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Ce guide propose des apports didactiques et des exemples de situations pédagogiques concrètes favorisant la découverte des langues et des cultures à l’école maternelle en France. Il vise à accomp[...]Texte
Cet article présente le projet "PALINGUI - Parcours linguistiques de jeunes enfants : Rendre visible l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge", qui s’inscrit dans le cadre du programme d[...]Texte
Youth's Horizon (France) | Youth's Horizon | 02/2022Les auteurs de ce think tank font le constat d’un manque de diversification et d’efficacité de l’apprentissage des langues étrangères en France. Ils tentent de répondre à trois questions : ex[...]Texte
Julie CARTON ; Rita ROSENBACK | PEaCH : Preserving and promoting Europe’s cultural and linguistic heritag | 10/2021Dédié aux professionnels de l'éducation, ce guide propose des conseils pour créer un environnement favorable à la diversité linguistique au sein des crèches et des écoles, ainsi que des exemples [...]Site Internet
Qu'est-ce qui rend l'apprentissage des langues inspirant pour les jeunes enfants ? Ce site web propose, à l’intention des enseignants et des formateurs d’enseignants, de nombreuses ressources et [...]Revue
Pour une vision sociale des langues : hommage à Francis Goullier Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 44, décembre 2020)
Ce numéro s’ouvre sur un hommage à Francis Goullier, défenseur d'un idéal européen, pluriel et démocratique, pour qui les langues vivantes étaient au cœur du rôle joué par l’école en faveur de la[...]Texte
Destiné aux responsables et aux chefs de projet du préscolaire, le rapport décrit la situation des groupes de jeux en Suisse alémanique et présente le projet "Pratiques plurilingues d’enfants et [...]Texte
Daniel GAONAC'H ; Dominique MACAIRE | CNESCO | 04/2019Les auteurs défendent l’idée que la précocité de l’enseignement d’une langue vivante étrangère (LVE) ne suffit pas à en assurer sa réussite. Après un examen des données empiriques relatives à l’e[...]Revue
Gesamtsprachenkonzept: 20 Jahre danach = 20 ans après Dans Babylonia (n° 3, 2018)
Amelia LAMBELET, coord. ; Simone PFENNINGER, coord. ; Mathias PICENONI, coord.Le numéro fête les 20 ans de la publication du « Gesamtsprachenkonzept » (GSK), le concept général pour l'enseignement des langues en Suisse. Le débat sur l'enseignement des langues étrangères re[...]Article
Sébastien LANGEVIN ; Stéphanie ROUSSEL ; Daniel GAONAC'H | Dans Le Français dans le monde (n° 420, novembre - décembre 2018)Ce dossier s’ouvre sur un entretien d’Hélène Vanthier, spécialiste de l’enseignement des langues étrangères, qui revient sur les grandes caractéristiques de l’enseignement des langues aux enfants[...]Revue
La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 41, novembre 2018)
Ce magazine est dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe. Il relaie les actualités et projets du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), institution [...]Revue
L'apprentissage des langues vivantes étrangères dans l'Union européenne : parcours des élèves Dans Note d'information - DEPP (17-15, juin 2017)
Yann FOURNIER ; Anne GAUDRY-LACHET ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France)Cette note s'appuie sur la quatrième édition du rapport d'Eurydice "Chiffres clés de l'enseignement des langues à l'école en Europe" (20107). La tendance vers un apprentissage plus précoce de la [...]Texte
Jean-Claude BEACCO, coord. ; Christian TREMBLAY, coord. | Bookelis | 2017L'éducation plurilingue se veut une réponse à la diversification linguistique croissante des sociétés et aux mobilités accrues des personnes. Essentiellement diffusée par le Cadre européen commun[...]Article
Enrica PICCARDO ; Isabelle CAPRON PUOZZO ; Julia ROTHWELL | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 71, n° 4, novembre 2015)Le Cadre européen commun de référence a joué, en Europe et au-delà, le rôle de texte fondateur ouvrant la voie à la mise en œuvre d'une didactique du plurilinguisme, non seulement en posant les b[...]Article
Nancy WISE ; Xi CHEN | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 71, n° 3, août 2015)L'article étudie l'effet d'une intervention précoce sur des enfants ayant des difficultés de lecture en contexte d'immersion française en Ontario (les enfants sont instruits uniquement en françai[...]Article
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Anne FEUNTEUN | Didier | 2015Les décideurs européens en matière de politique éducative linguistique et culturelle semblent osciller entre le souhait d'innovation dans la précocité et l'exigence de performance normée pour les[...]Article
Julien NAIRAINCE ; Le Français dans le monde (France) | Dans Le Français dans le monde (n° 394, juillet 2014)L'école primaire Pestalozzi, située dans la ville allemande d'Erlangen, plonge les plus jeunes dans l'univers francophone lors de son programme du vendredi après-midi (VAM) crée en 2013. [résumé [...]Texte
