Détail de l'éditeur
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Denis CRISTOL | ESF | 2022L’ouvrage présente et propose une initiation à la pairagogie, une approche pédagogique centrée sur l'apprentissage collaboratif entre pairs. L'idée fondamentale est que les individus peuvent appr[...]Texte
Marie-Christine LLORCA, dir. | ESF | 2022Cet ouvrage explore la notion de multimodalité, fréquemment définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques (et synonyme a[...]Texte
Nathalie AUGER ; Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN | ESF | 2021Pour les auteures, les élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'école représentent un défi pédagogique particulièrement important et stimulant. Il ne s’agit ni de nier la langue parlée à la ma[...]Texte
Les auteurs montrent comment la classe coopérative est possible et pourquoi elles nécessaire dans le secondaire, pour la formation culturelle et citoyenne des élèves. Mobiliser sur les savoirs, c[...]Texte
Bruno DEVAUCHELLE | ESF | 2019Le numérique est aujourd’hui partout, et nul n’imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « ques[...]Texte
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | ESF | 2019L’erreur est au centre des préoccupations des enseignants. Peut-on apprendre du premier coup sans se tromper ? La peur de l’erreur préserve-t-elle vraiment de l’erreur ? Faire travailler les élèv[...]Texte
Les enquêtes internationales s’accordent sur l’importance de la formation des enseignants dans la réussite de l'école. Malgré des avancées, la formation est encore trop pyramidale et descendante,[...]Texte
Denis CRISTOL | ESF | 2019Avec le numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. L’auteur rend accessibles les fondements[...]Texte
Béatrice MABILON-BONFILS, dir. ; Christine DELORY-MOMBERGER, dir. | ESF | 2019La question du lien entre savoirs savants, politiques publiques, expertises et pratiques sociales se pose aux sciences de l’éducation comme à toutes les sciences humaines et sociales. L’ouvrage i[...]Texte
Tarik CHERKAOUI | ESF | 2019Les thèmes liés à la transformation digitale de la formation professionnelle se déclinent sous toutes les formes : blended learning, social learning, invented spelling, living lab, reverse teachi[...]Texte
À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Les auteurs, des experts issus du monde enseigna[...]Texte
Denis CRISTOL ; Cécile JOLY | ESF | 2017L'intelligence collective est l'alchimie d'un collectif et des singularités qui le composent pour agrandir le pouvoir de réalisation de chacun. À l'heure d'Internet et de nouveaux modes de manage[...]Texte
Denis CRISTOL | ESF | 2016Cet ouvrage explore les façons d'apprendre à l'ère numérique et notamment les formes émergentes de relation collective au savoir. Il s'intéresse plus particulièrement au phénomène des communautés[...]Texte
Olivier MAULINI, coord. ; Laetitia PROGIN, coord. | ESF | 2016Faut-il rendre les établissements scolaires autonomes ? La décentralisation serait-elle le remède idéal ou la porte ouverte à la compétition généralisée ? L'ouvrage dresse un bilan prospectif et [...]Texte
André de PERETTI ; François MULLER | ESF | 2016Cet ouvrage recense de nombreuses ressources dont un enseignant doit disposer pour faire la classe. Tout en respectant les fondamentaux de la pédagogie et de la didactique il permet de trouver un[...]Texte
Alain TAURISSON ; Claire HERVIOU | ESF | 2015Après un premier chapitre introductif, les auteurs décrivent la situation actuelle de l'enseignement, en analysant notamment les élèves, le cours et ses limites, les enseignants ainsi que les no[...]Texte
Thierry BEAUFORT | ESF | 2015Tout formateur a pour objectif de gagner l'attention des apprenants en donnant du rythme à ses interventions. Pour répondre à cette problématique l'auteur décline ainsi des exercices originaux au[...]Texte
Thierry DELAVET ; Marie-Françoise OLIVIER | ESF | 2014La culture peine à trouver sa place dans les établissements scolaires. Les projets culturels restent trop fréquemment juxtaposés avec les « enseignements disciplinaires ». Or, le rôle de l'École [...]Texte
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | ESF | 2014Pour nombre d'enseignants, l'hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? De nombreuses réponses existen[...]Texte
