Titre :
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Comment enseigner la culture en lien avec les identités francophones ?
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Auteur(s) : | Luc COLLES |
Type de document :
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Article
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Revue :
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Le Langage et l'homme (vol. XXXXIV.2, 2009)
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Description :
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p. 139-144, bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
Résumé :
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Plus globalisante que les exercices traditionnels proposés en classe de langue, la tâche-problème permet de travailler et de développer les compétences communicatives (linguistique, discursive, pragmatique ou interculturelle). Pour l'auteur, la confrontation de textes de la francophonie permet à l'élève de construire son identité et de mieux percevoir l'altérité.
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Sujet(s) : | , approche par les capacités, enseignement de la littérature, francophonie, perspective actionnelle, culture, identité culturelle, littérature |
Zone(s) géographique(s) :
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