La publication de cette revue de la littérature plaide pour l'enseignement précoce des langues étrangères à l'école. Les auteurs présentent d'abord quelques-unes des principales notions et théori[...]Article
La question des effets de l'âge sur l'apprentissage des langues étrangères est un champ d'investigation dont les conclusions, parfois divergentes, rendent difficile le processus de prise de décis[...]Article
Grâce aux stratégies de communication, les jeunes enfants maîtrisant peu leur langue maternelle peuvent apprendre une langue étrangère.Article
Les enfants multilingues ont des besoins linguistiques dans les deux langues. Pourtant, le développement du langage et l'alphabétisation des enfants issus de l'immigration est souvent négligé. So[...]Article
L'article est une évaluation critique de la valeur et de l'utilisation de l'apprentissage d'une langue étrangère chez les élèves de l'école primaire. Il se termine par des recommandations pour un[...]Article
En Suisse, le projet filière bilingue est un programme immersif dès le plus jeune âge. La maîtrise des stratégies communicatives est donc un véritable enjeu dans l'apprentissage des langues étran[...]Article
Y-a-t ‘il un âge spécifique favorisant l'apprentissage des langues étrangères ? De nombreuses études montrent que, sur le long terme et en milieu naturel (par exemple en situation de migration), [...]Article
This review examines applications of quality management (QM) in language education. QM approaches have been adapted from methodologies developed in industrial and commercial settings, and these a[...]Article
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VIALETTES-BASMOREAU ; Nathalie SPANGHERO-GAILLARD | Dans LIA : Langage interaction et acquisition (vol. n° 4 , n° 2, 2013)L'apprentissage de la lecture est un moment important dans la scolarité d'un enfant. L'étude longitudinale présentée dans cet article s'intéresse à quatre enfants anglophones, scolarisés dans une[...]Article
L'enseignement bilingue se répand de plus en plus en Europe et dans le monde. En Allemagne, les tentatives, nombreuses, concernent surtout l'anglais langue étrangère. De ce constat est né le proj[...]Article
Jacqueline BREUGNOT | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 2, n° 1, 2012)Les zones frontalières européennes sont des espaces en mutation. Entre l'idéal d'identité européenne partagée et les difficultés à coopérer au quotidien, les représentations de l'Autre se trouven[...]Texte
Daniel ELMIGER, dir. ; Jean-François DE PIETRO, dir. | IRDP | 2012L'ouvrage propose des activités d'éveil aux langues visant à faire découvrir aux élèves la richesse des langues patrimoniales (essentiellement gallo-romanes) qui cohabitent avec le français et d'[...]Article
L'article traite d'un rapport que douze enseignants d'écoles primaires d'un canton suisse ont rédigé pour témoigner de leurs expériences avec le manuel Passe Partout. Ils s'interrogent sur la nat[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2012Cet ouvrage, dont l'objectif est de construire la compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves, fait suite au premier volume de la même collection. Les sept modules proposés offrent un év[...]Texte
Teresa TINSLEY ; Therese COMFORT | CFBT Education Trust | 2012La première partie s’appuie sur la recherche et les pratiques d’apprentissage précoce des langues dans plusieurs pays et continents pour présenter des données factuelles sur les avantages de comm[...]Article
Sigrid BEHRENT ; Sabine DOFF ; Nicole MARX et al. | Dans Language teaching (vol. 44, n° 2, avril 2011)Article
L'article traite de la nécessité d'enseigner l'orthographe en français langue étrangère à l'école primaire.Article
Le dossier du numéro s'intéresse à l'enseignement du français langue étrangère sur divers supports (album de rap, bandes dessinées).Texte
Janet ENEVER, éd. | British Council | 2011Le projet européen de recherche ELLiE porte sur l'efficacité de l'enseignement des langues dans les écoles primaires de sept pays européens. Les chercheurs ne partent pas de l'hypothèse selon laq[...]Article
Conférence donnée au colloque organisé par l'université de Kyoto le 5 novembre 2010.Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2011This Handbook is primarily directed at Member State authorities and administrations in charge of early childhood education and care and of language education. It is based on the work of a group o[...]Texte
Colette CORBLIN, dir. ; Jérémi SAUVAGE, dir. | L'Harmattan | 2010L'enseignement des langues étrangères, désormais prescrit dans les programmes de l'école élémentaire, est devenu indiscutable. La mention des bénéfices escomptés serait même un lieu commun des te[...]Article
Christian MINUTH, coord. ; Jürgen MERTENS, coord. | Dans Französisch heute (n° 3, 2010)Le numéro porte sur l'apprentissage précoce du français à l'école primaire en Allemagne. Pour les auteurs, l'enseignement précoce du français est une chance pour les enfants. A condition de respe[...]Article
