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Les ressources dont disposent les pays pour attirer les meilleurs profils et les professionnels les plus brillants varient considérablement. En utilisant des données nouvellement disponibles, le[...]Texte
L'ouvrage compare les principales politiques de l'éducation de base à Shanghai, étudie leur mise en œuvre dans les écoles et explore la façon dont ces politiques influencent les résultats d'appre[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juillet 2016Plus de 10 millions d'enfants d'âge scolaire ont été forcés de quitter l'école au Moyen-Orient et en Afrique du Nord en raison de conflits armés dans la région. Alors que les gouvernements et les[...]Texte
Les lacunes dans le développement de la petite enfance (DPE) ont toujours représenté un défi pour les Marocains, les enfants ayant des chances inégales de se développer en raison des circonstance[...]Texte
Theophile T. AZOMAHOU ; Eleni A. YITBAREK | Banque mondiale | septembre 2016Ce rapport analyse la transmission intergénérationnelle de l'éducation dans neuf pays d'Afrique subsaharienne sur plus de 50 ans, avec un accent particulier sur les différences de genre. L'étude [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | octobre 2016L'étude porte sur l'évaluation de l'enseignement des mathématiques dans les pays d'Afrique subsaharienne qui doivent améliorer leurs résultats en science, technologie, ingénierie et mathématiques[...]Texte
George BETHELL | Banque mondiale | juin 2016Le rapport porte sur l'évaluation de l'enseignement des mathématiques en Afrique subsaharienne. Il traite dans un premier temps des résultats d'apprentissage (sources d'information, évaluations i[...]Texte
Bien que la région de l'Amérique latine ait connu une croissance impressionnante du niveau de la scolarité au cours des deux dernières décennies, la politique éducative n'a pas réussi à produire [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2016Afin de mieux comprendre les points forts et les faiblesses de son système d'évaluation, le Maroc a décidé de comparer son système à l'aide d'outils normalisés, développés dans le cadre de l'« Ap[...]Texte
Un jeune âgé de 15 à 24 ans sur cinq en Amérique latine est déscolarisé et ne travaille pas ; ils sont appelés les ninis (ils ne sont ni scolarisés, ni en situation professionnelle). Près de 60% [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | octobre 2016Ce rapport sur la pauvreté et la prospérité partagée examine la question des inégalités dans le monde. Il indique que l'extrême pauvreté continue de refluer dans le monde malgré une économie mond[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | octobre 2016L'Afrique orientale et australe est en retard sur d'autres régions en sciences, technologie, agriculture et santé. Une approche régionale coordonnée peut améliorer la situation. Le Eastern and So[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | février 2016L'Initiative des systèmes d'approche pour de meilleurs résultats d'éducation (SABER) de la Banque mondiale donne des données comparatives et des informations sur les politiques et les institution[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2016Ces dernières années, le rôle du secteur privé a été croissant dans le développement de la scolarisation des enfants et des jeunes partout dans le monde. L'initiative de l'Approche systémique pou[...]Texte
Est-il possible d'améliorer la qualité des écoles pauvres en les subventionnant ? La question de l'impact de l'augmentation des subventions sur les résultats scolaires est centrale dans le débat [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2016L'initiative de l'Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (SABER) produit des données comparatives et des connaissances sur les politiques et les institutions éducatives afin d'[...]Texte
Un important corpus de recherche démontre que les enseignants et la qualité de leur enseignement sont des composantes essentielles de l'apprentissage des élèves. De nombreux enseignants dans des [...]Texte
David CANNING, éd. ; Raja SANGEETA, éd. ; Abdo S. YAZBECK, éd. et al. | AFD : Agence française de développement, Banque mondiale | 2016Comment accélérer la transition démographique en Afrique sub-saharienne et faire en sorte que les marchés du travail puissent absorber la cohorte des jeunes qui en résultera ? S'appuyant sur les [...]Texte
Ce rapport présente une analyse des politiques et des programmes de Développement de la petite enfance (DPE) en Tunisie. Il s'appuie sur l'initiative de la Banque mondiale appelée SABER, « Approc[...]Texte
L'ouvrage examine les systèmes de Développement de la main d'œuvre (WfD en anglais) dans les économies émergentes et présente des données nouvelles au niveau des systèmes, générées par l'Approche[...]Texte
World Bank Group gender strategy (FY16-23) : gender equality, poverty reduction and inclusive growth
Banque mondiale | Banque mondiale | 12/2015L'année 2015 marque un tournant dans les efforts de la communauté internationale en faveur de l'égalité des sexes avec l'adoption de l'Agenda 2030 qui vise la transformation du monde en éradiquan[...]Texte
David CANNING, éd. ; Raja SANGEETA, éd. ; Abdo S. YAZBECK, éd. et al. | AFD : Agence française de développement, Banque mondiale | octobre 2015Comment accélérer la transition démographique en Afrique sub-saharienne et faire en sorte que les marchés du travail puissent absorber la cohorte des jeunes qui en résultera ? S'appuyant sur les [...]Texte
Safaa EL-KOGALI ; Caroline KRAFFT | Banque mondiale | 2015Le rapport évalue l'état de développement de la petite enfance dans la région du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord (MENA), avant la naissance et jusqu' à l'âge de cinq ans, en examinant les mu[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2015La Banque mondiale a créé le programme SABER pour aider les pays à dresser un inventaire approfondi de leurs politiques et institutions d'enseignement, en mesurant celles-ci aux bonnes pratiques [...]Texte
Melissa A. ADELMAN ; Peter A. HOLLAND | Banque mondiale | 2015Malgré les gains impressionnants en améliorant l'accès à l'école au cours des vingt dernières années, on estime que 57 millions d'enfants dans le monde ne vont pas à l'école. La suppression des f[...]