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Francine CICUREL ; Daniel VERONIQUE, coord. | Presses de la Sorbonne nouvelle | 2001Cet ouvrage fait suite au colloque "Acquisition d'une langue étrangère : perspectives et recherches" ayant pour thème "Usages pragmatiques et l'acquisition des langues". La première partie est co[...]Texte
Hélène BELLETO-SUSSEL ; Annie SCOFFONI ; Henri-Georges RICHON et al. | février 2001Dans une perspective qualitative plutôt que quantitative, ce rapport sur l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire tente, après avoir analysé le cadre institutionnel, d'ap[...]Texte
Robert CHAUDENSON, éd. | L'Harmattan | 2001Cet ouvrage est le compte-rendu de la manifestation qui s'est tenue le 3 mars 2001 à Bordeaux, sur l'initiative du Goethe Institut, sur le thème "L'Europe parlera-t-elle anglais demain ?". L'an 2[...]Article
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Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2001Texte
Ce guide à l'usage des concepteurs définit les principes, les buts et les fonctions du Portfolio européen des langues. Il présente les modèles fondamentaux d'un Portfolio ainsi que les trois part[...]Texte
David LITTLE ; Radka PERCLOVA ; Conseil de l'Europe | Centre d'enseignement et de recherche en langues étrangères, Conseil de l'Europe. Division des langues vivantes | 2001Ce guide à l'usage des enseignants, formateurs d'enseignants est conçu comme un manuel pour tout ceux qui utilisent le Portfolio européen des langues dans leur classe. Il présente comment intégr[...]Texte
Conseil de l'Europe | CRDP, Didier | 2001Le porfolio est commun aux différents pays européens dans sa structure et par les références à la même échelle de compétences. Ce document s'articule autour de trois parties : le passeport de lan[...]Texte
Conseil de l'Europe | CRDP, Didier | janvier 2001Le porfolio est commun aux différents pays européens dans sa structure et par les références à la même échelle de compétences. Ce document s'articule autour de trois parties : le passeport de lan[...]Texte
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Ce colloque, organisé conjointement par la Commission européenne et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV), a rassemblé à Graz en 1998 une centaine d'experts de plus de trente pays. [...]Article
Janice JOHNSON ; Suzanne PRIOR ; Mariangela ARTUSO | Dans Language learning (Vol 50 n° 3, septembre 2000)Cette étude compare l'acquisistion des langues vivantes selon qu'il s'agit de la langue maternelle ou d'une langue seconde. La démonstration s'intéresse à l'aspect cognitif de l'apprentissage des[...]Texte
Claude HAGEGE | Odile Jacob | 2000Il existe aujourd'hui dans le monde 5 000 langues vivantes. D'après l'auteur, si rien ne change, la moitié de ces langues seront mortes dans cent ans. Claude Hagège montre que les langues reflèt[...]Texte
Cette anthologie se présente en deux parties. La première aborde la question de l'enseignement des langues dans différents pays en replaçant tout d'abord le domaine de l'éducation dans son contex[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2000Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2000Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2000Texte
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Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2000Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2000Revue
Langues vivantes étrangères : orientations pédagogiques pour la mise en oeuvre au CM1 et au CM2 Dans Bulletin officiel de l'Education nationale (n° 40, novembre 1999)
Le présent texte remplace la circulaire du 23 juin 1998 relative aux orientations pédagogiques pour l'enseignement d'une langue vivante étrangère au CM2. Il en conserve l'essentiel tout en tenant[...]Article
Numéro consacré à une réflexion sur l'évolution actuelle de l'enseignement des langues vivantes étrangères : les nouveaux outils, la reconnaissance des données fondamentales sur l'acquisition du [...]Article
La maîtrise des langues est de nos jours plus qu'une qualification, c'est aussi une compétence globale d'action. Cet article vise à stimuler la réflexion sur l'importance de l'enseignement des la[...]Revue
Le diplôme de compétence en langue Dans Inffo flash (n° 515, février 1999)
Ce dossier fait le point sur ce nouveau diplôme, crée en 1995 par l'Education nationale et qui sanctionne une compétence en langues étrangères (pour l'instant, l'anglais, l'allemand, l'espagnol e[...]