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Susan L. ROBERTSON ; Kris OLDS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Les auteurs, qui s'appuient sur le cadre interprétatif de Walby et sur les conclusions d'Ellen Hazelkorn, examinent le phénomène des classements universitaires et de leurs effets sur l'activité s[...]Article
L'ampleur des mutations provoquées par le programme de subvention de l'Exzellenzinitiative est sans égale. Après une longue phase de stagnation, la quasi-totalité des paramètres de sa gouvernance[...]Article
Jarrett LAUGHLIN ; Marc LACHANCE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Contrairement au portrait qu'en dressent les médias, l'Indice composite d'apprentissage (ICA) du Canada fait plus que simplement classer les villes les plus "intelligentes" du pays. Salué par l'O[...]Article
Cet article traite des différences d'approches dans l'utilisation des données sur les performances scolaires en Écosse et en Angleterre. Il montre qu'il continue d'exister des différences signifi[...]Article
Article
Ghislaine FILLIATREAU ; Philippe VIDAL | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Les classements internationaux des établissements d'enseignement supérieur se sont multipliés au cours des dix dernières années, car ils répondent de manière simple et intuitive aux besoins d'inf[...]Article
Evaluation and accountability are two of the most popular catchwords employed by higher education reformers in the Western world over the last 25 years. For 25 years governments throughout Wester[...]Article
Texte
Joan L. HERMAN ; Ellen OSMUNDSON ; Ronald DIETEL et al. | Los Angeles : CA : University of California | 2010This report describes the purposes of benchmark assessments and provides recommendations for selecting and using benchmark assessments--addressing validity, alignment, reliability, fairness and b[...]Revue
Comment apprennent les élèves Dans Administration et éducation (n° 126, janvier 2010)
Dans ce numéro consacré aux processus d'apprentissage des élèves et leurs conditions, la première partie est consacrée aux approches théoriques , la seconde aborde les situations spécifiques d'ap[...]Texte
Margaret WU | OCDE | avril 2010Le présent document établit une comparaison détaillée des évaluations des mathématiques PISA (OCDE) et TIMSS (IEA), toutes deux menées en 2003. Il présente tout d'abord une comparaison des méthod[...]Texte
Nadir ALTINOK | IREDU | mai 2010The aim of this paper is to verify whether school resource factors have an impact on the quality of education. This latter is measured with the help of a unique database on student scores in inte[...]Texte
Debate continues over the basis by which public schools are deemed to perform adequately under the federal accountability system, No Child Left Behind (NCLB). The question at the center of the de[...]Texte
University of Virginia. Miller center (États-Unis) | University of Virginia. Association of governing boards and the Miller Center | octobre 2010The Miller Center and AGB developed this set of recommendations related to state, federal, and institutional polices affecting public higher education, outlined below : promote- and reward - inst[...]Texte
Comment enseigner les disciplines non linguistiques en langue étrangère ? L'ouvrage propose une synthèse de la recherche actuelle du dispositif Enseignement de matières par l'intégration d'une la[...]Texte
Floriane GRANDJEAN LUTHI | L'Harmattan | 2010Les missions de l'école et des directions se complexifient et le leadership exercé par les directions a un impact sur le climat scolaire, la qualité de l'enseignement et des apprentissages. Comme[...]Article
Revue
Piloter le premier degré : dossier Dans Administration et éducation (n° 125, janvier 2010)
Les évaluations des élèves du premier degré en France comme les comparaisons internationales mettent en lumière des résultats insatisfaisants. Le premier degré a connu en France de récentes évolu[...]Texte
Conseil de l'Union européenne ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 2010Ce quatrième rapport conjoint se concentre sur les progrès réalisés pendant la période 2007-2009 sur la voie des objectifs fixés en matière d'éducation et de formation. Il se fonde sur une évalua[...]Texte
Ce rapport explore les initiatives canadiennes en matière de rattrapage scolaire, de lutte contre le décrochage et d'accès des minorités à l'éducation et analyse les facteurs de l'adaptation aux [...]Texte
Alexander W. WISEMAN, éd. | Emerald group Publishing Limited | décembre 2010Since the IEA's first international studies on mathematics and science achievement in the late 1960s, the availability and use of international achievement studies around the world has exploded. [...]Article
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Revue
Gouvernance - performance : dossier Dans Education et management (n° 37, novembre 2009)
Brigitte COMMELIN ; Françoise LEBLOND ; Alain BOUVIER et al.Article
Article
Le système éducatif écossais a des établissements scolaires autonomes, un système national de mesure des acquis des élèves et une assurance qualité obligatoire de l'enseignement scolaire combinan[...]Article
Malgré son histoire spécifique, l'Afrique du sud est-elle devenue un pays comme les autres depuis le changement politique de 1994 ? Les auteurs se livrent à une mise en perspective de plusieurs u[...]Revue
