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Quentin WODON ; Chata MALE ; Adenike ONAGORUWA | UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | 01/2024Ce premier rapport sur les enseignants en Afrique s'appuie sur un large éventail de données (enquêtes auprès d’enseignants et de directeurs d'établissement, évaluations des élèves, données nation[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 2024Ce rapport prospectif présente quatre scénarios d'avenir pour l'enseignement scolaire au sein de l'Union européenne. Il propose tout d’abord une cartographie des tendances dans les États membres [...]Revue
Créativité et innovation avec le numérique Dans Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et en communication (n°16, automne 2023)
Normand ROY, dir.Chaque année, les Nations Unies soulignent la créativité et l’innovation par une Journée mondiale le 21 avril, et ce, dans toutes les sphères de la vie. En éducation, cela prend une place toute p[...]Texte
Abdeljalil AKKARI ; Myriam RADHOUANE | Springer Open | 2022Après avoir clarifié les fondements théoriques et conceptuels des approches interculturelles en éducation et analysé les concepts et idées clés employés pour justifier ou soutenir leur développem[...]Revue
La transposition didactique : enjeux actuels dans différentes didactiques disciplinaires Dans Didactique (vol. 2, n° 2, 2021)
Anila FEJZO, coord. ; Line LAPLANTE, coord.Ce numéro thématique a pour but de contribuer à l’affinement du concept de transposition didactique. Les articles le revisitent en dégageant les enjeux actuels dans diverses didactiques disciplin[...]Revue
Special issue on refugees and education, part II Dans Journal on Education in Emergencies (vol. 5, n° 2, mars 2020)
Sarah HORSCH CARSLEY ; S. GARNETT RUSSELL ; Zeena ZAKHARIA et al.Seconde partie d'un numéro spécial sur les réfugiés et l'éducation, ce numéro propose des articles sur les opportunités et les résultats de l'éducation des réfugiés relatifs aux droits, à l'alpha[...]Article
Catherine BONNAT ; Patricia MARZIN ; Vanda LUENGO et al. | Dans Education et didactique (vol. 14, n° 3, novembre 2020)De nombreux travaux en didactique des disciplines soulignent le rôle de l'enseignant dans la conception et la mise en place des situations d'enseignement-apprentissage (le choix des activités, l’[...]Texte
La pandémie de COVID-19 a compromis la capacité des enseignants à maintenir une éducation de qualité en raison de la fermeture des établissements scolaires, de la transition vers l’apprentissage [...]Revue
Enseigner et apprendre les langues vivantes en période de confinement Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 43, mai 2020)
Dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe, ce magazine relaie les activités du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). L’article inaugural expose les [...]Revue
Les corpus oraux et leur didactisation Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 198, avril-mai 2020)
Véronique BOURHIS, coord. ; Roxane GAGNON, coord.Ce numéro porte sur les corpus oraux, plus précisément sur les usages de la langue parlée, pour étudier la parole dans l’espace de la classe de langue, que le contexte soit celui de la langue 1 ([...]Texte
Travail de groupe, regroupement en ilots, par binômes, débats en demi-classe… de très nombreuses situations pédagogiques font appel à la coopération entre élèves, qu'elle soit spontanée ou organi[...]Texte
Ce rapport a été élaboré dans le but d’aider le ministère de l’éducation jordanien à concevoir un cadre stratégique pour les activités extrascolaires. Il vise à identifier les lacunes, les besoin[...]Texte
L’étude traite des implications politiques et éducatives qui découlent des développements techniques dans l’éducation et de la transformation numérique du marché du travail et de la société dans [...]Texte
Cette étude menée aux États-Unis auprès d'enseignants et de directeurs d’école indique que si la détermination d'objectifs en matière d’apprentissage socio-émotionnel est importante - 60% des per[...]Texte
UNESCO. Commission internationale sur les futurs de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020Les décisions prises dans le cadre de la pandémie de Covid-19 auront des conséquences à long terme en éducation. Ce rapport présente neuf idées pour dépasser la crise et appréhender ses répercuss[...]Article
Maïtena ARMAGNAGUE, coord. ; Isabelle RIGONI, coord. ; Simona TERSIGNI, coord. | Dans Migrations société (vol. 31, n° 176, avril-juin 2019)Tout en ayant choisi de l’inscrire dans la thématique de l’éducation de l’enfance et de la jeunesse migrantes en tant qu’objet d’étude, ce dossier porte sur la façon dont les relations se structu[...]Texte
Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces [...]Revue
Des figures de l’enseignant pour penser l’identité professionnelle autrement Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (n°5, automne 2018)
Marina SCHWIMMER, dir. ; Nicolas HAECK, collab.Ce numéro propose d’initier une exploration de la figure de l’enseignant à la lumière de différentes manifestations historiques, philosophiques, voire mythologiques dans le but de la penser à l’e[...]Texte
Mame Omar DIOPE ; Hugo LABATE | UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | 2018Élaborée comme une annexe au Guide d'élaboration des politiques relatives aux enseignants de 2015, la publication traite des problèmes rencontrés et formule des recommandations. Malgré d’importan[...]Texte
Andreas SCHLEICHER, dir. ; Yuri BELFALI, dir. | OCDE | 2018Les flux migratoires ont profondément transformé la composition des classes. Les résultats du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) révèlent qu'en 2015, dans les pays[...]Revue
Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée : dossier Dans Cahiers pédagogiques (n° 539, septembre-octobre 2017)
François DUBET ; Cécile BLANCHARD ; Dominique BRUNEAU et al.Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation... Ces actions sont-elles le domaine réservé du directeur d’école, de l'inspecteur de [...]Revue
Regards croisés sur la télécollaboration/Exchanging views on telecollaboration Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 20, n° 2, 2017)
Anthippi POTOLIA, dir. ; Sofia STRATILAKI, dir.Depuis la seconde moitié des années 90 et grâce au développement du numérique, les expériences de télécollaboration dans l'enseignement-apprentissage des langues se multiplient, permettant aux ap[...]Texte
Jean-Claude BEACCO | Didier | 2017L’ouvrage porte sur l’éducation à l’altérité en classe de langue, et plus spécifiquement en FLE. Dans des sociétés de plus en plus diverses culturellement, les dimensions culturelles de l’enseign[...]Texte
Sylvain CONNAC | Réseau Canopé | 2017Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ? L’ouvrage présente une synthèse de[...]Texte
Theophania CHAVATZIA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2017Malgré des améliorations notables ces dernières décennies, l’accès à l’éducation n’est pas universel et les inégalités de genre persistent, souvent en défaveur des filles. Des facteurs socio-cult[...]Article
Aboubacar Abdulaye BARRO | Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 16, 2017)Les rapports de force dans le système éducatif sénégalais montrent que les acteurs locaux sont les animateurs majeurs du champ scolaire depuis 1995. Malgré le contrôle permanent des bailleurs de [...]Article
Violaine BIGOT ; Malory LECLERE ; Marcia ROMERO | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)Cet article étudie la conduite de l'interaction didactique, dans un cours d'histoire pour élèves allophones, du point de vue des opportunités d'appropriation langagière qu'elle peut susciter en s[...]Texte
L'évidence du numérique dans notre environnement quotidien ainsi que dans les salles de classe est un constat qui interpelle un grand nombre d'enseignants de français langue étrangère (FLE). Peut[...]Revue
Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)
Véronique LAURENS, coord. ; Daniel VERONIQUE, coord.Après un bref rappel de l'état des connaissances en matière d'appropriation du lexique et de la grammaire du français langue étrangère, cette présentation décrit brièvement l'état des recherches [...]Article
La pratique théâtrale dans la classe de FLE permet une approche créative pour l'enseignement/apprentissage de la langue et de la culture de l'Autre. [résumé revue]Article
Linh NGUYEN THI THUY | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 8, n° 1, avril 2016)Parmi les mesures introduites par le ministère de l'éducation et de la formation du Vietnam dans le Projet national de langue étrangères 2020 visant à améliorer les compétences en langues étrangè[...]Texte
Maria-Alice MEDIONI, coord. ; Valérie PEAN, coord. ; GFEN : Groupe français d'éducation nouvelle (France) | Chronique sociale | 2016Débuter, c'est toujours prendre un risque et cela nécessite que le débutant puisse jouir à la fois de sécurité et d'exigence. Ces caractéristiques sont communes à l'enseignant qui débute comme à [...]Revue
Gestion des rôles et des positionnements à distance Dans Distances et médiations des savoirs (n° 15, 2016)
Véronique QUANQUIN ; Anne-Laure FOUCHER ; Monique MARNEFFE et al. | CNEDLe numéro se centre, pour quatre des cinq articles, sur les interactions entre pairs dans différents dispositifs d'apprentissage ou de formation à distance (MOOC, cours en ligne, e-tandem...) et [...]Article
