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La publication réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons - et avec les autres pays européens - depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active[...]Revue
How do public and private schools differ in OECD countries? Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 84, janvier 2024)
Quelles sont les différences entre les écoles publiques et privées dans les pays de l’OCDE ? Ces dernières accueillent environ 1 élève sur 5, de la maternelle à la fin du secondaire, une proporti[...]Texte
UNGEI : United nations girl's education initiative | UNGEI : The United Nations Girls' Education Initiative | 04/2023Comment l'égalité des sexes est-elle incluse dans la planification en éducation ? Les interventions éducatives sensibles au genre ont un impact significatif sur les résultats scolaires des filles[...]Texte
Pierre GOUËDARD | UNICEF | 02/2023Une répartition équitable des enseignants est un critère primordial pour que chaque enfant puisse développer au mieux son potentiel d’apprentissage, quels que soient le lieu de son école ou de ré[...]Texte
Avec son plan sectoriel de l'éducation 2014-2025, le gouvernement togolais vise une éducation primaire universelle de qualité. Mieux comprendre les performances des écoles est nécessaire pour rel[...]Texte
DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) ; Fabienne ROSENWALD | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 2023Cette publication annuelle donne toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français. Elle présente les principales données sur les ense[...]Texte
Carolina ALBAN CONTO ; Fabricia DEVIGNES ; Nathalie GUILBERT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Sur la base des données PASEC2019, la publication explore le lien entre le genre de la direction d’école et les performances des élèves de fin de primaire en lecture et en mathématiques dans quat[...]Article
Mamadou Saliou DIALLO ; Djénabou BALDE ; Thierno Mamadou DIALLO et al. | Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 20, juin 2022)Dans le cadre du Programme APPRENDRE, l’étude s’intéresse à la part de l’évaluation des apprentissages dans l’amélioration du rendement scolaire des élèves de l’école élémentaire guinéenne. Une é[...]Texte
DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) ; Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 08/2022Cette publication annuelle donne toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français. Elle présente les principales données sur les ense[...]Article
Bizhu HE ; Christopher THOMPSON | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 68, n° 3, juin 2022)Cet article examine l’impact de l'implication familiale sur les résultats d'un certain nombre d'élèves anglophones en cours d'anglais, tant sur le plan scolaire que sur le plan comportemental et [...]Texte
Lizzi O. MILLIGAN ; Laela ADAMSON | University of Bath. IPR : Institute for Policy Research | 05/2022L'aspiration à ce que les filles puissent accéder à l'éducation fait partie des objectifs de développement durable des Nations unies. Dans le même temps, les institutions mondiales prennent de pl[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance | 03/2022La publication met en évidence des différences de genre dans les parcours et la réussite des jeunes, l’orientation et la poursuite des études entre filles et garçons. Elle confirme que les filles[...]Article
La pandémie de Covid-19 a provoqué la fermeture de nombreuses écoles dans le monde, et les enseignants ont dû assurer leurs cours à distance. Cette mesure a des conséquences sur l’avenir scolaire[...]Revue
Stimuler les élèves sur le plan scolaire : ce que peuvent faire les enseignants et les établissements scolaires Dans L'enseignement à la loupe (n° 38, février 2021)
Ce focus identifie certains des facteurs d’efficacité d’un enseignant et d’un établissement : 1) les résultats scolaires des élèves s’améliorent lorsque les enseignants consacrent plus de temps à[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports (France) | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports | 06/2021La publication décrit le système d’éducation et de formation français afin de mettre en lumière les disparités territoriales. Les 36 fiches thématiques renseignent, sous forme d’indicateurs carto[...]Revue