Françoise RAYNAL ; Alain RIEUNIER | ESF | 2014La pédagogie scolaire et la formation d'adultes mobilisent de plus en plus de concepts issus de la psychologie cognitive et des travaux de sciences humaines. Ce livre, qui comprend plus de 700 [...]Texte
Thierry BEAUFORT | ESF | 2012Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l'écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress... Accompagnés de conseils pratiques, ils sont regroupés autour de 5 grands a[...]Texte
François JARRAUD | ESF | 2012L'auteur, fondateur et animateur du site Le Café pédagogique, présente un état des lieux de la situation de l'école en France au début de l'année scolaire 2012-2013. Il donne à voir les faits sai[...]Texte
Philippe PERRENOUD | ESF, Les Cahiers pédagogiques | mars 2012Face aux exigences institutionnelles (faire une école sur mesure pour garantir la réussite de tous et permettre à chaque élève d'accéder au fondamentaux du socle commun selon un parcours individu[...]Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 2011Dans une première partie, l'auteur s'intéresse aux réformes des programmes scolaires orientés vers le développement des compétences et creuse le concept de compétences par rapport aux notions de [...]Texte
Danielle ALEXANDRE | ESF | 2010Cette anthologie propose une réflexion sur le travail des enseignants en réunissant des textes qui jalonnent la recherche pédagogique de ces trente dernières années. La première partie est centré[...]Texte
La ville de Rennes et la Ligue de l'enseignement organisent depuis 1998 des Rencontres nationales de l'éducation qui réunissent professionnels de l'éducation, personnels des établissements scola[...]Texte
Thierry BEAUFORT | ESF | 2008Texte
Monique SELLES ; Jean-Pierre TESTE | ESF | 2008Cet ouvrage s'adresse aux responsables qui animent des équipes dans des organisations. Il propose des grilles de lecture pour mieux comprendre celles-ci, des outils pour aider à prendre des décis[...]Texte
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Philippe PERRENOUD | ESF | 2008Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprenti[...]Texte
Roger MUCCHIELLI | ESF | 2008L'ouvrage présente les phénomènes qui se produisent dans les groupes humains. Il aborde en particulier les processus d'influence à l'œuvre dans les groupes, les lois qui régissent la vie affectiv[...]Texte
Sophie COURAU | ESF | 2008Cet ouvrage s'adresse aux personnes confrontées à l'animation de stages ou de séances de formation. Il décrit notamment comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe, comm[...]Texte
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Jean-Pierre ASTOLFI | ESF | 2008Cet ouvrage est consacré à l'examen, sous différentes facettes, des conditions qui rendent le savoir attrayant pour l'élève. L'auteur analyse ce qui peut pousser un élève à se mobiliser pour les [...]Texte
Jean-Michel BARREAU, coord. | ESF | 2007En France, l'école de la République a pour principe l'égalité entre les élèves : égalité des chances, égalité de traitement, égalité des moyens mais ces principes sont battus en brèche et de très[...]Texte
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Sophie COURAU | ESF | 2006Texte
Marc DENNERY | ESF | 2006Texte
François GALICHET | ESF | 2005Lorsqu'il est question d'éducation à la citoyenneté, on pense d'abord à définir ce qu'est la citoyenneté, et ensuite à rechercher les démarches pédagogiques et didactiques pour l'enseigner. Dans [...]Texte
Panorama exhaustif et critique des méthodes d'évaluation, cet ouvrage permet à son utilisateur de choisir l'outil adapté à chaque situation. On y trouve des outils d'auto-évaluation pour des élèv[...]Texte
Daniel HAMELINE | ESF | 2005Texte
Sophie COURAU | ESF | 2005Cet ouvrage propose des réponses aux principales questions que se posent les formateurs : Comment concevoir les solutions formatives et les contractualiser ? Comment penser et construire l'archit[...]Texte
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Francis IMBERT | ESF | 2004Francis Imbert, psychanalyste, travaille depuis une trentaine d'années à la formation initiale et continue des enseignants. Dans cet ouvrage, il tente de prouver que l'échec scolaire, souvent lié[...]Texte
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Michel NEUMAYER ; Odette NEUMAYER | ESF | 2003Texte
Dans la société française actuelle, les identifications ethniques sont vivaces et l'école en est le reflet. Des spécialistes français de la problématique apportent leurs contributions sur le thèm[...]Texte