Article
Francis BLANQUART, coord. ; Céline WALKOWIAK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 521, mai 2015)Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l'éc[...]Texte
Diana-Lee SIMON, dir. ; Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. et al. | Riveneuve | 2015La problématique de l'école comme espace plurilingue, comme lieu d'accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d'enseignants mais aussi de sp[...]Article
Texte
Pierre-François COEN, dir. ; Louise M. BELAIR, dir. | De Boeck Supérieur | 2015Si la formation à l'évaluation et à l'autoévaluation est un enjeu important dans les apprentissages des élèves et en formation professionnelle, peu d'études se sont interrogées sur les manières d[...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Ce guide a été conçu comme un outil pratique destiné à promouvoir une culture institutionnelle sensible au genre. Il vise à renforcer les capacités des formateurs d'enseignants, des personnels d'[...]Texte
Robert JACKSON | Conseil de l'Europe | novembre 2015La publication vise a pour objet de faciliter la mise en œuvre dans les Etats membres de la Recommandation CM/Rec(2008)12 sur la dimension des religions et des convictions non religieuses dans l'[...]Texte
Elena MARTIN-MONJE, éd. ; Elen BARCENA, éd. | De Gruyter Open | 2015Les MOOCs pour apprendre les langues suscitent l'intérêt de l'enseignement universitaire, de la formation continue et de la formation en ligne en général. L'ouvrage propose une première analyse d[...]Article
L'École américaine est soumise aux mêmes pressions internationales que celle d'autres pays, à une époque où la compétitivité économique est souvent érigée en critère privilégié pour mesurer son e[...]Article
Emmanuel FRAISSE, coord. ; Michèle SELLIER, coord. | Dans Administration et éducation (n° 144, décembre 2014)Les questions des missions des enseignants et de la formation des maîtres, surtout si elles sont saisies de manière prospective, doivent être insérées dans un contexte marqué par deux phénomènes [...]Revue
Le curriculum au XXIe siècle : défis tensions et questions ouvertes Dans Recherche et prospective en éducation (n° 9, septembre 2014)
Massimo AMADIO ; Renato OPERTTI ; Juan Carlos TEDESCO | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureCette note définit le curriculum comme le processus visant à définir les connaissances indispensables, les compétences essentielles, les valeurs les plus importantes que l'école doit privilégier [...]Revue
Les éducations à ... Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 36, février 2014)
Michel FABRE, coord. ; Claude CAUSSIDIER, coord. ; Christian CAPAPE, coord. et al. | Presses universitaires de la MéditerranéeLa prolifération des « éducations à » demande à être étudiée d'un point de vue épistémologique, éthique et politique. Dans la mesure où elles portent sur des questions socialement vives, elles q[...]Revue
Absentéisme des élèves : prévalence et conséquences Dans PISA à la loupe (n° 35, janvier 2014)
Les résultats de l'enquête PISA 2012 montrent que les élèves sont moins susceptibles d'être absents quand leur engagement vis-à-vis de l'école est important. Les parents et les enseignants, en s'[...]Article
La réalisation de projets est l'une des formes de la perspective actionnelle dans l'enseignement-apprentissage des langues, à savoir la réalisation commune de tâches en langue étrangère. Elle per[...]Article
Article
L'article présente la mise en œuvre et les principes d'un dispositif d'auto-formation guidée en langues, dispositif proposé dans le cadre d'un master de didactique de langues vivantes à l'univers[...]Article
Ce document présente les résultats d'une enquête menée dans les lycées en Italie du Nord sur quelques questions essentielles dans l'apprentissage des langues, telles que l'aptitude, le rôle des e[...]Texte
Jean-Claude BEACCO, dir. | Didier | 2013Jean-Claude Beacco a conçu un ouvrage collectif en sollicitant le point de vue de collègues et amis qui ont contribué durant presque 40 ans à la réflexion sur la didactique du français langue étr[...]Article
Monica MASPERI, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, juin 2012)Depuis le début des années 1980, l'autonomisation de l'apprenant est une préoccupation du discours pédagogique en langues. Qu'est-ce qu'un apprenant autonome en langues ? Comment évaluer les comp[...]Article
Pour répondre aux nouvelles injonctions institutionnelles nées de l'adoption du Cadre européen commun de référence pour les langues, l'enseignement des langues au secondaire doit donner un statut[...]Article
Bons et mauvais usages de l'interaction en ligne. Les TICe vecteur de motivation ou source d'ennui ?