Pour l'auteur, l'enseignement précoce du français est une chance pour les enfants du primaire, à condition de respecter des approches centrées sur eux afin qu'ils puissent créer leur propre ident[...]Texte
Carolina GONCALVES ; Dominique GROUX | L'Harmattan | 2009Cet ouvrage rassemble les réflexions de chercheurs et de praticiens sur l'enseignement des langues, la formation des enseignants et les propositions émises pour les améliorer. La première partie [...]Texte
Hélène VANTHIER | CLE international | 2009L'objectif de l’ouvrage est double : apporter des réponses théoriques et pratiques aux questions que pose l'enseignement des langues aux enfants ; fournir à l'enseignant des propositions pratique[...]Texte
Katrina A. KEOGH, éd. ; Judith NI MHURCHU, éd. ; Hal O'NEIL, éd. et al. | CIDREE Administration | 2009Cet ouvrage est consacré à la politique linguistique et à la politique éducative des langues, menées dans dix pays européens. Il y est question de recherche et développement, curriculum, évaluati[...]Article
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Après avoir brossé les grandes lignes de l'organisation du système éducatif finlandais, l'auteur présente celle de l'enseignement des langues dans un pays qui compte deux langues officielles (fin[...]Article
Sophie AUBIN ; Marie-Louise PARIZET ; Yves LOISEAU et al. | Dans Synergies Espagne (n° 1, 2008)Texte
Jacqueline FEUILLET, coord. | CRINI | 2008Cet ouvrage, fruit du colloque organisé en juin 2004 à l'université de Nantes, a porté sur la petite enfance face aux langues étrangères. Cette rencontre a réuni praticiens et théoriciens, cherch[...]Article
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Michele DALOISO | Guerra Edizioni | 2007Depuis le début des années 80, la Vénétie mène des recherches et développe des modèles pour un apprentissage précoce des langues étrangères au primaire. En s'appuyant sur plusieurs disciplines sc[...]Texte
Marie-Christine DEYRICH | Ellipses | 2007L'enseignement d'une langue étrangère est obligatoire à l'école élémentaire en France depuis 2002. L'auteure propose une mise en perspective théorique et pratique de cette discipline et des spéci[...]Texte
Commission européenne | novembre 2007La quasi-totalité des États membres ont amélioré l'enseignement des langues, notamment en faveur des plus jeunes. Au niveau du secondaire, l'enseignement de deux langues étrangères est proposé à [...]Texte
Commission européenne | septembre 2007Texte
The TeMolaYoLe book : teaching modern languages to young learners : teachers curricula and materials
Marianne NIKOLOV ; Jelena MIHALJEVIC DJIGUNOVIC ; Marina MATTHEOUDAKIS et al. | European Centre for Modern Languages | 2007The aim of this volume is to provide insights into what we consider good practice, innovation and quality research in recent language pedagogy. The ten papers, presented at the Research into teac[...]Article
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Claudine BROHY, éd. ; Antonie HORNUNG, éd. ; Christine LE PAPE RACINE, éd. | Dans Babylonia (n° 2, septembre 2006)Article
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Daniel GAONAC'H | Hachette | 2006L’ouvrage relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches en psycholingui[...]Article
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Aries ROESSLER | Ed. L'Age d'Homme | 2006L'auteure, enseignante de langues pendant de nombreuses années, plaide pour un apprentissage précoce des langues, plus efficace pour acquérir la maîtrise de langues étrangères, présente des expér[...]Article
Daniel STOTZ ; Hannelore PISTORIUS ; Erika WERLEN et al. | Dans Babylonia (n° 1, janvier 2006)Texte
Muriel PIQUET, dir. | Atalante innovations | 2006Fruit de nombreuses années d'expérience, ce guide se compose de six dossiers : organiser une session de formation, analyser ses pratiques, planifier l'enseignement, évaluer l'apprentissage, organ[...]Texte
Peter EDELENBOS ; Richard JOHNSTONE ; Angelika KUBANEK | Commission européenne. Direction générale de l'éducation et de la culture | octobre 2006Dans le cadre du plan d'action mené en 2003 par la Commission européenne sur la promotion de l'apprentissage des langues et la diversité linguistique, une recherche a été menée à travers l'Europe[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2006L'ouvrage propose sept modules offrant un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens « Evlang » et « La porte des langues ». Il comporte des séquences pédago[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2006Cet ouvrage, dont l'objectif est de construire la compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves, fait suite au premier volume de la même collection. Les sept modules proposés offrent un év[...]Article
Maria-Alice MEDIONI, coord. ; Gérard VIGNER, coord. ; Sylvie ABDELGABER et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 437, novembre 2005)Article
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Michèle POULIOT, éd. ; Ecaterina BULEA, éd. ; Jean-Paul BRONCKART, éd. et al. | Presses universitaires du Septentrion | 2005Texte