Can a growth mindset help disadvantaged students close the gap? Dans PISA à la loupe (n° 112, mars 2021)
Un état d'esprit de croissance, - la capacité à relever les défis, à les considérer comme des opportunités d'apprentissage pour développer ses compétences, ses capacités ou son intelligence -, pe[...]Texte
Marguerite CLARKE ; Diego LUNA-BAZALDUA | Groupe de la Banque mondiale | 04/2021Des évaluations à grande échelle bien conçues fournissent des informations fiables sur les niveaux de réussite des élèves, ce qui, ensuite, peut notamment favoriser une meilleure prestation des s[...]Article
Benjamin NKWANUI ; Séverine COLINET ; Pascale HAAG | Dans Distances et médiations des savoirs (n° 33, 2021)L’étude s’intéresse à l’amélioration de la performance chez les apprenants placés en situation de contrôlabilité d’un dispositif mobile associé à WhatsApp. L’expérimentation de six semaines dans [...]Texte
Mark BRAY | Université de Hong Kong - Faculté des sciences de l'éducation - CERC : Centre de recherche en éducation comparée | 2021Le système de soutien privé ou "éducation de l’ombre" (un centre d’intérêt majeur en Asie de l’Est et du Sud, dans une certaine mesure en Europe et en Amérique du Nord, moins en Afrique dont la p[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021Le rapport présente les progrès accomplis par l'Afghanistan en éducation ces vingt dernières années et les mesures à prendre de suite pour protéger le droit à l'éducation de tous, à la suite de l[...]Article
L'étude porte sur le rapport entre les résultats de l’apprentissage et les perceptions motivationnelles chez des étudiants chinois apprenant le français du tourisme. Elle confirme que la percepti[...]Article
L’école et l’université maliennes doivent faire face depuis plusieurs années à un manque d’enseignants et de matériel, à la mauvaise utilisation des ressources financières et humaines, ainsi qu’a[...]Revue
Do students learn in co-operative or competitive environments Dans PISA à la loupe (n° 107, juillet 2020)
La coopération présente des avantages lorsque les élèves, les enseignants, les parents et le directeur d’école se font confiance, travaillent ensemble et partagent des informations, des idées et [...]Texte
Halsey ROGERS, éd. ; Shwetlena SABARWAL, éd. | World Bank Group | 05/2020Avant la pandémie de COVID-19, 258 millions d'enfants et de jeunes en âge de fréquenter l'école primaire et secondaire n'étaient pas scolarisés. Les plus défavorisés avaient le plus mauvais accès[...]Article
Louis M. GOMEZ ; Anthony S. BRYK ; Angel BOHANNON | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Ce ne sont pas les bonnes idées et les innovations qui manquent dans le champ éducatif. Pourtant, l’école actuelle demeure largement incapable de répondre aux besoins de l’ensemble des élèves, s’[...]Article
Nous vivons un temps de changements inédits dans les conceptions de l’apprentissage, de l’École et de l’éducation. Suite à l’affaiblissement de la notion de réforme et à son remplacement par d’au[...]Revue
Réformer l'éducation Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)
Jean-Marie DE KETELE, dir.Ce numéro fait suite au colloque international organisé à France Education international en juin 2019, sur le thème des « conditions de réussite des réformes en éducation ». Il rassemble une ving[...]Article
Penser l’éducation à l’horizon 2030 doit nous faire réfléchir aux grands enjeux du monde actuel, afin de préparer au mieux les jeunes à s’y intégrer. Les pays de l’OCDE ont bien saisi cette urgen[...]Texte
Evaluation report. Innovations for monitoring teacher and learner attendances: Namibia pilot project
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA. TFEMPS : Task Force on Education Management and Policy Support | 12/2019Le rapport évalue l'efficacité d'un projet pilote mené en Namibie, concernant 103 écoles dont une école mobile de plus de 3.000 élèves, visant à établir la corrélation entre l'assiduité et les ré[...]Revue