L'article analyse d'abord les avantages et inconvénients relatifs à l'utilisation des TICE et de l'interaction en ligne. Puis, il tente de déterminer l'impact de l'usage des TICE en classe de lan[...]Texte
Abdallah EL MOUNTASSIR, dir. ; Louis-Jacques DORAIS, dir. | L'Harmattan | 2012Les neuf chapitres de cet ouvrage dessinent une sorte de fresque planétaire (avec des études de cas européens, africains, océaniens et américains du nord et du sud) des grands défis auxquels se v[...]Texte
Bruno SUCHAUT | IREDU : Institut de recherche sur l'économie de l'éducation | février 2012Dans un contexte où l'évaluation des enseignants fait débat en France et où elle est susceptible d'évoluer vers de nouvelles modalités, ce texte propose d'analyser cette question en la situant da[...]Texte
Javier SUSO LOPEZ, coord. | FIPF: Fédération internationale des professeurs de français, GERFLINT | 2012Mené à travers une vingtaine de pays simultanément, le projet de recherche Cultures d'enseignement, cultures d'apprentissage (CECA) vise à mieux connaître les modalités locales d'appropriation d[...]Texte
Véronique RIVIERE, dir. | Riveneuve | 2012Cet ouvrage présente la diversité des questionnements actuels sur les processus d'interaction didactique et leurs spécificités, en particulier le rôle joué par la discipline enseignée sur les for[...]Texte
Patrick PICARD, éd. ; Luc RIA, éd. | CIDREE Administration | 2011The papers collected in CIDREE Yearbook 2011 take a multi-perspective approach to a major issue in educational sciences : what is the best way to train newly qualified teachers ? The book is stru[...]Article
Fatima CHNANE-DAVIN ; Marie-Laure BARBIER ; Robert BOUCHARD et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVI-2, 2011)La première partie du dossier « Constructions de compétences plurielles chez l'élève » se propose d'aborder la thématique du bi- et plurilinguisme en langue étrangère/seconde et la question de l'[...]Texte
Janet ENEVER, éd. | British Council | 2011Le projet européen de recherche ELLiE porte sur l'efficacité de l'enseignement des langues dans les écoles primaires de sept pays européens. Les chercheurs ne partent pas de l'hypothèse selon laq[...]Article
L'auteure étudie les facteurs ayant une influence dans le rôle de l'enseignant et dans son acte d'enseigner. Selon elle, l'avantage de reconnaître la complexité en didactique des langues et des c[...]Texte
Francine CICUREL | Didier Erudition | 2011C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cet ouvrage vise à mieux [...]Texte
L'autorité ne va plus de soi. Une des confusions les plus communes au sujet de l'autorité consiste à l'identifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental qu'elle entretien[...]Texte
Selon l'OCDE, un système éducatif performant considère la diversité culturelle comme une source de croissance potentielle et non comme un obstacle aux progrès des élèves. L'ouvrage examine les co[...]Texte
L'école et les quartiers populaires portent les signes d'une crise où d'anciens modèles d'intégration et formes sociales de relations se décomposent, que ce soit dans la famille ou dans l'univers[...]Revue
Programmes programmations Dans Recherches (n° 52, janvier 2010)
Article
Revue
En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 50, avril 2009)
Anne-Marie BARDI, coord. ; Maroussia RAVEAUD, coord. | Centre international d'études pédagogiquesDans de nombreux pays, l'Ecole est l'objet d'interrogations, voire d'inquiétudes. Jamais on ne s'est autant interrogé. Jamais peut-être n'a-t-on en réalité aussi peu débattu. Tout se passe comme [...]Article
Cet article traite des interactions dans les classes chinoises, replacées dans le contexte plus large du système éducatif. Il analyse quelques valeurs éducatives et culturelles clés qui sous-tend[...]Article
Ce qui se passe en classe est socialement et culturellement construit. En dépit de réformes politiques qui semblent faire converger les systèmes éducatifs européens, une série d'études comparées [...]Article
Cet article étudie des facteurs sociaux qui semblent déterminer les degrés de motivation et d'implication des élèves dans les études. En comparant des élèves de trois contextes culturels très dif[...]Article
Article
Cet article illustre le concept suivant lequel toute pédagogie est le produit d'une culture. Il explore la façon dont les pratiques pédagogiques que l'on peut observer dans des salles de classe e[...]Article