L'ouvrage présente un projet dont l'objectif est d'inciter à l'utilisation du web comme média pour l'apprentissage des langues étrangères chez les enfants de 8 à 10 ans. Ces derniers pouvaient pu[...]Revue
La diversité linguistique dans les écoles suisses - un potentiel important : actes de la journée du 24 janvier 2004 Dans Babylonia (numéro spécial, octobre 2004)
Marianne SIGG ; Regine AEPPLI ; Basil SCHADER et al.Article
Marielle RISPAIL, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 423, avril 2004)Ce dossier a pour objectif d'informer sur les langues, autres qu'étrangères, qui sont parlées par des communautés de France - langues immigrées, langues régionales, langues de communautés comme c[...]Texte
Cet ouvrage rend compte des travaux menés au CELV de 2000 à 2003 sur l'enseignement/apprentissage précoce des langues vivantes. Il constitue un recueil d'études de cas dans plusieurs pays europée[...]Texte
Louis PORCHER | Hachette Education | 2004La finalité de l'apprentissage des langues a profondément évolué durant ces dernières décennies avec l'internationalisation croissante des échanges, or l'enseignement des langues continue à s'exe[...]Texte
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L'ouvrage réalise une synthèse sur les progrès et les mises à jour des méthodes d'enseignement des langues étrangères et secondes et s'intéresse plus particulièrement à la méthodologie structuro-[...]Texte
Marianne NIKOLOV, coord. ; Helena CURTAIN, coord. ; CELV : Centre européen pour les langues vivantes | Conseil de l'Europe | janvier 2003Fondé en 1994, la raison d'être du Centre européen pour les langues vivantes est d'offrir une plate-forme et un lieu de rencontre aux responsables des politiques linguistiques, aux experts en did[...]Texte
Louis PORCHER ; Dominique GROUX | PUF | 2003Après avoir brièvement expliqué ce qui justifie l'apprentissage précoce des langues, les auteurs dressent un état des lieux européen et mondial de cet apprentissage, avant de passer à la France :[...]Texte
Cet ouvrage rassemble les communications des intervenants réunis le 12 octobre 2002 sur le thème "école et langage". Les auteurs viennent d'univers variés : la pédiatrie, l'orthophonie, la recher[...]Texte
Christiane PERREGAUX, dir. ; Claire de GOUMOENS, dir. ; Dominique JEANNOT, dir. et al. | CIIP | 2003La collection EOLE, Education et Ouverture aux Langues à l'Ecole, s'inscrit dans la démarche d'éveil aux langues, qui privilégie le développement chez l'enfant d'attitudes positives d'ouverture à[...]Texte
Christiane PERREGAUX, dir. ; Claire de GOUMOENS, dir. ; Dominique JEANNOT, dir. et al. | CIIP | 2003La collection EOLE, Education et Ouverture aux Langues à l'Ecole, s'inscrit dans la démarche d'éveil aux langues, qui privilégie le développement chez l'enfant d'attitudes positives d'ouverture à[...]Texte
Christiane PERREGAUX, dir. ; Claire de GOUMOENS, dir. ; Dominique JEANNOT, dir. et al. | CIIP | 2003En complément au livre du maître, cet ouvrage se compose d'une série de documents reproductibles adaptés au travail des élèves (exercices, textes, fiches d'évaluation formative, etc.), à la prépa[...]Texte
Christiane PERREGAUX, dir. ; Claire de GOUMOENS, dir. ; Dominique JEANNOT, dir. et al. | CIIP | 2003La collection EOLE, Education et Ouverture aux Langues à l'Ecole, s'inscrit dans la démarche d'éveil aux langues, qui privilégie le développement chez l'enfant d'attitudes positives d'ouverture à[...]Texte
Christiane PERREGAUX, dir. ; Claire de GOUMOENS, dir. ; Dominique JEANNOT, dir. et al. | CIIP | 2003En complément au livre du maître, cet ouvrage se compose d'une série de documents reproductibles adaptés au travail des élèves (exercices, textes, fiches d'évaluation formative, etc.), à la prépa[...]Texte
Fondation des Amis du Lycée international de Saint-Germain-en-Laye (France) | Fondation des amis du lycée international de Saint-Germain-en-Laye | 2003A l'occasion du cinquantième anniversaire de leur lycée, la Fondation des amis du lycée international de Saint-Germain-en-Laye a organisé un colloque sur l'impact de l'enseignement scolaire inter[...]Texte
L'ambition de l'éveil aux langues est de faire de la diversité linguistique et culturelle un objet d'activités à l'école, afin de favoriser l'ouverture à l'autre et former le futur citoyen pluril[...]Article
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Bernard CERQUIGLINI ; Alain BENTOLILA ; Germaine HACALA et al. | Dans Animation et éducation (n° 171, décembre 2002)Il existe 75 langues de France, minoritaires ou régionales, répertoriées dans un rapport daté de 1999. Ce dossier a pour objectif de proposer des réponses à ceux qui s'interrogent sur la pertinen[...]Article
Vassiliki LALAGIANNI ; Josiane TOMKO ; Serge SIBEL et al. | Dans Europe plurilingue (n° 25, novembre 2002)Ce numéro d'Europe plurilingue publie les actes du colloque des 18-19 janvier 2002 intitulé "Je parle Europe". La table ronde n° 4 s'intéresse à l'enseignement des langues à l'école élementaire. [...]Article
