Détail de l'éditeur
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Jésabel ROBIN ; Martina ZIMMERMANN | Peter Lang | 2022L'ouvrage se penche sur les approches scientifiques et méthodologiques sur lesquelles se base la didactique des langues en Suisse, un pays où chaque canton décide de manière plus ou moins autonom[...]Texte
Régis MALET, éd. ; Liu BAOCUN, éd. | Peter Lang | 2021L’ouvrage aborde les questions de justice sociale sous l’angle des politiques éducatives menées dans des espaces géoculturels qui se signalent par une grande diversité interne, qu’elle soit socia[...]Texte
Sylvain WAGNON, dir. | Peter Lang | 2019L’ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l’étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire. À partir de l’analyse du manue[...]Texte
Françoise LE LIEVRE, éd. ; Mathilde ANQUETIL, éd. ; Martine DERIVRY-PLARD, éd. et al. | Peter Lang | 2018Malgré les recommandations des institutions de l’Union européenne invitant les États à reconnaître la diversité linguistique de leur territoire et à promouvoir l’enseignement des langues selon un[...]Texte
Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, éd. ; Anne SOUSSI, éd. | Peter Lang | 2018Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s’est doté de Politique d’Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu’y font vraiment l[...]Texte
Cet ouvrage, fondé sur une importante enquête menée en Suisse Romande, montre que le métier de directeur d’établissement scolaire ou socio-sanitaire, souvent présenté comme une fonction, est auss[...]Texte
Jean-Marc HUGUENIN ; Georges SOLAUX | Peter Lang | 2017L’ouvrage développe et applique à des cas concrets de politiques publiques d’éducation la méthode de l'évaluation partenariale. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d'éducati[...]Texte
Julie BERNIER-CARBONNEAU | Peter Lang | 2017Anciennement bien présent dans le Maine, en raison de l’arrivée d’Acadiens à la fin du 18e siècle et de Canadiens français au tournant du 20e siècle, le français se trouve aujourd’hui dans une si[...]Texte
Mickaël ROY | Peter Lang | 2017Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l'apprentissage médiatisé du français ou de l'allemand langue étrangère. L'étude analyse comment l'immersion et l'interaction en réalité virtuelle peuven[...]Texte
Alexandra TSEDRYK | Peter Lang | 2016La compétence paraphrastique (CP) est la capacité à produire des phrases exprimant approximativement le même sens. Elle est essentielle à l'apprenant d'une langue seconde. D'une part, elle l'aide[...]Texte
Catherine BLONS-PIERRE, dir. ; Pascale BANON, dir. | Peter Lang | 2016La thématique générale de cet ouvrage est d'apprendre, enseigner et travailler avec le français et en français dans un environnement plurilingue et pluriculturel. Il a pour objectif de définir et[...]Texte
Lucie MOTTIER LOPEZ, éd. ; Walther éd TESSARO | Peter Lang | 2016Le jugement professionnel est au cœur des pratiques d'enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l'évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Issu d'un symposium [...]Texte
Evelyne BERGER | Peter Lang | 2016Comment parvient-on à prendre la parole ? Comment garder l'attention des autres ? Comment manifester une opinion divergente ? L'ouvrage répond à ces questions en prenant l'exemple du travail en g[...]Texte
Chaque jour, chaque semaine, chaque année, des données reliées à l'évaluation des apprentissages sont récoltées par des enseignants, des écoles et des ministères. Traditionnellement, ces données [...]Texte
Ana DIAS-CHIARUTTINI | Peter Lang | 2015Le débat interprétatif est apparu en France au début des années 2000. Il accompagne le renouvèlement de l'enseignement de la littérature à l'école primaire et peut être considéré comme emblématiq[...]Texte
Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d'une part, l'intrication de la didactique analytique et de la programmation prépédagogique et, d'autre part, l'articulation de la recherche e[...]Texte
Florent CHENU | Peter Lang | 2015Comment évaluer une compétence ? Comment garantir que la performance d'un individu dans une situation d'évaluation se répétera dans une autre situation ? Ces questions sont au coeur du présent ou[...]Texte
Hervé ADAMI, éd. ; Virginie ANDRE, éd. | Peter Lang | 2015Le plurilinguisme est l'objet de toutes les attentions scientifiques en sociolinguistique et en didactique des langues étrangères. Il est également l'objectif affiché des politiques éducatives d'[...]Texte
Georges FELOUZIS, éd. ; Gaële GOASTELLEC, éd. | Peter Lang | 2015L'ouvrage propose une vision d'ensemble des inégalités scolaires en Suisse au travers de travaux issus de recherches en sociologie de l'éducation. Chaque auteur s'attache à comprendre les condit[...]Texte
Nicole REGE COLET, éd. ; Denis BERTHIAUME, éd. | Peter Lang | 2015Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d'expert susceptible d'accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et par[...]Texte
Josianne VEILLETTE | Peter Lang | 2015L'ouvrage est issu d'une thèse de doctorat présentée à l'Université de Fribourg. Renversant les perspectives d'analyses habituelles sur le bilinguisme et la migration, souvent dissociées, l'auteu[...]Texte
Comment la didactique des langues et des cultures doit-elle se renouveler au gré de l'évolution des expériences (socio)linguistiques, culturelles et économiques ? Quels sont les implicites politi[...]Texte
Maria PAGONI, éd. | Peter Lang | 2014Issu des travaux menés autour d'un symposium international, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l'éducation, anthropologie et didactique pour[...]Texte
Gabriela STEFFEN | Peter Lang | 2013L'ouvrage repose sur l'hypothèse que l'enseignement bilingue profite tant à l'apprentissage des savoirs linguistiques qu'à celui des savoirs disciplinaires. L'auteure envisage le bi-plurilinguism[...]Texte
Georges LÜDI ; Bernard PY | Peter Lang | 2013Le bi-/plurilinguisme, composante et manifestation de la diversification culturelle dans un monde globalisé, est aussi devenu un objectif de l'éducation. Les auteurs qui ne cherchent pas à produi[...]Texte
Denis BERTHIAUME, éd. ; Nicole REGE COLET, éd. | Peter Lang | 2013Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du dé[...]Texte
Véronique BEDIN, éd. ; Laurent TALBOT, éd. | Peter Lang | 2013L'ouvrage, qui fait suite à un symposium organisé à Genève en 2010, a pour objectif d'esquisser une cartographie recensant et explicitant les points aveugles de l'évaluation. Cinq axes de réfle[...]Texte
Les systèmes éducatifs contemporains s'ouvrent à un nombre croissant de professionnels amenés à effectuer des interventions déterminantes pour assurer la réussite éducative et scolaire. Les ensei[...]Texte
Nadine RENTEL ; Stéphanie SCHWERTER | Peter Lang | 2012La médiation interculturelle cherche à établir des liens de sociabilité entre des individus issus de diverses cultures, tout en prenant en compte leurs traditions et leurs identités nationales di[...]Texte
Stéphane BOREL | Peter Lang | 2012L'ouvrage se situe au carrefour de la linguistique descriptive, de la sociolinguistique, de la linguistique de l'acquisition et de la didactique du plurilinguisme. Il vise à réinterroger le conta[...]Texte
Le 21e siècle présente des défis importants pour l'enseignement des langues et des cultures. Les enseignants sont plus que jamais confrontés à un environnement complexe et dynamique de croyances [...]Texte
Romuald NORMAND | Peter Lang | 2011La mesure des inégalités à l'école est située ici dans une perspective sociologique, historique et comparative. Des instruments et techniques de calcul ont façonné des principes de justice comme [...]Texte
