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Ce numéro de "mélanges" est l'occasion de faire le point sur de nombreux sujets intéressant l'enseignement des langues en Europe. Ainsi, à travers 8 articles sont abordés : la dimension européenn[...]Texte
Frédéric CARTON, dir. ; J. M. Odéric DELEFOSSE, dir. ; ALES : Asssociation des linguistes de l'enseignement supérieur (France) | Presses de la Sorbonne nouvelle | 1994En 1990 a eu lieu à Nancy, à l'initiative de l'Association des linguistes de l'enseignement supérieur, le symposium international intitulé "Les sciences du langage et l'Europe de demain". Les con[...]Texte
Anna LIETTI | Favre, Payot | 1994Texte
Louise DABENE | Hachette FLE | 1994Partant du fait que les situations d'apprentissage des langues étrangères deviennent de plus en plus complexes, l'auteur propose une redéfinition de l'opposition langue maternelle/langue étrangèr[...]Texte
Renée BIRKS ; Michèle GARABEDIAN | Didier-Hatier | 1994Texte
Renée BIRKS ; Michèle GARABEDIAN | Didier-Hatier | 1994Article
L'apprentissage d'une langue étrangère à l'école primaire demande une recherche de nouveaux matériaux en rapport avec l'âge du public. C'est pourquoi, M. Vollaire propose quelques pistes de trava[...]Article
Le cas de la langue étrangère ne peut s'appréhender que dans son rapport avec le développement global du psychisme enfantin et en contraste avec celui de la langue maternelle. L'auteur est parti [...]Article
L'enseignement des langues étrangères apparaît à l'école primaire au Portugal. J. Frois donne une définition de l'apprentissage précoce et se demande à partir de quel âge l'apprentissage est le p[...]Article
L'apprentissage précoce d'une langue non maternelle est bon, utile et réaliste pour l'enfant. La fiction est toute puissante et agit comme agent triple de motivation, de réflexion et de formation[...]Article
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Revue
Quels modèles didactiques pour enseigner/apprendre une langue étrangère à de jeunes scolaires ? Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 89, mars 1993)
Les principaux spécialistes du moment sont rassemblés ici, chacun apportant son éclairage (et une bibliographie) pour ce numéro. Sont proposés tout autant des exposés didactiques théoriques (Mich[...]Vidéo
Deuxième volet d'une série destinée à la formation des enseignants qui ont à enseigner l'allemand à l'école primaire, ce document présente les étapes d'une démarche qui conduit l'élève de la comp[...]Texte
Charmian O'NEIL ; CREDIF : Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français (France) | Hatier-Didier | 1993L'EPLV (enseignement pré-secondaire des langues vivantes) a pris une dimension innovatrice dans le champ de la didactique des langues. Cet ouvrage offre d'une part un panorama très étendu de l'hi[...]Texte
De multiples interventions pour faire le point sur l'enseignement précoce des langues vivantes dans les académies françaises et dans d'autres régions d'Europe (les Länder allemands par exemple) a[...]Texte
Cette méthode est la première destinée à la formation linguistique des instituteurs ayant à enseigner le français langue étrangère, en autodidaxie ou en formation initiale ou continue. Elle est b[...]Texte
Un livret d'activités très riche prolonge en dix phases chacun des 12 modules de la méthode.Texte
Les actes de ce huitième colloque international organisé par le LIDILEM de Grenoble comprennent une soixantaine de contributions toutes spécialisées, regroupées selon le plan suivant : aspects cu[...]Texte
CMIEB : Centre mondial d'information sur l'éducation bilingue ; CLA : Centre de linguistique appliquée (France) | 1992Ce colloque était organisé en trois thèmes : études de cas (méthodologies et résultats des actions d'enseignement/apprentissage précoce et d'éducation bilingue) ; formation des enseignants ; app[...]Article
Dans Repères (n° 6, 1992)Le thème de ce numéro est l'interaction langues vivantes et français à l'école : développement de la conscience métalinguistique, diversité des langues à l'école, maîtrise de la langue, oral et é[...]Texte
Le livre regroupe 7 histoires de la vie quotidienne de trois enfants. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de cinq ans, de classes maternelles en France et à l'étranger. La méthode a pour o[...]Audio
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Franck BALAZ ; Catherine MARTINENGO ; Anselme RAMAHERY | Dans Le Français dans le monde (n° spécial, septembre 1991)Analyses de : Contegouttes, Frère Jacques, Bonjour Line, Il était une petite grenouille, Le petit Manuel, Les petits Lascars, Enseigner aux enfants, Méthode Rémi, Les contes de la grenouille, Mic[...]Article
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CRDP septembre 1991Ce document présente essentiellement des réflexions et des compte-rendus d'expérience sur le terrain, ainsi que l'analyse de matériels existants en anglais et allemand.Texte
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Coffret qui regroupe 26 chansons et comptines traditionnelles, avec leur partition, une cassette et un livret pour les parents. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de trois-quatre ans, de [...]Audio
Coffret qui regroupe 26 chansons et comptines traditionnelles, avec leur partition, une cassette et un livret pour les parents. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de trois-quatre ans, de [...]Audio
Coffret qui regroupe 22 chansons et comptines traditionnelles, avec leur partition, une cassette et un livret pour les parents. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de trois-quatre ans, de [...]Texte
Le livre propose 23 comptines et chansons modernes et traditionnelles, avec leur partition. Il s'adresse à de jeunes enfants à partir de deux, trois ans.Texte
Le livre propose 23 comptines et chansons modernes et traditionnelles, avec leur partition. Il s'adresse à de jeunes enfants à partir de deux à trois ans.Texte
Le livre propose 22 comptines et chansons modernes et traditionnelles, avec leur partition. Il s'adresse à de jeunes enfants de plus de trois ans.Texte
Le livre propose 26 comptines et chansons traditionnelles, avec leur partition. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de cinq ans, de classes maternelles en France et à l'étranger.Texte
Guide du professeur de la méthode pour enfant de 2-3 ans.Texte
Guide du professeur de la méthode pour enfant de 4-6 ans.Article
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Michèle GARABEDIAN ; Magdeleine LERASLE ; Françoise PETREAULT-VAILLEAU et al. | Didier, Paris : Hatier-CREDIF | 1990Le livre raconte les aventures de trois enfants en 10 histoires. Il est à destination de très jeunes enfants, à partir de deux à trois ans.Article
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Recherches en action dans le domaine de l'enseignement précoce en Italie.Article
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Marie-Claire DESTARAC, dir. ; Michèle GARABEDIAN, dir. | Dans Reflet (n° 25, avril 1988)Audio
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Le livre regroupe 10 histoires de la vie quotidienne de trois enfants. Il s'adresse à de jeunes enfants, à partir de quatre, cinq ans de classes maternelles en France et à l'étranger. La méthode [...]Audio
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Georges LÜDI | s.d.En Suisse, on observe des formes de bilinguisme chez les enfants comme conséquence d'un enseignement des langues de plus en plus précoce ou suite à l'acquisition de la langue d'accueil en plus de[...]Texte
Wolfgang MAIER | OFAJ | s.d.Site Internet
Enseignante de français en France, mais aussi de FLE (et FLAM) dans des écoles primaires et secondaires en Allemagne, à Athènes et à Londres, Sophie Cottarel partage sur son blog bilingue françai[...]