Jean-Marie BOILLAT ; Simone FORSTER ; Michel NICOLET et al. | Dans Bulletin de la CIIP. Politiques de l'éducation et innovations (n° 10, octobre 2002)Ce numéro dresse d'abord un bilan de l'enseignement des langues au sein de la Confédération helvétique, depuis un rapide rappel historique, en passant par la Constitution de 1999 qui fixe les pri[...]Article
Simone FORSTER, coord. | Dans Educateur (n° 3, mars 2002)Article
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Comment diversifier le choix des langues proposées sans s'opposer aux voeux des parents qui optent massivement pour l'anglais ? Quelle place faire au bilinguisme natif ? Intervenants extérieurs, [...]Article
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Valerie SOLLARS ; Monica AXELSSON ; Anna BIRKETVEIT et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | décembre 2002En décembre 2000, un atelier organisé par le Centre européen pour les langues vivantes sur l'alphabétisation multilingue a donné naissance à plusieurs groupes de recherche et de développement tra[...]Article
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Claude LELIEVRE | ESF | 2002L'auteur, ici, a sélectionné à propos du système éducatif douze questions qui font débat ce printemps 2002, peu avant les élections présidentielles et législatives ; les futurs candidats s'exprim[...]Texte
Comme les précédents, ce douzième rapport est organisé en quatre parties ; dans la première partie, celle des évaluations générales, l'accent est mis sur l'enseignement des langues à l'école prim[...]Texte
Ce rapport a été préparé par des entretiens auprès des instances académiques et départementales et par des observations de classe ; la mission, à l'origine du rapport, a principalement pour objet[...]Texte
Cet ouvrage collectif, qui se caractérise dès l'abord par la diversité et la cohérence des propositions et des approches des auteurs, rassemble des démarches, des ateliers, des mises en situation[...]Texte
Michael KELLY ; Michael GRENFELL ; Angela GALLAGHER-BRETT et al. | Commission Européenne DG XXII | 2002La première partie de ce rapport présente une étude du contexte social et professionnel de l'enseignement et apprentissage des langues en incluant les secteurs préscolaire, obligatoire et postsco[...]Article
Francis GOULLIER ; Rachel COHEN ; Michel CANDELIER et al. | Dans Animation et éducation (n° 165, décembre 2001)L'introduction d'une langue étrangère à l'école primaire a commencé en France en 1989 sous forme expérimentale. En 2001, le plan de généralisation des langues vivantes est appliqué pour les CM1 e[...]Article
Francis Goullier, inspecteur général de l'Education nationale, et Laurent OTT, enseignant éducateur et auteur de L'Ecole au piquet, donnent leurs avis sur l'apprentissage des langues vivantes, ca[...]Revue
L'enseignement des langues vivantes étrangères dans le premier degré en 1999-2000 Dans Note d'information - DEP (n° 01.18, avril 2001)
82% des élèves de CM2 et 60% des CM1 apprennent une langue vivante étrangère en 1999-2000. L'anglais reste la langue la plus enseignée à 79,8% , devant l'allemand (15,2%), l'espagnol (2,4%) et l'[...]Article
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Annick COMBLAIN ; Jean A. RONDAL | Mardaga | 2001Fervents défenseurs de la méthode immersive pour l'apprentissage d'une langue étrangère, les auteurs abordent successivement le multilinguisme, l'apprentissage d'une première et d'une seconde lan[...]Texte
Christiane BLONDIN | SPE | 2001Ce rapport, commandité par le ministre belge de l'Enfance chargé de l'enseignement fondamental, rappelle tout d'abord brièvement le cadre politique. Le second chapitre dresse un bilan de l'enseig[...]Texte
Hélène BELLETO-SUSSEL ; Annie SCOFFONI ; Henri-Georges RICHON et al. | février 2001Dans une perspective qualitative plutôt que quantitative, ce rapport sur l'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire tente, après avoir analysé le cadre institutionnel, d'ap[...]Texte
Jean-Paul de GAUDEMAR, dir. ; Jack LANG ; Daniel COSTE et al. | CRDP de l'Académie de Versailles | 2001En mars 2001, durant l'Année européenne des langues, le ministère de l'Éducation nationale a organisé un séminaire national qui a réuni tous les acteurs de l'enseignement des langues vivantes, de[...]Texte
Sophie GENELOT ; Frédéric TUPIN | 2001Il existe deux grandes tendances dans l'analyse des pratiques pédagogiques, l'une consistant à décrire certains aspects des pratiques (la mise en oeuvre des curricula, les interactions maîtres/él[...]Article
Revue
Généralisation de l'apprentissage d'une langue moderne à l'école primaire : première analyse de la situation Dans Le Point sur la Recherche en Education (n° 19, 2001)
Marie-Hélène STRAETEN ; Christiane BLONDIN ; Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (Belgique) | Communauté française de BelgiqueCet article tente d'évaluer la façon dont l'innovation que constitue l'enseignement obligatoire des langues à l'école primaire se met en place dans les écoles situées en Communauté française. Il [...]Revue
