Titre :
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Early intervention for struggling readers in grade one french immersion
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Auteur(s) : | Nancy WISE ; Xi CHEN |
Type de document :
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Article
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Revue :
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La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 71, n° 3, août 2015)
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Description :
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p. 288-306, bibliogr.
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Langue(s) :
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Anglais |
Résumé :
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L'article étudie l'effet d'une intervention précoce sur des enfants ayant des difficultés de lecture en contexte d'immersion française en Ontario (les enfants sont instruits uniquement en français, leur langue seconde).
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Sujet(s) : | , enseignement du FLE, enseignement précoce des langues vivantes, FLS : français langue seconde, immersion linguistique |
Zone(s) géographique(s) :
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Amérique du Nord,
Canada,
Ontario
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