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Magda TOMASINI, dir. ; DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 10/2023L’état de l’école présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser le système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Scolari[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 07/2023Impliquant des chercheurs et des experts d’Europe, cette étude sur l'avenir de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) montre les évolutions des trois dernières décennies, les tend[...]Article
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | Dans PôleMag La lettre d'information du Pôle de Dakar (n° 32, mai 2023)La formation professionnelle des jeunes est un maillon fort de la croissance économique du continent africain. Mais les défis en matière d’employabilité et d’EFTP sont nombreux et complexes. Quel[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 05/2023Cette étude, commandée par la Banque islamique de développement (BID) et la Banque africaine de développement (BAD), vise à évaluer le niveau d’utilisation des TIC dans l’enseignement et l’appren[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 05/2023Les lignes directrices européennes pour la validation des acquis non formels et informels visent à clarifier les conditions de développement et de mise en œuvre de la validation. Elles sont desti[...]Article
L’article questionne la place et le rôle de l’apprentissage au travail dans les cursus de formation professionnelle en France, dans une perspective didactique et historique, mettant en avant troi[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Dans le cadre de son mandat pour la conduite et la coordination des efforts au niveau mondial en faveur de l'Objectif de développement durable 4 (ODD4) - assurer une éducation de qualité inclusiv[...]Texte
Ce rapport résume les résultats du suivi des performances du système d’enseignement et de formation professionnels (EFP) au Maroc, initié dans de le cadre du Processus de Turin en 2022. Les résul[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale | 10/2022L’état de l’école présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser le système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Scolari[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 09/2022La CONFEMEN présente ici le PACTE, un programme pour accompagner les réformes spécifiques pour le changement et la transformation de l’éducation, créé lors de sa 59e conférence ministérielle de f[...]Revue
Accompagner en ligne et à distance Dans Questions vives. Recherches en éducation (n°36, 2021)
Jacques AUDRAN ; Cathia PAPI ; Éléonore VRILLON et al.Alors que la pandémie a fait ressortir des enjeux de taille concernant le maintien du lien social et l’accompagnement des apprenants à distance, ce numéro propose des articles apportant des réfle[...]Texte
Carolina ALBAN CONTO ; Alessia FORTI | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2022Quelle éducation et compétences pour l’insertion professionnelle des femmes en Afrique subsaharienne ? Comparant la situation de huit pays (Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Mozambique, Niger, Nige[...]Article
L’article analyse le processus d’apprentissage non formel afin d'identifier et de discuter des déterminants de son efficacité dans la construction à court terme des compétences professionnelles. [...]Article
Michel AMIEL, coord. ; Anne-Marie CLOET-SANCHEZ, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 572, novembre 2021)L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels... Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance | 11/2021L’état de l’école présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser le système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Cette t[...]Texte
En Afrique, le décalage entre les aspirations professionnelles des jeunes qui ne correspondent pas à la demande de main-d’œuvre et la réalité des marchés du travail, rend difficile la transition [...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | UNESCO. IIPE | 2021Le Burundi a réalisé plusieurs analyses de l’éducation ces deux dernières décennies. Ce rapport fait un état des lieux des forces et des faiblesses de son système d’éducation et de formation, sur[...]Texte
Le rapport évalue les avancées dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) en lien avec "La stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique de l'Union Africaine" ado[...]Texte
Ce rapport régional offre une vue d’ensemble des progrès accomplis par les pays africains en relation avec l'objectif de développement durable 4 sur l’éducation (ODD 4) et la Stratégie continenta[...]Article
L'article décrit et discute le potentiel d'apprentissage d'activités et d'interactions professionnelles considérées comme riches sur le plan pédagogique, leurs qualités et leur valeur éducative, [...]Texte
Linda ZANFINI, coord. | AFD : Agence française de développement | 01/10/2020En RDC, les inégalités d’origine familiale, géographique et de genre jouent en amont de l’accès à l’enseignement supérieur. Pratiquant des tarifs qui excluent de fait l’immense majorité de la pop[...]Texte
Omar ARIAS ; David K. EVANS ; Indhira SANTOS | AFD : Agence française de développement, Washington : Banque mondiale | 09/2020Si l’Afrique subsaharienne a connu une forte croissance démographique ces vingt dernières années, la transformation économique, la réduction de la pauvreté et le développement des compétences y s[...]Article
Pake Steeves GODSON | Dans Eduform Afrique Magazine : plateforme panafricaine d'information en éducation (n° 44, mai 2020)Selon le rapport "Génération 2030 Afrique 2.0" de l'Unicef (2017), d’ici 2050, 40% des enfants de moins de 18 ans dans le monde vivront en Afrique. Afin que cette croissance démographique soit un[...]Texte
Un nombre important et croissant de personnes dans le monde est exclu de l’économie et de la société. Le quatrième rapport mondial de l’apprentissage et de l’éducation des adultes montre qu’[...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation ; Agence luxembourgeoise pour la coopération en éducation (Luxembourg) | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 03/2020Ce rapport est la synthèse du 2e atelier régional de partage et de renforcement mutuel des acteurs de la formation professionnelle en Afrique (Nairobi, juin 2019) sur le thème : "Améliorer la ges[...]