Modernité diversité solidarité : actes du Xe congrès mondial des professeurs de français Paris 17-21 juillet 2000-tome 1 Dans Dialogues et cultures (n° 45, tome 1, 2001)
Le tome 1 des Actes du Xe congrès mondial des professeurs de français tenu à Paris en 2000 s'intéresse dans un premier temps aux politiques linguistiques, et plus particulièrement à la langue fra[...]Texte
Dominique MACAIRE ; Lingua. Projet Socrates (France) | novembre 2001Présentation du programme Socrates Evlang qui est conçu à l'intention des enseignants du primaire s'adressant à des élèves entre 8 et 12 ans. L'expérimentation couvre cinq pays d'Europe et le bil[...]Texte
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Noëlle GAUDIN ; Catherine HILLMAN | CNDP, CRDP des Pays de la Loire | 2001Elaboré dans le cadre du programme européen Socrates-Lingua, ce guide pédagogique est destiné aux assistants de français de l'école primaire. Il comprend des activités pour la classe à travers de[...]Texte
Irene LYS ; Jorg SIEBER, collab. | URSP : Unité de recherche en système de pilotage | 2001Ce document, réalisé à la demande des autorités éducatives du canton de Vaud, s'est basé sur des expériences conduites dans différents cantons de Suisse et dans les pays de l'Union européenne. Le[...]Article
L'article fait le point sur l'enseignement de l'allemand dans une région qui comporte deux spécificités : l'école maternelle, spécificité nationale française, l'aprentissage précoce de l'allemand[...]Article
Le canton de Zürich ayant annoncé son intention de substituer l'anglais au français dès le primaire et ayant créé des écoles expérimentales, la Conférence suisse des directeurs de l'instruction p[...]Article
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Dominique GROUX ; Laurent GAJO ; Daniel MORGEN et al. | Dans Résonances : mensuel de l'école valaisanne (n° 4, décembre 1999)Ont contribué à ce numéro des universitaires spécialistes de l'enseignement des langues. Ils exposent tour à tour les raisons favorables à l'apprentissage précoce des langues, en passant par la p[...]Revue
L'enseignement des langues vivantes étrangères dans le premier degré en 1998-1999 Dans Note d'information - DEP (n° 99.42, novembre 1999)
Ce document synthétique dresse le tableau de l'enseignement des langues vivantes tel qu'il a été pratiqué au primaire durant l'année scolaire 1998-99, avec de nombreuses données chiffrées à l'app[...]Article
Cet article a pour but de mettre en garde contre certaines erreurs d'interprétation des consignes officielles sur l'introduction de cours de langues étrangères dans les écoles primaires à l'aide [...]Article
Trois ans après le colloque sur l'enseignement des langues à l'école, en France, cet article fait le point sur les nouvelles mesures prises par l'Education nationale au niveau de l'organisation d[...]Article
Le premier article présente le jumelage de deux écoles primaires en Allemagne et en France. Dans le second, l'auteur s'appuie sur des facteurs psychologiques pour parler favorablement de l'enseig[...]Article
Suite aux instructions du ministère de l'Education nationale, une série de cassettes vidéo avait été diffusée dans le cadre de l'initiation quotidienne à une langue vivante étrangère à l'école él[...]Article
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Francis FAVEREAU, coord. | Presses universitaires de Rennes | 1999Ont participé à ce colloque des chercheurs bretons, des universitaires de communautés autonomes d'Espagne, des pays celtiques de Grande-Bretagne, de République d'Irlande, enfin de régions françai[...]Article
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Magdeleine LERASLE ; Michel MASSACRET ; Anne FARREN et al. | Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 10, 1999)Revue
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Après une présentation des tendances majeures, l'auteur aborde les questions clés qui concernent l'enseignant, la recherche et les programmes. Il consacre plusieurs paragraphes à des points jusqu[...]Article
L'auteur fait part d'une expérience de correspondance entre les enfants d'une école primaire de Nîmes et ceux d'une école américaine de l'Etat de New York.Article
Tour d'horizon sur l'enseignement précoce des langues secondes nationales en Suisse ; tous les cantons ont introduit cette réforme. La seconde langue nationale est obligatoire à l'école primaire [...]Texte
Louis PORCHER ; Dominique GROUX | PUF | 1998Après un bref état des lieux sur l'apprentissage précoce des langues en Europe et dans le monde, les auteurs font le point sur le cas de la France : législation, élèves concernés, langues enseign[...]Texte
Charles MIFSUD, coord. | ECML, Conseil de l'Europe. Centre européen pour les langues vivantes | 1998L'atelier organisé en juin 1998 à Graz, au Centre européen pour les langues vivantes, portait sur l'enseignement et l'évaluation de la compétence de lecture et d'écriture en contextes bilingues, [...]Texte