La performance sa mesure. Enjeux éthiques Dans Administration et éducation (n° 122, juin 2009)
Corinne RIVIERE, coord. ; Bernard TOULEMONDE, coord. | AFAELes contributeurs de ce numéro analysent les modalités de la mesure de la performance des systèmes éducatifs comme ses fondements éthiques. Plusieurs spécialistes de l'éducation en France et à l'[...]Texte
Janet LOONEY | OCDE | juillet 2009Certaines formes d'évaluation des élèves (et des écoles) font-elles barrière à l'introduction de pratiques pédagogiques innovantes et au développement des compétences individuelles pour l'innovat[...]Texte
Michaela MARTIN ; Claude SAUVAGEOT | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2009Pour répondre à une forte demande sociale, les systèmes d'enseignement supérieur se diversifient et se modernisent. Les établissements doivent élaborer des plans stratégiques et démontrer les rés[...]Texte
Helen PENN ; NESSE : Network of experts in social sciences of education and training | Commission européenne | 2009Ce rapport examine les bénéfices sociaux de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants (en anglais: ECEC - Early Childhood Education and Care) à partir d'une étude des données diverses logiqu[...]Texte
Nathalie MONS | EURYDICE | 2009L'auteure analyse le dispositif de l'évaluation standardisée dans une perspective double : ses effets théoriques et ses effets réels. Elle dresse le cadre théorique et analyse les enjeux de ce no[...]Texte
Cette annexe par mission récapitule les crédits et les emplois demandés pour 2011 en les détaillant par programme, action, titre et catégorie. Elle inclut une présentation de la programmation plu[...]Article
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Romina BOARINI | OCDE | octobre 2009Les résultats des tests PISA des élèves italiens de 15 ans sont médiocres par rapport aux autres pays de l'OCDE et ce, malgré des dépenses d'éducation relativement élevées. Le gouvernement italie[...]Texte
Ce document de travail s'intéresse aux différents facteurs qui déterminent le choix d'un établissement scolaire par les parents en Angleterre. L'analyse est fondée sur des enquêtes, des données s[...]Article
En Suisse, les administrations publiques sont soumises à de nouveaux modes de gestion. Elles renforcent le contrôle des performances, ce qui crée en éducation un brouillage fonctionnel avec les p[...]Article
Revue
Education migration inégalités et intégration en Europe Dans Dossier d'actualité (n° 35, mai 2008)
Après un tour d'horizon des mesures prônées par la France et par l'Union européenne pour favoriser la réussite scolaire des jeunes immigrés ou issus de l'immigration, le dossier reprend les diffé[...]Article
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Maurice MAZALTO, dir. | Fabert | 2008L'architecture scolaire n'est pas neutre : elle joue un rôle essentiel dans le développement des individus et des enfants en particuliers et influence très fortement la qualité d'un établissement[...]Texte
Robert J. WRIGHT | Sage publications | février 2008Texte
Paul ROBERT | ESF | 2008A la suite des excellents résultats obtenus par la Finlande lors des enquêtes PISA de l'OCDE, son système éducatif est particulièrement étudié. L'auteur, principal adjoint d'un collège, a mené un[...]Revue
LOLF : réflexions sur les débuts de sa mise en oeuvre à l'Education nationale Dans Education et management (n° spécial octobre, 2008)
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François GRIN | 2008Après des réflexions liminaires, l'auteur développe une approche économique de la question de la valeur des langues sur le marché de l'emploi, en la démarquant nettement des perspectives dominant[...]Texte
Hélène BUISSON-FENET ; Gwenola LE NAOUR | Octares Editions | 2008Les contributions de cet ouvrage soulignent le rôle d'instruments et d'outils de politique publique : entre coopération et tension. La première partie de cet ouvrage s'attache à restituer les log[...]Texte
Stephen GIBBONS ; Olmo SILVA | Iza | avril 2008Researchers in economics of education usually assume that parents choose schools for their high academic performance, with some support from revealed preference evidence based on local house pric[...]Article
L'utilisation de données provenant d'enquêtes auprès des étudiants est devenue courante dans les universités et dans les stratégies gouvernementales pour s'assurer de la qualité de l'enseignement[...]Article
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Ismaël ABOUBAKAR YENIKOYE | L'Harmattan | 2007Faut-il enseigner dans les langues nationales ? Une telle question se pose surtout dans les pays africains de langue française, de nombreux États anciennement colonisés par l'Angleterre pratiquan[...]Texte
Alain BILLON ; Bernard DIZAMBOURG ; Béatrice GILLE et al. | Ministère de l'éducation Nationale, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, Paris : IGAENR | juillet 2007La mise place de la LOLF a modifié les pratiques budgétaires des universités. Elle induit des modifications d'approche des systèmes d'information et conduit les établissements à s'intéresser plus[...]Revue
Regards sur la LOLF Dans Administration et éducation (n° 113, janvier 2007)
Ce numéro consacré à la LOLF se place dans une perspective historique et comparative. Il permet de mieux situer le contexte nouveau sur lequel les contributeurs réfléchissent pour améliorer l'eff[...]Revue