De nombreux enfants dans le monde sont scolarisés dans plusieurs langues. L'ouvrage explore plusieurs exemples d'éducation multilingue et plurilingue dans divers contextes d'enseignement, et prop[...]Texte
Patricia GILLIERON GIROUD, éd. ; Ladislas NTAMAKILIRO, éd. | Peter Lang | 2010L'ouvrage présente un bilan de trente années de réformes des systèmes d'évaluation scolaire en Suisse romande. Les différentes contributions sont regroupées en deux parties. Dans la première, apr[...]Texte
Jean-Louis DEROUET, éd. ; Marie-Claude DEROUET-BESSON, éd. | Peter Lang, INRP | 2009Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, des objectifs d'égalité gouvernent les politiques d'éducation. Mais leur mise en œuvre aboutit à de nombreuses difficultés, voire à des effets pervers[...]Texte
Danièle MOORE, éd. ; Véronique CASTELLOTTI, éd. | Peter Lang | 2008Dans nos sociétés contemporaines, l'essor et la complexification des parcours de mobilités interrogent l'évolution des contacts de langues et de cultures, et les formes de pluralité qu'ils génère[...]Texte
L'ouvrage explore le rôle de l'institution éducative dans la poursuite d'un idéal, celui d'égalité des chances. Les auteurs, ancrés dans diverses disciplines des sciences sociales et de l'éducati[...]Texte
Régis MALET | Peter Lang | 2008Texte
Cet ouvrage regroupe les textes présentés lors du colloque international, « Grandes » et « petites » langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modèles et expériences, qui s[...]Texte
En France, la notion de bilinguisme est souvent pensée en opposition à celle de monolinguisme, alors que ces deux notions s'inscrivent dans un continuum sans limites figées. Les représentations r[...]Texte
Yviane ROUILLER, éd. ; Katia LEHRAUS, éd. | Peter Lang | 2008Les approches pédagogiques favorisant les interactions entre les élèves en classe suscitent toujours de l'intérêt auprès des acteurs de l'éducation dans les milieux francophones. L'ouvrage regrou[...]Texte
David MARSH, éd. ; Dieter WOLFF, éd. | Peter Lang | 2007Cet ouvrage collectif reprend 28 des contributions à la conférence de 2006 à Helsinki qui a porté sur « la construction de la compétence EMILE (enseignement d'une matière intégré à une langue étr[...]Texte
Dunya ACKLIN MUJI | Peter Lang | 2007Le débat sur l'enseignement des langues à l'école obligatoire a amplement occupé la scène publique suisse ces dix dernières années. Comment comprendre que cette question ait constitué un enjeu na[...]Texte
Evelyne ARGAUD | Peter Lang | 2006L'enseignement de la civilisation dans la didactique du français langue étrangère confronte l'enseignant à des questions d'ordre pédagogique, mais soulève également des problèmes liés aux représe[...]Texte
Donatille MUJAWAMARIYA, éd. ; et al. | Peter Lang | 2006Cet ouvrage collectif présente des perspectives différentes et actuelles sur la préparation à l'éducation multiculturelle dans les programmes de formation initiale des maîtres au Canada. Des acte[...]Texte
Fred DERVIN ; Eija SUOMELA-SALMI | Peter Lang | 2006Cet ouvrage rassemble les contributions des auteurs ayant participé à la conférence organisée en Finlande sur le thème de la mobilité académique. Les thématiques traitées sont les suivantes : l'o[...]Texte
Gérard MERCELOT | Peter Lang | 2006Quels sont les aspects langagiers et culturels qui caractérisent les interactions orales professionnelles et les négociations technico-commerciales ? Comment ces éléments s'articulent-ils dans le[...]Texte
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Instaurée par une conception homogène de la nation, l'école est trop souvent adepte de la langue unique et magistrale et le plurilinguisme y trouve rarement une place légitime. Dans de nombreux p[...]Texte