Ce rapport d'atelier analyse la situation sur l'introduction de l'éveil aux langues dans le curriculum des pays participants à ce colloque et les stratégies qui y sont développées. Il tente d'éta[...]Texte
Les auteurs de cette étude analysent les recherches européennes déjà publiées dans le domaine de l'enseignement précoce des langues et proposent dix recommandations quant aux conditions à assurer[...]Texte
Bärbel FINK, éd. ; ECML: European center for modern languages ; Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Conseil de l'Europe | 1998Tables rondes et ateliers rendent compte de l'actualité la plus récente de la situation de l'enseignement des langues dans cette large partie de l'Europe aussi bien du point de vue des données ch[...]Revue
Les langues à l'école Dans La Tribune internationale des langues vivantes (n° 22, novembre 1997)
Ce numéro rend compte d'un colloque français mettant face à face, pour la première fois, associations de parents d'élèves et de familles, linguistes, et représentants du ministère de l'Education [...]Article
Avant d'aborder les différentes formes que peut prendre cette formation, désormais une priorité pour l'enseignement précoce, l'auteur présente les différents contextes dans lesquels s'est dévelop[...]Article
Cet article compare les résultats d'une section trilingue d'un collège de Strasbourg avec ceux d'une section classique. Les sections trilingues sont constituées d'élèves ayant reçu une initiation[...]Article
Les articles regroupés dans ce numéro traitent des questions en cours autour de l'éducation à l'Europe, de la communication interculturelle en milieu scolaire européen, de l'éducation à une citoy[...]Texte
Christiane BLONDIN, coord. | EUR-OP | 1997A la suite du livre blanc "Enseigner et apprendre : vers la société cognitive", cette synthèse des résultats de la recherche en ce domaine se veut un outil de référence pour l'enseignement des la[...]Texte
Peter DOYE, coord. ; Alison HURRELL, coord. | Conseil de l'Europe | 1997Ce document est une synthèse des cinq ateliers du Conseil de l'Europe consacrés à ce sujet entre 1991 et 1995 et des programmes de recherche-action lancés à cette occasion. Dans leur résumé, les [...]Texte
Elisabeth CALAQUE, éd. | LIDILEM. Université Stendhal | 1997Cet ouvrage publie les contributions d'un colloque organisé en 1996 à Grenoble, avec des intervenants originaires majoritairement de l'Europe latine. Il s'inscrit dans la continuité d'un travail [...]Texte
Ghislaine HAAS, coord. | CRDP | 1997Dans ce colloque on n'a pas parlé d'une même voix : si le sociologue souligne la valeur exemplaire de décentration de ces apprentissages précoces d'une langue étrangère, le psychologue attire au [...]Article
Cet article présente divers aspects de l'apprentissage des langues modernes dans l'enseignement primaire de trois pays méditerranéens (Grèce, Italie, Espagne) et l'Angleterre. Dans le cas des pay[...]Vidéo
Michèle GARABEDIAN ; Jean-Daniel GARABEDIAN | Didier | 1997Ce matériel pédagogique est conçu pour accompagner le cours de français langue étrangère pour des enfants à partir de 7 ans. Il se présente en deux parties : 6 portraits d'enfants français qui p[...]Article
Ce dossier présente trois expériences d'enseignement des langues à l'école primaire, relevant de la pédagogie Freinet. La première relate l'échange scolaire réalisé entre une classe française et [...]Article
Article
Récit d'une expérience d'enseignement du français en tant que langue d'apprentissage dès la maternelle, dans le cadre de l'enseignement obligatoire d'une langue étrangère dans le cycle primaire e[...]Article
Thérèse MERCADER ; Jean-Pierre RAVENEAU | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 9, mars 1996)Dans la diversité linguistique et culturelle australienne, les logiques communautaires issues de l'immigration et l'environnement asiatique déterminent le choix des langues étrangères. L'État du [...]Article
Apprendre une langue prend du temps et participe à la formation de la personne. Dès I'école primaire, il convient donc de répondre au besoin de communiquer, très important chez l'enfant, grâce à [...]Article
Après un bref historique sur l'apprentissage précoce des langues dans les écoles primaires britanniques, une réflexion est menée sur les objectifs que cet enseignement doit atteindre aujourd'hui,[...]Article
L'enseignement des langues étrangères bénéficie de l'importante innovation apportée par la réforme concernant l'enseignement modulaire à l'école élémentaire. Pour l'enseignement précoce des langu[...]Article
Article
La question de l'enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire se pose différemment selon les pays et les contextes socio-culturels. Les articles de ce dossier présentent la situation d[...]Article
Les recommandations de 1975 de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'Instruction publique (CDIP) concernant l'enseignement d'une langue 2 a permis une évolution très positive tant su[...]Article
Dans le cadre du Nouveau contrat pour l'école mis en place par le ministère de I'éducation nationale en France, une mesure novatrice et ambitieuse renforce la politique d'enseignement des langues[...]Article