Jacques LEVINE ; Michel DEVELAY | ESF | 2003L'anthropologie des savoirs scolaires « vise à considérer les conditions de développement suffisamment bonnes de l'enfant à l'école, susceptibles de l'instituer en humain capable à son tour de cr[...]Texte
Elisabeth MARTIN ; Stéphane BONNERY | ESF | 2002Mises en place depuis quatre ans (cf. BO n° 25 du 18 juin 1998), les classes relais sont un dispositif ou plutôt une pluralité de dispositifs visant à proposer à des jeunes en risque de marginali[...]Texte
La formation du citoyen est l'une des missions essentielles du système éducatif. Ce dictionnaire, fruit d'un travail collectif, est destiné avant tout aux lycéens, ainsi qu'aux maîtres en formati[...]Texte
Yves REUTER | ESF | 2002Si la lecture a fait l'objet de nombreuses publications, les travaux sur l'écriture sont encore récents, et les enseignants sont souvent démunis face aux difficultés rencontrées par les élèves. A[...]Texte
Charles HEIMBERG | ESF | 2002Selon l'auteur, l'histoire enseignée doit contribuer à la construction d'un sens critique et d'une pensée historique. Elle doit donc non seulement être rigoureuse, mais aussi ouverte à la plurali[...]Texte
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Claude LELIEVRE | ESF | 2002L'auteur, ici, a sélectionné à propos du système éducatif douze questions qui font débat ce printemps 2002, peu avant les élections présidentielles et législatives ; les futurs candidats s'exprim[...]Texte
Nicole PIERRE | ESF | 2002Ce livre permet découvrir l'Analyse Transactionnelle, théorie de la communication et de la personnalité ainsi que son application dans le domaine de l'éducation. Il se veut un manuel pratique pou[...]Texte
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Claudine FABRE | ESF | 2002Cet ouvrage de synthèse pose deux questions essentielles : qu'est-ce qu'écrire et comment les débutants écrivent-ils. Des recherches en linguistique et en didactique, ainsi qu'un ensemble de text[...]Texte
Guy ROUDIERE | ESF | 2002L'ouvrage aborde premièrement la sémantique dans ses rapports avec le signe. Puis, il s'intéresse aux relations de la sémantique avec l'implicite et les formes du non-dit. La fin de l'ouvrage com[...]Texte
Hélène GILABERT | ESF | 2001Cet ouvrage propose un ensemble d'informations théoriques et d'outils pratiques pour permettre aux instituteurs de mettre en place un apprentissage de la lecture. Ainsi l'auteur donne de quoi con[...]Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 2001Cet ouvrage examine comment la pratique réflexive peut influer sur la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier ; il relie les concepts de base du paradigme réflexif, d'[...]Texte
Jean-Pierre ASTOLFI | ESF | 2001La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. Il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans[...]Texte
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Monica GATHER THURLER | ESF | 2001En partant du constat que le rôle des établissements scolaires dans la gestion du système éducatif a été grandement renforcé depuis ces vingt dernières années, cet ouvrage s'attache à démontrer q[...]Texte
André de PERETTI | ESF | 2001Recueil d'écrits publiés par l'auteur, de 1988 à 2000, dans la revue de l'OCCE (Office central de coopération de l'école) sur des questions d'éducation et de formation alors en débat. Ce premier [...]Texte
André de PERETTI | ESF | 2001Recueil d'écrits publiés par l'auteur, de 1988 à 2000, dans la revue de l'OCCE (Office central de coopération de l'école) sur des questions d'éducation et de formation alors en débat. Ce deuxième[...]Texte
Donner du sens à l'écrit dès l'âge de 2 ans, tel est l'enjeu de l'ouvrage qui rend compte du suivi, durant 4 ans, d'environ 200 enfants dans leurs parcours d'initiation au monde de l'écrit, de la[...]Texte
Jean HOUSSAYE | ESF | 2001Bien que l'éducation soit devenue massive, la question des bons et des mauvais élèves et celle des bons et des mauvais professeurs perdure et structure nos propos sur l'école. L'ouvrage a pour ob[...]Texte
Michel DEVELAY | ESF | 2001Réflexions, à la fois historiques et prospectives, sur les sciences de l'éducation et son enseignement à l'Université ; ce dossier critique se referme sur une importante bibliographie.Texte