ICILS 2018 : évaluation internationale des élèves de quatrième en littératie numérique et pensée informatique Dans Note d'information - DEPP (n° 19.40, novembre 2019)
En 2018, la France a participé pour la première fois à l'enquête internationale ICILS (International computer and information literacy study) qui évalue les élèves de quatrième en littératie numé[...]Revue
Pourquoi les filles ne sont-elles pas plus nombreuses à choisir une carrière scientifique ? Dans PISA à la loupe (n° 93, septembre 2019)
La sous-représentation des femmes dans les professions liées aux STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) s'explique par la plus grande confiance des garçons en leurs capacités s[...]Revue
Quel lien entre la motivation des élèves, leur performance et leur anxiété ? Dans PISA à la loupe (n° 92, septembre 2019)
La performance cognitive des élèves mesurée par PISA n'est que l'un des aspects de la réussite à l'école ; le bien-être en est un autre. L'enquête s'est intéressée au bien-être des élèves, afin d[...]Article
Ce texte analyse l’évolution du champ anglo-saxon des études curriculaires, dominé par les États-Unis. Le texte propose de cerner la notion anglo-saxonne de curriculum et relate les grandes étape[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Lisbeth LUNDAHL | 06/2019Au début des années 1990, la Suède opère un virage radical en décentralisant à l’extrême son système éducatif dans une logique de marché, afin d’améliorer la qualité et l’efficience de l’éducatio[...]Revue
Le renforcement de la mixité sociale à l’école a-t-il un impact sur l’équité des résultats d’apprentissage ? Dans PISA à la loupe (n° 97, juin 2019)
Les modalités d’affectation des élèves dans les établissements et l’écart de différences socio-économiques entre les établissements peuvent impacter les résultats d’apprentissage au niveau nation[...]Article
La Birmanie bénéficie d’une longue tradition d’enseignement de base dispensée par les monastères bouddhistes, et la scolarisation s’est généralisée après l’arrivée des missionnaires chrétiens dès[...]Texte
Universalia management group (Canada) ; Results For Development (États-Unis) ; ITAD (Royaume-Uni) | Universalia | 02/2019Cette première synthèse des évaluations nationales du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) examine certains des défis auxquels les pays sont confrontés. Il montre que les processus de plani[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 01/2019Ce nouveau rapport de l'UNESCO confirme que la violence et le harcèlement à l'école sont des problèmes majeurs dans le monde. S'appuyant sur les données les plus récentes et les plus complètes, i[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Sandra JOHNSON | 2019Nonobstant l’importance reconnue d’autres effets de la scolarisation, les responsables politiques anglais considèrent que la qualité du système éducatif national se reflète principalement dans le[...]Texte
Alek TARKOWSKI ; Michal SITEK ; Jan STRYCHARZ et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2019Ce guide méthodologique est destiné à aider à la réalisation d’évaluations d’initiatives publiques axées sur la fourniture de manuels numériques ouverts. Il s’intéresse à l’exploration des coûts [...]Texte
Cet ouvrage traite de la manière dont les installations scolaires peuvent influer sur les résultats de l’apprentissage des enfants, en identifiant les paramètres qui peuvent éclairer la conceptio[...]Texte
Cette publication réalisée conjointement par l’OCDE et la Commission européenne présente une comparaison internationale exhaustive de l'intégration des immigrés et de leurs enfants entre tous les[...]Texte
Le rapport met en évidence un lien étroit entre le profil socioéconomique de l’établissement scolaire et les résultats des élèves : ceux qui fréquentent des écoles plus avantagées réussissent mie[...]Texte
Christophe CORNU, coord. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 10/2018S’appuyant sur deux enquêtes internationales de grande envergure fournissant des données issues de 144 pays de toutes les régions du monde, cette synthèse de rapport fait, pour la première fois, [...]Texte
