Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (188)
Ajouter le résultat à ma sélection
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Caitlin S. HAUGEN ; Steven J. KLEES ; Nelly P. STROMQUIST et al. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 60, n° 6, décembre 2014)L'éducation des filles constitue une priorité absolue de développement. Même si certains progrès ont été réalisés, les filles sont encore souvent très défavorisées, surtout dans les pays en dével[...]Texte
Marie DEVERS | UNICEF, New York : UNGEI : The United Nations Girls' Education Initiative | 09/201424 millions d'enfants dont 13 millions de filles ne vont pas à l'école primaire en Afrique de l'Ouest et du Centre, une région qui comptabilise également le taux d'alphabétisation le plus faible [...]Texte
Jennifer L. SOLOTAROFF ; Rohini Prabha PANDE | World Bank Group | 09/2014Le rapport documente la dynamique de la violence à l'égard des filles et des femmes en Asie du Sud tout au long de leur vie. Il présente les différents types de violence et analyse les facteurs s[...]Article
Sedat GUMUS | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 60, n° 1, mai 2014)Les études menées en Turquie jusqu'ici pour déterminer les facteurs affectant la scolarisation des garçons et des filles sont essentiellement axées sur l'association entre facteurs liés aux ménag[...]Texte
UNGEI : United nations girl's education initiative ; Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation | 04/2014Considérée comme la principale voie de développement national, l'éducation des filles a de très importantes conséquences sociales et économiques. Suite au succès relatif de l'universalisation de [...]Texte
Depuis quelques années, la question des rapports entre filles et garçons au sein du système scolaire a fait l'objet de nombreux travaux qu'il s'agisse de la réussite paradoxale des filles (meille[...]Texte
UNICEF. Regional office for South Asia | UNICEF | janvier 2014L'Asie du Sud a connu des avancées importantes avec le renforcement des systèmes d'éducation ; les taux de scolarisation dans l'enseignement primaire ont atteint 90 % en 2011 contre 75 % en 2000.[...]Texte
Jennifer PARSONS ; McCLEARY-SILLS Jennifer | Banque mondiale | août 2014Les taux de scolarisation au primaire et au secondaire sont désormais les mêmes pour les garçons et les filles dans de nombreux pays. Pourtant, des obstacles structurels, sociaux et financiers co[...]Article
Si la société malienne est déchirée entre des visions laïque, progressiste et islamique, l'institution scolaire semble poursuivre sa mission de construction d'une société républicaine. L'article [...]Article
Texte
Michel LEROY ; Catherine BIAGGI ; Valérie DEBUCHY et al. | Ministère de l'éducation nationale | mai 2013Le rapport trace le tableau de la situation actuelle de l'égalité - et des inégalités - entre les filles et les garçons dans les établissements d'enseignements. Il décrit le contexte où agit l'é[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPP | octobre 2013Structuré autour des moyens mis en œuvre, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, le numéro met en évidence certaines évolutions et propose des comparaisons internationales. [...]Texte
Christine MORIN-MESSABEL, dir. | Presses universitaires de Lyon | 2013La question de l'égalité filles/garçons à l'école a été posée il y a une vingtaine d'années, en France, à partir d'une première convention (1989). D'autres conventions ont suivi (2000, 2006), la [...]Texte
Catherine MOISAN, dir. | DEPP | mars 2013Les études statistiques sur les parcours scolaires des élèves établissent les différences de performance des élèves selon les sexes, souvent à l'avantage des filles. Cette publication montre les [...]Texte
eLearning Africa | ICWE | 2013Il résulte d'une enquête menée auprès de 413 professionnels impliqués dans l'e-learning en Afrique (dont 80 % Africains) que le répondant moyen basé au Nigéria travaille dans l'enseignement supér[...]Texte
Gita SUBRAHMANYAM ; UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2013Du 25 juin au 9 juillet 2013, l'UNEVOC e-forum a réuni plus de 300 participants de 80 pays pour discuter de la façon dont l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) pouvai[...]Texte
Benjamin BEAUMONT ; Linda BEN ALI ; Gérard BRIAUD et al. | Direction de l'évaluation de la prospective et de la performance | octobre 2013Structuré autour des moyens mis en œuvre, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, le numéro met en évidence certaines évolutions et propose des comparaisons internationales. [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | avril 2013Ce rapport annuel de l'UNESCO présente une sélection thématique des activités de l'UNESCO menées en 2012. Il aborde plusieurs points : l'éducation pour le XXIe siècle ; la science pour un avenir [...]Article
La question de la scolarisation différentielle des sexes a d'abord été posée dès les années soixante-dix sous l'impulsion de mouvements de recherche d'orientation féministe. La recherche a travai[...]Article
Le dossier « La formation et le genre paru dans le n° 69 de Recherche et Formation démontrait la richesse qu'apporte le croisement des études de genre avec les sciences de l'éducation. Les débats[...]Revue
Garçons et filles sont-ils également prêts à affronter l'ère numérique ? Dans PISA à la loupe (n° 12, janvier 2012)
L'intérêt des garçons pour la lecture sur support électronique, et leurs capacités dans ce domaine, pourraient être exploités pour amorcer un « cercle vertueux » : la lecture plus fréquente de te[...]Texte
This PISA report provides a first systematic attempt to examine the performance of students in school jointly with the expectations they have for their own educational future. Chapter 1 identifie[...]Texte
Les initiatives visant à améliorer la performance des filles en mathématiques et en sciences peuvent aider à promouvoir l'égalité entre sexes. Parallèlement, la mise en oeuvre de stratégies de lu[...]Texte
UNESCO launched the Literacy Initiative for Empowerment (2006-2015) - LIFE - to tackle the literacy challenge. This is a collaborative effort to accelerate literacy efforts in thirty five of the [...]Texte
Emebet MULUGETA ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, IICBA | 2012Selon les données de l'UNESCO de 2008, 72% des filles n'étaient pas scolarisées contre 55 % des garçons. Parallèlement, les statistiques montrent que dans de nombreux pays africains le nombre d'e[...]