Titre :
|
Le discours normatif oral et les élèves en difficulté d'apprentissage : aspects psycholinguistiques
|
Auteur(s) : | Lucie GODARD |
Type de document :
|
Article
|
Revue :
|
Revue de l'ACLA (vol. 15, n° 1, juin 1993)
|
Description :
|
p. 23-40, bibliogr.
|
Résumé :
|
Le discours normatif permet d'observer entre autres le développement de la causalité, de la temporalité, la conservation et la spatialité. L'objectif de recherche consiste ici à étudier ces concepts dans le discours narratif des élèves en difficulté d'apprentissage et à déterminer si les habiletés narratives sont les plus prédictives de la réussite scolaire.
|
Sujet(s) : | , causalité, langue parlée, narration, pensée logique, réussite scolaire, temporalité, apprentissage |
Zone(s) géographique(s) :
|
|