Harry Anthony PATRINOS ; Noam ANGRIST | Banque mondiale | 09/2018Ce document présente des données transnationales très complètes et actuelles sur la qualité de l'éducation. La base de données couvre plus de 98% de la population mondiale, dont 111 pays à revenu[...]Texte
Les élèves issus de l'immigration ont tendance à obtenir des résultats scolaires moins satisfaisants dans différentes matières que leurs camarades autochtones. Les technologies numériques peuvent[...]Article
Les auteurs proposent une évaluation des systèmes scolaires des pays de l’OCDE en termes d’un nouvel indice de mobilité sociale à l’école qui diffère de l’indice habituel du gradient social. L’an[...]Revue
Qu’est-ce que l’enseignement ? Une nouvelle étude vidéo Dans L'enseignement à la loupe (n° 20, avril 2018)
Comment les enseignants enseignent-ils, quelles sont leurs pratiques pédagogiques, qu’est-ce qu’un « bon » enseignement ? L’étude vidéo de l’enquête internationale sur l’enseignement et l’apprent[...]Article
L’article dresse un état des lieux des inégalités liées au sexe en éducation et formation dans les pays de l’Union européenne en se concentrant sur quatre objectifs chiffrés de la stratégie Éduca[...]Texte
Sandrine GARCIA | PUF | 2018Et si la réussite des enfants issus des classes moyennes ne reposait pas seulement sur un contexte socioculturel favorable, mais également sur des pratiques d’accompagnement valorisant le goût de[...]Revue
L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif Dans Cahiers africains de recherche en éducation (n° 13, 2018)
Pierre FONKOUA, dir.Les structures pédagogiques formelles, non formelles ou informelles, doivent permettre à chaque enfant de se développer et d'acquérir les compétences de base. L'ouvrage traite de l'intégration sc[...]Texte
Daniel A. WAGNER, éd. ; Sharon WOLF, éd. ; Robert F. BORUCH, éd. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2018La qualité de l’éducation et des apprentissages joue un rôle central dans les Objectifs de développement durable (ODD) de l’Agenda 2030. Ces ODD sont cependant largement normatifs et les variatio[...]Texte
L'évaluation des apprentissages fait partie des réformes éducatives les moins coûteuses, et quand elles sont correctement mises en œuvre, les plus rentables. Ce guide a pour but d’aider les pays [...]Article
Denis FOUGERE ; Noémie KIEFER ; Olivier MONSO et al. | Dans Education et formations (n° 95, décembre 2017)La mixité ethnique et sociale est au cœur des réflexions sur le système scolaire français. Cet article est d’abord l’occasion de synthétiser les travaux internationaux relatifs aux effets de la p[...]Revue
Les panels d'élèves de la DEPP : source essentielle pour connaître et évaluer le système éducatif Dans Education et formations (n° 95, décembre 2017)
Le service statistique du ministère de l’Éducation nationale observe depuis 45 ans les parcours et les performances des élèves grâce à ses enquêtes sur échantillon d’écoliers ou de collégiens sui[...]Texte
Natalia AGAPITOVA ; Cristina NAVARRETE MORENO | Banque mondiale | 04/2017En Inde, les femmes et les filles sont particulièrement touchées par l'analphabétisme, notamment dans les zones rurales. Le programme "Educate Girls" travaille à la réforme du cadre scolaire et à[...]Texte
Francesca BORGONOVI | OCDE | mars 2017La grande variabilité des écarts de niveau de compétences liés aux caractéristiques socioéconomiques chez les jeunes de 15 ans et chez les jeunes entre 15 et 27 ans interroge. Des études révèlent[...]Texte
Cécile METAYER ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017Comment se répartissent les élèves ? La taille des classes dans les écoles varie-t-elle sur le territoire ? Où l'enseignement privé est-il le moins implanté ? L'espérance d'obtenir le baccalauréa[...]Texte
Après plusieurs années de scolarité, des millions d'enfants dans le monde n'ont pas acquis les connaissances de base. Dans ce rapport, la Banque mondiale alerte sur la crise de l'apprentissage da[...]Article