L'ouvrage analyse les enjeux des politiques linguistiques suisses et européennes et leurs implications dans la conception du plurilinguisme, en étudiant les situations d'apprentissage et les comp[...]Texte
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Volker FUCHS ; Serge MELEUC | Peter Lang | 2004Texte
Vassiliki PAPATSIBA | Peter Lang | 2003L’ouvrage a pour objet l’analyse de l'expérience étudiante de la mobilité en Europe, ceci à travers les rapports remis par les étudiants en fin de séjour auprès du Conseil régional de Rhône-Alpes[...]Texte
Volker FUCHS ; Serge MELEUC | Peter Lang | 2003Texte
Georges LÜDI ; Bernard PY | Peter Lang | 2002Après une présentation du plurilinguisme et du bilinguisme, l'ouvrage analyse des cas particuliers - cas d'une famille espagnole en Suisse par exemple - et présente les concepts de base. Il prop[...]Texte
Aline GOHARD-RADENKOVIC | Peter Lang | 1999L'auteur propose dans cet ouvrage une méthodologie d'initiation à une lecture des sociétés et cultures s'appuyant sur des concepts socio-anthropologiques. A destination des formateurs et enseigna[...]Texte
Ganna OTTEVAERE-VAN PRAAG | Peter Lang | 1997Etude des techniques narratives aptes à renforcer la motivation à la lecture chez les enfants et les adolescents : voix du narrateur, perspective et temps du récit, dialogue, titre, tonalité, rap[...]Texte
Marinette MATTHEY | Peter Lang | 1996Cet ouvrage reprend les principaux éléments d'un travail de thèse et apporte une contribution importante aux travaux actuels sur l'approche interactionniste de l'acquisition. Une mise en perspect[...]Texte
Marie-Madeleine COMPERE | Peter Lang, INRP | 1995Le propos principal du livre est d'élucider les divergences dans les manières de concevoir et de pratiquer l'histoire de l'éducation dans les différents pays d'Europe. L'historiographie de l'éduc[...]Texte
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Cet ouvrage réunit vingt-huit des communications présentées lors du Colloque international « Parcours linguistiques de discours spécialisés », organisé à la Sorbonne par le CEDISCOR (Centre de re[...]Texte
Cristina ALLEMANN-GHIONDA, dir. ; Université de Berne. Institut de pédagogie (Suisse) | Peter Lang | 1994Ce volume regroupe les actes du colloque "Inter 93", qui s'est tenu à Berne en mars 1993 sur le thème : "Education en contexte plurilingue et pluriculturel". En lien avec l'éducation interculture[...]Texte
François LAGARDE | Peter Lang | 1994La psychologie et l'anthropologie de René Girard sont fortement influencées par sa foi chrétienne.Texte
Anne-Claude BERTHOUD ; Bernard PY | Peter Lang | 1993Les auteurs partent du principe que les apports de la linguistique à l'enseignement des langues résident moins dans la transmission de connaissances théoriques que dans l'enrichissement des repré[...]Texte
Jürgen SCHRIEWER, coord. ; Brian HOLMES, coord. | Peter Lang | 1992Texte
Jean HOUSSAYE | Peter Lang | 1992Le triangle pédagogique est le résultat des réponses aux trois questions suivantes : qu'est-ce qu'enseigner ? qu'est-ce que former ? qu'est-ce qu'apprendre ?Texte
Daniel PERAYA | Peter Lang | 1989Texte
Diane HUOT | Peter Lang | 1988L'auteur présente une étude comparative des différents modes d'enseignement/apprentissage du français langue seconde menée, au Québec, dans une salle de classe auprès d'adultes. Sa recherche s'ap[...]Texte
Jean-Claude BEACCO | Peter Lang | 1988Texte
Abdelmadjid Ali BOUACHA | Peter Lang | 1984Enseigner c'est d'abord tenir un discour et le ré-énoncer. Il met en oeuvre des modes d'intersubjectivité complexes. L'ouvrage analyse les formes constitutives du discours pédagogique à l'université.Texte
Micheline REY-VON ALLMEN | Peter Lang | 1982Texte
Cet ouvrage est composé de textes et commentaires rédigés par plus de 16 chercheurs en Belgique et en Suisse ; on y aborde divers aspects - psychopédagogiques et sociologiques - de l'évaluation f[...]