Cet article réévalue le rôle de la parole en classe dans l'apprentissage, au-delà de son rôle d'outil d'enseignement. Il souligne en quoi la parole est structurée et contrainte par le cadre éduca[...]Article
L'article présente les valeurs ancestrales qui inspirent, encore aujourd'hui, les politiques éducatives, la structure et l'organisation des Folkeskolen danoises. Les valeurs de démocratie, de con[...]Texte
Xavier DUMAY, dir. ; Vincent DUPRIEZ, dir. | De Boeck Université | 2009Les systèmes scolaires sont interrogés et évalués au regard de leur efficacité, comme en témoigne l'importance croissante donnée aux résultats des enquêtes internationales. Les auteurs rendent co[...]Texte
L'ouvrage rend compte de recherches sur les pratiques professionnelles des enseignants. Il vise à montrer en quoi et comment cette analyse permet aux enseignants de s'approprier une culture profe[...]Texte
On estime aujourd'hui qu'environ quatre enfants africains sur dix ne terminent pas l'école primaire, résultat très éloigné de l'objectif du forum de Dakar en 2000 d'assurer la scolarisation prima[...]Revue
Dans Education et formations (n° 77, novembre 2008)
L'orientation constitue un enjeu fort en France. Chaque année, elle concerne plus de deux millions d'élèves, en fin de troisième, de seconde ou bien de terminale. Le numéro propose une variété d'[...]Article
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Claire TARDIEU | Ellipses | 2008Que signifie communiquer, apprendre à communiquer ? Peut-on concilier culture et communication ? Pourquoi est-ce difficile d'apprendre une langue étrangère ? L'ouvrage tente d'apporter des répons[...]Texte
Romain MARTIN, dir. ; Christophe DIERENDONCK, dir. ; Christian MEYERS, dir. et al. | De Boeck | 2008Cet ouvrage fait la synthèse d'une étude financée par le Fonds National de la Recherche. Au Luxembourg, les autorités éducatives se sont engagées dans un processus de réforme majeure de la législ[...]Texte
Vincent MARIE, dir. ; Nicole LUCAS, dir. | Le Manuscrit | 2008A l'heure où les territoires se recomposent, les regards éducatifs ne peuvent plus se concevoir que sans frontières, surtout pour la formation et l'enseignement. En quoi ces regards sur les prati[...]Article
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Monica GATHER THURLER, dir. ; Olivier MAULINI, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2007L'organisation du travail scolaire est au croisement de deux évolutions, celle de la gestion de classe et celle du pilotage du système éducatif. L'ouvrage fait suite à un séminaire de recherche r[...]Texte
Antoinette CAMILLERI GRIMA, éd. ; Andrea YOUNG ; Christine HÉLOT et al. | Centre européen pour les langues vivantes, Editions du Conseil de l'Europe | 2007Le Conseil de l'Europe souligne l'importance du multilinguisme sociétal et des compétences plurilingues individuelles pour la cohésion sociale. Les études de cas présentées dans cette publication[...]Revue
Enseignement et engagement Dans Enjeux (n° 66, juin 2006)
Marie-Christine POLLET ; Yves REUTER ; André PETITJEAN et al.Article
La plupart des pays ont cherché depuis vingt ans à moderniser leurs systèmes d'éducation. Le rôle des enseignants, soumis à de multiples contraintes parfois contradictoires, est ambigu dans ces é[...]Article
Revue
Educational change and evaluation in Eastern and Southern Africa : special issue Dans Compare : a journal of comparative education (vol. 35, n° 1, mars 2005)
Linda CHISHOLM ; Michael CROSSLEY ; Keith HOLMES et al.Texte
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Cet ouvrage est issu d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes portant sur l'avenir de l'enseignement des langues et son impact sur les enseignants, leur formation initiale et leur[...]Article
Revue
Des enseignants pour le XXIe siècle : dossier Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXXII, n° 3, septembre 2002)
Eveline L. HERFKENS ; Béatrice AVALOS ; John ELIOTT et al.Revue
Enseigner en lycée et collège en 2002 Dans Note d'information - DPD (n° 02.33, juillet 2002)
Article
Aucune des réformes mises en œuvre au cours des trente dernières années n'a réellement abordé la question de la professionnalisation des enseignants. Sans doute est-ce l'une des raisons du malais[...]Article