La modération des résultats d’évaluation est une pratique devenue courante dans de nombreux systèmes éducatifs. Ses buts sont de renforcer l’équité des résultats entre les élèves et/ou leur compa[...]Texte
Les pays mettent en œuvre des évaluations nationales pour suivre et soutenir l'apprentissage pour tous. Cela se traduit par des tests d'évaluation pour mesurer ce que les élèves savent et peuvent[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication examine les principales structures, les politiques et les réformes pour la réussite des élèves en matière de compétences de base (littératie, mathématiques et sciences). Elle co[...]Revue
Les élèves sont-ils heureux ? Résultats du PISA 2015 : le bien être des élèves Dans PISA à la loupe (n° 71, décembre 2016)
L'école est un lieu d'acquisition des savoirs scolaires mais aussi un environnement social où les enfants peuvent développer les compétences socio-affectives nécessaires à leur épanouissement. Ma[...]Revue
PISA 2015 : PISA : résultats à la loupe Dans PISA à la loupe (n° 67, décembre 2016)
Le Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est devenu la référence mondiale dans le domaine de l'évaluation de la qualité, de l'équité et de l'efficience des [...]Revue
Comment l'enquête PISA évalue-t-elle la culture scientifique ? Dans PISA à la loupe (n° 66, novembre 2016)
PISA 2015, la dernière édition de cette enquête, évalue la culture scientifique des jeunes de 15 ans, définie comme « la capacité des individus de s'engager dans des questions et des idées en rap[...]Revue
Les élèves défavorisés bénéficient-ils des mêmes possibilités d'apprentissage en mathématiques ? Dans PISA à la loupe (n° 63, juin 2016)
L'écart de 19 % observé dans la réussite scolaire entre les élèves socio-économique favorisés et les élèves défavorisés s'explique en partie par les différences d'exposition aux problèmes et aux [...]Revue
Les élèves peu performants manquent-ils de possibilités d'apprentissage ? Dans PISA à la loupe (n° 62, mai 2016)
Dans la quasi-totalité des systèmes d'éducation participant à l'enquête PISA, les élèves peu performants font preuve d'un niveau moindre de persévérance que les élèves plus performants. 32 % d'en[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2016La violence à l'école est l'une des formes les plus visibles de violence à l'égard des enfants. Elle peut prendre différentes formes, allant de la violence physique à la violence psychologique, e[...]Texte
Thierry KARSENTI | CRIFPE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | février 2016Menée par l'équipe de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, l'étude a été réalisée au Québec où, depuis cinq ans, les tableaux blancs interactifs (TBI) ont été impla[...]Revue
Que recherchent les parents pour l'école de leur enfant ? Dans PISA à la loupe (n° 51, mai 2015)
Cette étude montre que lors du choix de l'établissement de leur enfant, les parents de tous les pays et économies participants accordent une très grande importance aux résultats scolaires, mais s[...]Revue
Relations enseignants-élèves : quelle incidence sur le bien-être des élèves à l'école ? Dans PISA à la loupe (n° 50, avril 2015)
La plupart des enseignants et des chefs d'établissement reconnaissent l'importance de l'épanouissement de leurs élèves dans l'apprentissage et les résultats scolaires de ces derniers. La qualité [...]Revue
Comment expliquer l'inégalité entre les sexes dans l'éducation ? Dans PISA à la loupe (n° 49, mars 2015)
Si l'enquête PISA révèle d'importants écarts de performance en compréhension de l'écrit entre les sexes - en faveur des filles - chez les élèves de 15 ans, il n'existe pas d'écart de compétence s[...]Texte
Yann ALGAN ; Nina GUYON ; Elise HUILLERY | Ministère de la ville de la jeunesse et des sports | avril 2015Est-il possible de réduire la violence entre pairs à l'école ? Par quel dispositif ? Comment la réduction de la violence affecte-t-elle les autres compétences non cognitives des élèves et leurs [...]Texte
Cette publication s'inscrit dans une série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du secteur éduc[...]Texte
Cette publication s'inscrit dans une série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du secteur éduc[...]Texte