Une présentation des différentes initiatives françaises conduit l'auteur à s'interroger sur les conditions de réussite d'un apprentissage des langues étrangères à l'école élémentaire et sur la mi[...]Article
Avec cinq langues en contact, les structures scolaires luxembourgeoises ont réussi à évoluer historiquement, même si on ne peut nier l'existence de dysfonctionnements au cours des premières année[...]Article
L'examen, pour plusieurs Lander, des modalités, des caractéristiques spécifiques et des traits communs de l'introduction d'un enseignement d'initiation aux langues étrangères dans les écoles élém[...]Texte
Roger GODARD ; Jean-Jacques MAGRANER ; Anne-Marie THIERRY et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 1996Deuxième volume paru de la nouvelle présentation de l' "Analyse de méthodes FLE" en ce qui concerne le français à l'école élémentaire, ce dossier présente l'analyse des ensembles pédagogiques sui[...]Texte
Roger GODARD ; Jean-Jacques MAGRANER ; Anne-Marie THIERRY et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 1996Deuxième volume paru de la nouvelle présentation de l'"Analyse de méthodes FLE" en ce qui concerne le français à l'école élémentaire, ce dossier présente l'analyse des ensembles pédagogiques suiv[...]Texte
Claude HAGEGE | Odile Jacob | 1996Convaincu que le bilinguisme généralisé est l'avenir de l'Europe et qu'il est même probablement la clef de survie des cultures européennes, l'auteur plaide en faveur de l'apprentissage précoce de[...]Texte
Gilbert DALGALIAN ; Konrad SCHRÖDER ; Jean DUVERGER et al. | Fondation des Amis du Lycée international de Saint-Germain-en-Laye | 1996Les actes du colloque font la synthèse de deux tables rondes, l'une sur l'apprentissage précoce des langues et l'enseignement des langues vivantes 3 et 4, l'autre sur les réalisations et les proj[...]Texte
Dominique GROUX | Chronique sociale | 1996L'objectif de cet ouvrage est, "en recourant à la comparaison internationale, d'étudier les limites de l'initiative française en matière d'enseignement des langues et d'alerter les acteurs éducat[...]Texte
Claudine GERBEAU, coord. | Nathan Pédagogie | 1996Cet ouvrage situe la problématique de l'enseignement précoce des langues en France dans le cadre de l'histoire des langues en donnant la parole aux précurseurs. Il fait un point sur les connaissa[...]Vidéo
Pascal LE NOTRE, réal. | Folimage Valence production | 1996Ce film d'animation propose quinze chansons traditionnelles françaises destinées à apprendre aux petits enfants à chanter et à lire. Le texte des chansons apparaît en bas de l'écran.Vidéo
Pascal LE NOTRE, réal. ; Jacques-Rémy GIRERD, réal. ; L. POUVARET, réal. et al. | Folimage Valence production | 1996Rassemble sept histoires destinées aux enfants.Texte
Christiane LUC | INRP | 1996Fruit des analyses conduites par un groupe de 18 membres lors de plus de 80 séances, ce rapport a constitué l'une des trois principales sources du rapport d'étape de mai 1996 rendu public par le [...]Article
La première partie de cette étude traite de l'émergence de cette nouvelle discipline à l'école primaire depuis les années cinquante et de la problématique de l'évaluation. La deuxième détaille le[...]Revue
Les langues vivantes à l'école élémentaire Dans Choisir (n° 10, décembre 1995)
Ce dossier, établi en liaison avec l'Inspection générale et la Direction des écoles, a pour objectif d'informer les enseignants sur les mécanismes d'apprentissage, sur l'évolution des pratiques e[...]Article
La formation initiale des enseignants est au coeur des discussions sur les évolutions des systèmes éducatifs. Après la création des IUFM en France, en 1991, ce dossier présente quelques acquis po[...]Article
L'enseignement des langues dans le primaire en France illustre bien les problèmes qui se posent en l'absence d'un curriculum unifié, problèmes d'autant plus prévisibles depuis l'introduction d'un[...]Article
Cet article est introduit par la citation d'un élève francophone de 5 ans, interrogé sur les langues : "Avant, tout le monde parlait français mais les hommes étaient fâchés et Dieu a fait les au[...]Article
Ce numéro spécial intitulé pour l'occasion "Standpoints Junior" regroupe des fiches pédagogiques parues dans la revue Standpoints depuis 6 ans, et constitue un manuel d'activités pour l'enseignem[...]Article
Présente le programme d'initiation précoce à la langue et à la culture espagnoles développé par le service éducatif de l'ambassade d'Espagne, en collaboration avec les écoles publiques françaises[...]Texte
Cynthia MARTIN | CILT | 1995Le deuxième livret de cette série propose le jeu comme activité de stimulation et d'apprentissage d'une langue étrangère à l'école primaire. On y apprend comment les choisir ou les créer soi-même[...]Article
L'enseignement précoce des langues du point de vue des praticiens de la méthode Freinet. Il est question du choix des langues, de l'anglais, de l'allemand, de l'esperanto, de quelques collection[...]