Le métier d'enseignant, avec la massification et l'allongement considérable de la scolarité durant ces dernières décennies, a subi de profondes transformations. Ce dossier, coordonné par Dominiqu[...]Article
L'enquête menée par l'auteur dans plusieurs établissements scolaires anglais montre comment, à la suite des réformes, le système éducatif anglais a évolué vers un système plus encadré à tous les [...]Article
La Suisse connaît actuellement d'importantes réformes de la formation des enseignants. Dans sa partie francophone, une rénovation des plans d'études cadre est à l'œuvre, mais beaucoup d'enseignan[...]Article
Depuis trente ans, la société portugaise connaît des mutations importantes qui se répercutent sur l'école. La réforme des curricula, notamment, a suscité doutes et inquiétudes chez un grand nombr[...]Article
La formation, le salaire et la carrière des enseignants sont aujourd'hui plus homogènes qu'autrefois. Dans le même temps, les différences entre les publics scolaires, les conditions d'enseignemen[...]Article
La réforme récente du curriculum de formation des différentes catégories d'enseignants du primaire et du secondaire vise à développer une professionnalisation du métier autour du modèle du pratic[...]Article
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Il s'agit dans cet article de suivre des professeurs du secondaire au tout début de leur métier et d'observer ainsi les processus de construction d'une compétence professionnelle. A l'origine, pl[...]Article
Elisabeth BUSSIENNE, coord. ; Françoise CARRAUD, coord. ; Patricia LE FESSANT-BITTEAU et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 397-398, novembre 2001)Le statut de l'instituteur change. Son rôle, son identité et ses compétences évoluent ; la polyvalence et le travail en équipe sont devenus des qualités requises. Cet aspect nouveau du métier exi[...]Article
La volonté de renforcer les rapports entre les parents et l'école est manifeste mais les situations sont très contrastées ; parents, enseignants et chefs d'établissements en témoignent dans ce do[...]Article
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Nicole LAUTIER | A. Colin | 2001Comme le suggère la deuxième partie du titre, cet ouvrage veut offrir plusieurs niveaux d'analyse des situations éducatives vues du côté des maîtres et étudier les modes de constitution d'un sent[...]Texte
Marcel POSTIC | PUF | 2001L'ouvrage présente les différents modes d'analyse de la relation éducative accompagnés de commentaires critiques. L'analyse des outils conceptuels sont répartis en trois parties. La première est [...]Article
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Andy HARGREAVES ; Leslie N. K. LO ; Ivor F. GOODSON et al. | Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXX, n° 2 - n°114, juin 2000)A une exception près, tous les articles de ce dossier s'inspirent de travaux de recherche menés dans le cadre d'un réseau appelé PACT (Professional Actions and Cultures of Teaching) et regroupant[...]Article
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Aujourd'hui, les missions de l'école sont mal perçues et le message que la société entend proposer par la médiation de son école est brouillé ; l'école du XXIè siècle se cherche et les enseignant[...]Article
Cet article est une réflexion sur l'interculturel et son utilisation en classe, plus spécifiquement sur l'enseignement et l'apprentissage du FLE en Grèce. Après avoir donné une définition du term[...]Article
La notion de compétence plurilingue est à construire pour une véritable politique de diversification des langues en contexte scolaire.Article
Avant d'être une question technique l'instruction est une question politique, qui concerne toute la société. Les sciences de l'éducation, les IUFM et l'amour des élèves et du métier sont de peu d[...]Article
L'objectif de ce colloque était de "(re)définir le rôle de l'enseignant, de l'apprenant et des nouvelles technologies dans l'apprentissage des langues". Différents angles d'approche se complètent[...]Article
"L'enseignement d'une langue étrangère en milieu scolaire semble être à la recherche d'une nouvelle identité". Les lieux et les instruments d'acquisition de connaissances se sont multipliés et di[...]Revue
Que faut-il apprendre ? Dans Dialogues (n° 50, juillet 1997)
Michel SERRES ; Bernard CHARLOT ; Edgar MORIN et al.Ce numéro est centré sur la question du rapport au savoir. Encyclopédisme, transformation du savoir, support du savoir, rôle du maître, missions de l'école, connaissance et compétences...: tels s[...]Article