Les trois auteurs, praticiens des sciences de l'éducation de sensibilités diverses, nous livrent dans une première partie leurs réflexions sur l'institution scolaire et la place des savoirs et de[...]Texte
Frédérique CUISINIEZ ; Ghuyslaine ROY-LEMARCHAND | ESF | 2001Destiné aux formateurs et à toute personne amenée à concevoir et animer des formations, ce guide pratique est organisé en quatre parties. La première est axée sur la pédagogie et rappelle les pri[...]Texte
Catherine BLAYA, dir. ; Eric DEBARBIEUX, dir. | ESF | 2001Cet ouvrage fait suite à la conférence mondiale "Violences à l'école et politiques publiques" organisée conjointement par la Commission européenne et l'UNESCO en mars 2001 à Paris. Il rassemble, [...]Texte
Eric DEBARBIEUX, dir. ; Catherine BLAYA, dir. ; Observatoire européen de la violence scolaire | ESF | 2001Peu de démocraties libérales échappent au phénomène de la violence scolaire ; où en sont les recherches de la communauté scientifique européenne sur la question ? Ce livre, le premier publié par [...]Texte
Daniel HAMELINE | ESF | 2000En s'éloignant provisoirement de l'actualité directe, l'auteur tente de montrer comment, depuis les Lumières, l'idée moderne d'éducation a été traversée par des courants et des contre-courants te[...]Texte
Yves REUTER | ESF | 2000En s'appuyant sur les théories les plus récentes, l'auteur cherche à montrer l'importance sociale et transdisciplinaire de la description ainsi que la diversité de ses formes afin de mieux précis[...]Texte
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Jacques FIJALKOW | ESF | 2000Cette étude sur la lecture-écriture, destinée tant aux chercheurs qu'aux formateurs, propose un état de la question, des pistes nouvelles et des possiblilités d'action. Elle s'attache notamment a[...]Texte
Jean-Jacques PAUL, éd. | ESF | 1999Les enjeux actuels de l'économie de l'éducation, l'historique des dépenses d'éducation, ses coûts, ses financements, son rendement, et l'insertion professionnelle constituent les thèmes principau[...]Texte
Claire BONIFACE ; Odile PIMET | ESF | 1999Les animateurs d'ateliers d'écriture sont de plus en plus nombreux, or aucune formation n'existe dans ce domaine. Cet ouvrage s'adresse à tous ces animateurs et présente un tour complet des quest[...]Texte
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Philippe PERRENOUD | ESF | 1999Le but de cet ouvrage est de faire le point sur les compétences émergentes qui devraient faire partie des enseignements proposés dans la formation des enseignants, afin de lutter contre l'échec s[...]Texte
Analyse de cas concrets relatifs aux questions des médiateurs écoles-familles, fondée sur une véritable enquête de terrain.Texte
Jean-Yves FOURNIER | ESF | 1999Les éducateurs sont concernés de près par le fonctionnement de l'intelligence et les moyens pour l'aider à bien se développer puisqu'ils mettent en route et accompagnent l'exercice de l'intellige[...]Texte
Jean HOUSSAYE, dir. | ESF | 1999L'ambition de cet ouvrage est de contribuer à faire mieux connaître les tendances contemporaines en philosophie de l'éducation, à faire réfléchir sur l'acte éducatif, à inscrire l'éducation dans [...]Texte
Philippe MEIRIEU | ESF | 1999A travers l'étude de plusieurs oeuvres littéraires, Philippe Meirieu tente une approche des enjeux fondamentaux de l'éducation. De "Perceval" à "1984" il analyse la difficulté de grandir et la né[...]Texte
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | ESF | 1999Il existe des passerelles qui permettent de faire accéder les élèves au monde culturel. Cet ouvrage revendique la mission de "passeur culturel" pour l'enseignant d'aujourd'hui et propose de nombr[...]Texte
Charles HADJI | ESF | 1999L'auteur analyse la notion d'évaluation formative en s'appuyant sur l'état des recherches sur la nature et le fonctionnement de l'acte d'évaluation tel qu'il se présente dans la réalité des prati[...]Texte
Dominique CHALVIN | ESF | 1999Texte
Marc DENNERY | ESF | 1999Les responsables de formation qui souhaitent devenir consultants internes et les formateurs désirant prendre en charge l'ingénierie des projets de formation trouveront des réponses concrètes aux [...]Texte
L'aggravation de la violence en milieu scolaire génère des crispations identitaires par l'ethnicisation du phénomène, par les discours excessivement répressifs, par le repli sur soi et la recherc[...]Texte
