Résumé :
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L'objectif de cet ouvrage est de transmettre à l'enseignant les fondements éducatifs d'une approche socio-biographique en didactique des langues et des cultures via la mise en résonance sociale des parcours plurilingues des élèves et de leur expérience transculturelle. L'auteure promeut une approche compréhensive et interprétative du plurilinguisme. Elle s'intéresse autant aux pratiques qu'aux techniques, met au travail les sujets à partir de leur expérience située, mobilise leur réflexivité et leur imaginaire, déconstruit les représentations sociales. Convoquant la didactique, la sociolinguistique et la pédagogie interculturelle pour élaborer un cadre théorique multi-référencé, l'enseignant construira sa palette de médiations artistiques qui facilitera la mise en mots, en images et/ou en mouvements des expériences singulières des apprenants. [résumé éditeur]
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