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La responsabilité, l'autonomie et le choix sont au coeur des réformes récentes des systèmes scolaires de nombreux pays. Ce rapport apporte de nouveaux éléments sur la question de savoir si les él[...]Article
Les enquêtes internationales ont le mérite d'exister. Elles sont d'excellents tableaux de bord, mais ne sont que des tableaux de bord. Il faut leur donner du sens, de la valeur (évaluer signifie [...]Article
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CHEA Institute for Research (États-Unis) | CHEA Occasional paper | décembre 2006During the past five years, the Council for Higher Education Accreditation (CHEA) has published a number of recommendations, principles and advisories that address accreditation, institutional pe[...]Texte
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Jo Anne ANDERSON | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation, IAE : International academy of education | 2005Historically, the education profession has conformed to the requirements of regulatory or compliance accountability systems (usually based on government statutes), and has also subscribed to prof[...]Texte
Claude LESSARD, éd. ; Philippe MEIRIEU, éd. | De Boeck Université | 2005Cette publication reprend les débats tenus lors des Entretiens Jacques-Cartier à l'université de Montréal en 2000. Les dix-neuf auteurs, issus d'univers professionnels très différents, esquissent[...]Article
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François TAVENAS ; EUA : Association européenne des universités | EUA : European university association | 2004Ce rapport propose d'une part une analyse comparative de diverses pratiques en matière d'indicateurs de performance et d'autre part une typologie et un mode d'utilisation d'une famille d'indicate[...]Article
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L'enquête réalisée dans le cadre du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) rend compte du niveau de compréhension de l'écrit des jeunes âgés de 15 ans dans 3[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | OCDE | 2003Outre les pays appartenant à l'OCDE, ce nouveau rapport PISA s'intéresse également à quatorze pays extérieurs à l'organisation internationale. Après un premier chapitre consacré à l'approche de P[...]Texte
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Norberto BOTTANI, dir. ; Bernard FAVRE, dir. ; Philomène ABI-SAAB et al. | Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXXI, n° 4 - n° 120, décembre 2001)Le dossier regroupe deux catégories de textes : des articles fondés sur des situations européennes, qui décrivent les façons d'évaluer des établissements en cohérence avec leur autonomie et des c[...]Article
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Dans les années 90, la publication d'indicateurs de performance s'est répandue, dans le but d'informer parents et élèves tout en contribuant à améliorer l'école et à responsabiliser les établisse[...]Texte
François TESTU | Masson | 2000A partir de données chronobiologiques et chronopsychologiques, l'auteur définit l'évolution des performances scolaires. Dans une première partie sont présentés les rythmes biologiques, leur natur[...]Article
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Enrique JACOBY ; Santiago CUETO ; Ernesto POLLITT | Dans Revue internationale de l'éducation (vol. 45, n° 1, mars 1999)Les taux d'échec scolaire et de redoublement sont très élevés dans cette région rurale des Andes péruviennes ; pour analyser ce constat, des séries de test psychopédagogiques ont été entreprises[...]Texte
Revue
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Viviane BOUYSSE ; Annick TAYSSE | Dans JDI (Journal des instituteurs et des institutrices) (n° 1, septembre 1998)Les élèves ont besoin de comprendre les attentes de l'école. Une évaluation aussi individualisée que possible permet de donner un sens aux apprentissages tout en responsabilisant les enfants. La [...]Revue
Evaluation CE2 - sixième : repères nationaux septembre 1997 Dans Education et formations : les dossiers (n° 100, juin 1998)
Les résultats nationaux de l'évaluation en CE2 et sixième portent sur le français et les mathématiques. Ils sont accompagnés d'une synthèse et d'une note méthodologique résumant les principales o[...]Revue
Article
Philippe VAN ACKER ; Pierre VRIGNAUD ; Alain LIEURY | Dans L'Orientation scolaire et professionnelle (vol. 26, n° 4, décembre 1997)Article très technique sur les faits de mémoire (mémoire à court terme, mémoire de travail, mémoire encyclopédique..) avec l'idée sous-jacente que les différences interindividuelles dans la compr[...]Article
Sally THOMAS ; Pam SAMMONS ; Peter MORTIMORE et al. | Dans British educational research journal (vol. 23, n° 4, septembre 1997)L'article expose les résultats d'une évaluation faite dans 94 établissements secondaires de Londres en 1990, 1991 et 1992. Sont analysées les performances des élèves en langue et littérature ang[...]Revue
3 indicateurs de performance des lycées : baccalauréat général technologique et professionnel 1996 : résultats lycée par lycée. Fascicule L : Académies Créteil Paris Versailles Dans Education et formations : les dossiers (n° 82, mars 1997)
Jean-Claude EMIN ; Marie-Claude RONDEAU ; Eric VAILLANT et al.Cette quatrième édition fournit, pour les lycées publics et de nombreux établissements privés, les taux d'accès et de réussite au baccalauréat ainsi que la proportion de bacheliers parmi les sort[...]