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Les différents articles rassemblés dans ce dossier visent à identifier les principaux facteurs que doivent prendre en compte les stratégies de transformation du rôle de l'enseignant. La massifica[...]Article
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Réalisée auprès d'un échantillon représentatif de 1000 enseignants titulaires du second degré public, cette enquête s'est déroulée en mars-avril 1995. Ses trois objectifs essentiels étaient d'ana[...]Texte
Engelbert ATANGANA | L'Harmattan | 1996L'enseignement sous la colonisation allemande (1885-1914), puis sous l'administration mandataire (1916-1960), enfin dans le Cameroun postcolonial jusqu'à nos jours, tels sont les intitulés des tr[...]Revue
Les enfants la télévision et l'école Dans Les Cahiers du CRESLEF (n° 41-42, 1996)
Maryvonne MASSELOT-GIRARD, coord.Ces actes constituent la première communication sur le programme d'éducation aux médias Télécole, qui se développe dans les établissements scolaires de la ville de Belfort (1994-1999). Le postula[...]Article
Evelyne BURGUIERE, coord. | Dans Recherche et formation (n° 20, 1995)Quelques points, développés lors du colloque organisé du 8 au 10 février 1995 par l'Institut national de recherche pédagogique, sont traités dans les trois parties de ce numéro : l'évolution des [...]Article
La formation initiale des enseignants est régie par quelques paradigmes. L'auteur les rappelle et se base sur eux pour expliciter les objectifs et les stratégies en matière de contenu d'enseignem[...]Revue
Actes du 25ème colloque annuel = Proceedings of the 25th annual symposium Dans Revue de l'ACLA (vol. 16, n° 2, 1994)
Marie-Noëlle LEGOUX, éd.Compte-rendu du dernier colloque annuel de l'ACLA ayant pour thème privilégié les implications de la linguistique appliquée pour l'acquisition et l'enseignement de la langue.Claude Germain montre[...]Article
Revue
L'enseignement technique : mode d'emploi Dans Education et devenir (n° 30, juin 1993)
L'enseignement technique garde une image "misérabiliste" ; considérée comme synonyme d'échec, l'orientation vers les filières technologiques doit être revalorisée, la France ayant besoin d'ingéni[...]Article
L'étude s'intéresse aux professeurs de collège qui assument une fonction-conseil dans l'orientation, en aidant les élèves à établir leur projet personnel. Cela entraîne, dans l'identité professio[...]Texte
André de PERETTI | Hachette Education | 1993L'auteur dénoue l'"imbroglio" des questions et débats sur le système éducatif en les relativisant. Les oppositions sont anciennes et la perplexité aussi grande dans les pays développés que dans l[...]Article
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Michel SAINT-ONGE | Chronique sociale | 1993Constituant une réflexion sur l'enseignement et l'apprentissage, les documents réunis dans cet ouvrage s'articulent en trois parties : relation entre la transmission des connaissances et le proce[...]Texte
Les auteurs, convaincus des avantages de l'apprentissage coopératif, montrent comment peuvent fonctionner les petits groupes. Ils expliquent le rôle de l'enseignant dans ce contexte et montrent c[...]Texte
Yves DUTERCQ | Hachette | 1993Chercheur en sociologie à l'Institut National de Recherche Pédagogique, l'auteur a observé les comportements des enseignants entre eux. Prenant pour cadre de son étude un collège qu'il a comparé [...]Article
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Jacques OZOUF ; Mona OZOUF | Gallimard, Seuil | 1992Cet ouvrage est issu d'une enquête réalisée dans les années 1960 auprès d'instituteurs ayant enseigné avant 1914. Les 4000 réponses ont permis aux auteurs de constituer les archives servant de ma[...]Article
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Alain MOUGNIOTTE ; Raymond MALLERIN ; Yves PIERON et al. | Dans Education et devenir (Cahier n°3, 1991)Revue
Evaluation des activités de rééducation GAPP à l'école primaire Dans Les Cahiers de l'IREDU (n° 49, janvier 1991)
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André LEGRAND ; Michel ALLIOT ; Marc SCOTTO et al. | Dans Dialogues (n° 30, octobre 1990)Article
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Lorin W. ANDERSON ; Robert B. BURNS | Pergamon Press | 1989Article
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