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Philippe PERRENOUD | ESF | 1998De plus en plus, l'école se trouve devant ce dilemme : doit-elle transmettre des connaissances ou développer des compétences ? comme si l'un devait exclure l'autre ; en fait ce dilemme éducatif e[...]Texte
André GUITTET | ESF | 1998L'auteur propose des réponses destinées à aider la mise en oeuvre des moyens d'analyser et d'anticiper sur les besoins en compétences des organisations. Il aborde ainsi différentes questions : co[...]Texte
Alain KERLAN | ESF | 1998L'auteur, philosophe de l'éducation, retrace l'histoire de l'école et des principes qui la sous-tendent. Il montre comment le projet éducatif unificateur de l'école républicaine dont les fonction[...]Texte
Bernard REY | ESF | 1998Avoir de l'autorité, intéresser les élèves et les mettre au travail, mettre en place les démarches d'apprentissage, organiser la classe, différencier les individus, savoir négocier avec les élève[...]Texte
Michel DEVELAY | ESF | 1998Passant de la maison à l'école, l'enfant acquiert des statuts différents, assume d'autres rôles et se comporte différemment. L'auteur analyse ces avatars en les déclinant autour des termes "d'éco[...]Texte
Gilbert LONGHI | ESF | 1998Les enseignants sont contestés, l'Ecole les laisse travailler sans boussole ni repères, quitte à se retourner contre eux en cas de tâtonnements ou d'erreur. Si les enseignants réclament que la so[...]Texte
Joaquim DOLZ ; Bernard SCHNEUWLY | ESF | 1998L'enseignement de l'oral s'installe à l'école avec la rénovation de l'enseignement du français durant les années 1960/1970. Cependant, la conception que les enseignants ont de l'oral reste une no[...]Texte
Odette BASSIS | ESF | 1998Aborder l'acte d'apprendre avec tout le potentiel créateur dont dispose tout apprenant, faire en sorte que ce dernier devienne concepteur de ses savoirs, voila l'ambition de cet ouvrage. L'auteur[...]Texte
Lionel BELLENGER ; Philippe PIGALLET | ESF | 1997Textes complets de cas classiques et exercices ou jeux de rôle nouveaux pouvant être directement exploités dans les séminaires animés par les professionnels de la formation. Les cas sont regroupé[...]Texte
Clotide SILVESTRE DE SACY ; Jean-Paul THOMAS | ESF | 1997Texte
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Christiane PAGE | ESF | 1997Animatrice d'un atelier de jeu dramatique avec des enfants et des adolescents depuis douze ans, l'auteur met en lumière les bénéfices que peuvent retirer les enfants et les adolescents d'une prat[...]Texte
Jean-Louis DEROUET ; Yves DUTERCQ | ESF, INRP | 1997Quel est l'effet des mesures de décentralisation sur le fonctionnement et l'efficacité des établissements scolaires? Après avoir rappelé la diversité des demandes auxquelles les établissements do[...]Texte
Guy ROUDIERE | ESF | 1997Informations théoriques sur le discours et l'argumentation qui s'accompagnent d'exercices concrets progressifs.Texte
Lionel BELLANGER, éd. ; Philippe PIGALLET, éd. | ESF | 1996Pour fournir aux praticiens de la formation des références et une meilleure compréhension des notions utilisées, cet ouvrage définit 1500 termes, génériques ou plus techniques.Texte
Michel DEVELAY | ESF | 1996L'auteur montre que l'école est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi[...]Texte
Les pratiques pédagogiques font apparaître des forces irréductibles à toute approche rationnelle. Une trentaine de courtes monographies, écrites par le Groupe de Recherche en Pédagogie Institutio[...]Texte
Nicole ALLIEU | ESF | 1996Faut-il réintroduire l'instruction morale à l'école ? La culture religieuse dans le cadre d'une école laïque peut-elle le permettre? Qui doit alors en être responsable et sous l'autorité de qui ?[...]Texte
Louis TOUPIN | ESF | 1995L'auteur montre l'importance du processus de tranfert des connaissances, pour utiliser dans sa pratique professionnelle les acquis d'une formation, et présente un modèle d'accompagnement de ce pr[...]Texte
Anne ANCELIN-SCHUTZENBERGER | ESF | 1995Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 1995Les essais réunis dans cet ouvrage montrent la complexité et les paradoxes de la lutte contre l'échec scolaire et les inégalités. Ils proposent des réflexions sur les contradictions des nouvelles[...]Texte
Philippe MEIRIEU | ESF | 1995Ce livre, qui passe progressivement de l'analyse du discours pédagogique aux conditions de sa mise en oeuvre, est organisé en sept chapitres dont chacun est consacré à présenter et défendre une "[...]Texte
