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Article
Céline DOUCET | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 12, n° 1, juin 2015)Cet article se base sur une recherche interprétative s'appuyant sur deux points de vue, ceux de la demande et de l'offre en matière d'apprentissage/enseignement du FLE. Il met en évidence un manq[...]Texte
Hassana ALIDOU, éd. ; Christine GLANZ, éd. ; Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015L'un des grands défis de l'éducation est de s'adapter à un monde linguistiquement et culturellement diversifié et de lutter contre la discrimination. La recherche-action vise à ce que la recherch[...]Texte
Pierre-François COEN, dir. ; Louise M. BELAIR, dir. | De Boeck Supérieur | 2015Si la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation est un enjeu important dans les apprentissages des élèves et en formation professionnelle, peu d'études se sont interrogées sur les manières d[...]Article
Annick RIVENS MOMPEAN ; Linda TERRIER ; David LITTLE et al. | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXIV, n° 1, janvier 2015)Le numéro fait le point sur une vingtaine d'années d'existence des centres de ressources en langues ou centres de langues (CRL) dans les universités françaises et européennes. Suite à la générali[...]Article
Keyong LI, coord. ; Philippe MOGENTALE, coord. | Dans Synergies Chine (n° 10, 2015)Les articles proposés témoignent d'un souci didactique et d'une recherche centrée sur l'apprenant. Le premier groupe d'articles dresse un état des lieux de l'enseignement du français en Chine hie[...]Texte
Cette quatrième édition du rapport sur la pédagogie innovante explore de nouvelles formes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation. Les auteurs identifient dix tendances pédagogiques susce[...]Texte
Augustin Emmanuel EBONGUE, dir. | Miraclaire Academic Publications | avril 2015L'ouvrage rassemble les contributions d'auteurs de différents régions et sous-régions d'Afrique. Il traite des problématiques sociolinguistiques en Afrique francophone, une région caractérisée pa[...]Texte
Emmanuelle HUVER, coord. ; David BEL, coord. | L'Harmattan | 2015La diversité en didactique des langues semble être essentiellement considérée comme un objet, mais plus rarement comme un principe qui irrigue, déplace et dérange les recherches et les interventi[...]Texte
Valérie VINCENT, dir. ; Marie-France CARNUS, dir. | De Boeck Université | 2015Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile à un futur enseignant, enseignant et chercheur ? En quoi le rapport au savoir[...]Texte
Philippe BONFILS, dir. ; Philippe DUMAS, dir. ; Luc MASSOU, dir. | Presses universitaires de Nancy | 2015En croisant les regards de chercheurs en sciences de l'information et de la communication et sciences de l'éducation issus de pays européens et du pourtour méditerranéen, l'ouvrage questionne la [...]Article
Comme toutes les langues vivantes, le français est en constante évolution : une multitude d'usages ou de variantes coexistent. Ce sont les normes. Comment les innovations se propagent-elles au se[...]Article
L'article s'intéresse au potentiel que représentent les interactions liées au numérique dans les échanges à distance entre de jeunes apprenants de langue-culture en contexte scolaire. Il étudie l[...]Article
L'article analyse la rubrique « A la croisée des cultures » dans le manuel de français professionnel et des affaires Français.com (2011) et dans son guide pédagogique. Il cherche à montrer commen[...]Article
A partir d'extraits de productions écrites d'apprenants en français langue étrangère, l'article se propose d'illustrer les propriétés communes de deux notions didactiques, l'interlangue et la com[...]Article
Francis CARTON, coord. ; Marc DENEIRE, coord. ; Maud DUBOIS, coord. et al. | Dans Mélanges CRAPEL (n° 35 (numéro spécial), juin 2014)Le numéro cherche à explorer les approches contemporaines, idéologiques et concrètes de la prise en compte des langues premières (L1) dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes. La [...]Texte
La publication de cette revue de la littérature plaide pour l'enseignement précoce des langues étrangères à l'école. Les auteurs présentent d'abord quelques-unes des principales notions et théori[...]Revue
Autonomie dans l'apprentissage des langues et apprentissage de l'autonomie Dans Synergies Chine (n° 9, 2014)
Rong FU, coord. ; Philippe MOGENTALE, coord. | GERFLINTLe numéro traite de l'autonomie de l'apprenant dans l'apprentissage des langues et plus spécifiquement dans l'enseignement/apprentissage du FLE (compréhension et expression orales, l'approche act[...]Article
In this review, we highlight 60 articles from 1,120 empirical studies in leading language learning and teaching journals published on the Chinese mainland during the years 2008-2011. In preparing[...]Article
Article
L'article traite de l'harmonisation des approches cognitive et communicative dans l'apprentissage et de l'enseignement de la grammaire.Revue
Hommage à Luc Collès. Tome 1 : des langues et des cultures : dossier Dans Le Langage et l'homme (vol. XLIX.1 - 2014, 2014)
Geneviève GERON ; Jean-Marc DEFAYS ; Luc COLLES et al.« Des langues aux cultures » et « De la culture aux langues » : deux volumes en hommage à Luc Collès, professeur émérite en didactique du français langue étrangère et de l'interculturel à l'unive[...]Article
L'auteure partage ses réflexions sur l'image de la langue française dans l'enseignement du FLE/S afin de sensibiliser aux conséquences qu'elle peut avoir sur l'apprentissage du français par des a[...]Article
Ingo THONHAUSER, coord. ; Brigitte GERBER, coord. | Dans Babylonia (n° 2, 2014)La grammaire comme objet d'enseignement et d'apprentissage est au centre du numéro. L'importance à lui accorder dans l'enseignement des langues étrangères est une question essentielle qui concern[...]Revue
Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques Dans Tréma (n° 42, 2014)
Le numéro comprend des réflexions et des travaux de recherche reflétant une diversité d'approches sur les enjeux liés au plurilinguisme et ses mises en œuvre possibles à l'école primaire et en ma[...]Article
Quel statut l'étudiant Erasmus accorde-t-il à l'enseignant, à son rôle dans leur apprentissage de la langue du pays d'accueil et leur formation à l'interculturel ? Le locuteur natif non-spécialis[...]