Cet ouvrage est le résultat d'une collaboration entre les auteurs et les enseignants et éducateurs à qui il est destiné. Les auteurs de cet ouvrage pensent que l'éthique d'une société s'enracine [...]Texte
Bernard CHARLOT ; CORESE : Commission de réflexion sur les sciences de l'éducation (France) | ESF | 1995Le rapport réalisé à la demande de la Direction générale de l'enseignement supérieur sous le titre "Les sciences de l'éducation : état des lieux et perspectives de développement" forme l'essentie[...]Texte
Gabriel LANGOUËT | ESF | 1994Depuis le début des années soixante, l'accès d'un plus grand nombre d'élèves aux divers niveaux de l'enseignement français s'est accéléré. L'auteur étudie sur ce point la période 1980-1990, surto[...]Texte
Michel DEVELAY | ESF | 1994Professeur d'université en sciences de l'éducation, l'auteur aborde ici la question de la formation initiale des enseignants. Il est nécessaire de préciser les objectifs de cette formation, qui d[...]Texte
Michel DEVELAY | ESF | 1993L'objectif de cet ouvrage est de rendre intelligible les pratiques éducatives en clarifiant les choix d'apprentissages susceptibles de fonder l'enseignement. Cinq chapitres traitent de la notion [...]Texte
Philippe MEIRIEU | ESF | 1993Professeur d'université en sciences de l'éducation, l'auteur expose, dans une première partie, son itinéraire personnel, pour faire mieux comprendre son intérêt pour la pédagogie. Il s'interroge [...]Texte
Jean HOUSSAYE, dir. | ESF | 1993La situation pédagogique s'inscrit dans un triangle composé de trois éléments : le savoir, le professeur et les élèves où nécessairement deux éléments entretiennent une relation privilégiée en e[...]Texte
Philippe MEIRIEU | ESF | 1992Il s'agit de chercher à comprendre ce qui se joue dans l'ordre de l'ethique entre un éducateur et un éduqué. L'auteur désigne par " éthique " l'interrogation d'un sujet sur la finalité des ses ac[...]Texte
Dominique GLASMAN | ESF | 1992Le soutien scolaire s'est massivement développé dans les quartiers populaires. L'auteur cherche à en comprendre le développement en le resituant dans l'évolution tant de l'école que du travail so[...]Texte
Philippe MEIRIEU ; Michel DEVELAY | ESF | 1992Professeurs en sciences de l'éducation à l'université, les auteurs passent au crible les discours actuels sur l'école et la pédagogie. Ils prennent en compte les attaques contre les sciences de l[...]Texte
Charles HADJI | ESF | 1992Une des caractéristiques de l'espèce humaine est l'exigence d'être éduqué. Le sens de l'éducation est de préserver et de développer les potentialités de chacun, tout en reconnaissant cependant le[...]Texte
Jean BERBAUM ; Antoine de PERETTI, préf. | ESF | 1991Texte
Louis TIMBAL-DUCLAUX | ESF | 1991Texte
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Gabrielle DI LORENZO | ESF | 1991Texte
Louis TIMBAL-DUCLAUX | ESF | 1990Cet ouvrage est divisé en deux parties : connaissances du problème, qui recense les informations théoriques et intellectuelles incontournables, et applications pratiques, consistant en de nombreu[...]Texte
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Jacques CLARET, dir. | ESF | 1989A partir de notions théoriques et d'exercices, ce manuel propose une auto-formation à l'analyse de texte, à la synthèse et à la réalisation d'un rapport ou à l'exposé oral.Texte
Roger MUCCHIELLI | ESF | 1987Texte
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La situation de la recherche pédagogique en France est envisagée d'un double point de vue documentaire et critique. Les auteurs s'interrogent notamment sur la faisabilité de la recherche en éduca[...]Texte
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René FOURCADE | ESF | 1972Cet ouvrage se consacre à la dynamique des groupes et à ses applications dans le domaine de l'éducation. La première partie offre un recueil de textes d'auteurs portant sur le groupe-classe et to[...]Texte
Paulette ARMIER ; Armand HATINGUAIS | ESF | 1971Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 8, octobre 1950)
Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 7, juillet 1950)
Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 5, janvier 1950)
Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 4, octobre 1949)
Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 3, juillet 1949)
Revue
Les amis de Sèvres : bulletin d'information Dans Les Amis de Sèvres (n° 2, avril 1949)