Jean-Paul DELAHAYE | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | mai 2015En juillet 2014, le ministre de l'éducation nationale, et sur sollicitation du président du Conseil économique et social et environnemental (CESE) a confié à Jean-Paul Delahaye la mission d'un tr[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; Union européenne | OCDE | août 2015Cette publication, réalisée conjointement par l'OCDE et la Commission européenne, présente la première grande comparaison internationale sur la situation des immigrés et de leurs enfants entre to[...]Texte
Claude LESSARD ; Anylène CARPENTIER, collab. | PUF | 2015L'ouvrage rend compte du processus de mise en œuvre des politiques éducatives, de ses principales manifestations et de ses implications. Il tente de comprendre pourquoi il semble si difficile de [...]Texte
De nombreux pays sont parvenus à combler les écarts entre les sexes en termes de résultats d'apprentissage. Pourtant, même lorsque filles et garçons font jeu égal en mathématiques et en sciences,[...]Revue
Les pays dont la performance moyenne est élevée dans l'enquête PISA conservent-ils leur avance une fois leurs élèves devenus adultes ? Dans PISA à la loupe (n° 45, novembre 2014)
L'évaluation des compétences des adultes est une enquête menée auprès de personnes de 16 à 64 ans dans plus de 20 pays et économies afin d'évaluer leurs compétences en numératie et en littératie.[...]Texte
Dans nos sociétés, les artistes, comme les scientifiques et les chefs d'entreprise, sont perçus comme des modèles en termes d'innovation. L'éducation artistique est souvent considérée comme un mo[...]Texte
Quentin WODON ; Banque mondiale | Banque mondiale | décembre 2014L'étude a pour objectif de de fournir une évaluation empirique du rôle des écoles confessionnelles en Afrique sub-saharienne et plus particulièrement au Ghana et au Burkina-Faso à l'aide d'enquêt[...]Texte
Cette publication s'inscrit dans une nouvelle série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du sec[...]Texte
Cette publication s'inscrit dans une série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du secteur éduc[...]Texte
Simon NORMANDEAU ; Gara ROJAS GONZALEZ ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | novembre 2014L'envie d'apprendre vient en apprenant. Les individus ayant déjà un niveau élevé de maîtrise dans des compétences comme la littératie et la numératie ainsi qu'un bon niveau de formation sont les [...]Texte
Catherine MOISAN, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPP, Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2014L'ouvrage prolonge le travail engagé dans les précédentes éditions en proposant une description et une analyse des disparités géographiques de l'école en France. Il rassemble trente-cinq fiches d[...]Texte
Eric CHARBONNIER ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | avril 2014Les pays doivent bien rémunérer leurs enseignants s'ils souhaitent favoriser l'excellence, justifiant ainsi les tendances récentes à la hausse du salaire des enseignants. Néanmoins, ces derniers [...]Texte
Eric CHARBONNIER ; Etienne ALBISER ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | avril 2014Cette publication s'inscrit dans une nouvelle série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du sec[...]Texte
Cette publication s'inscrit dans une nouvelle série qui présente une analyse comparative des politiques et des réformes des pays de l'OCDE. Le document présente le contexte et la situation du sec[...]Texte
OIF : Organisation internationale de la Francophonie | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Alors que l'échéance des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) fixée en 2015 approche, notamment pour la réalisation de l'enseignement primaire universel, il s'agit de dresser un bi[...]Texte
Eric CHARBONNIER ; Simon NORMANDEAU ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2014Les revenus varient en fonction du niveau de formation, de l'âge, du sexe et du niveau de compétence. Plus le niveau du diplôme obtenu est élevé, mieux les individus sont placés pour avoir de mei[...]Texte
Plus de 510 000 élèves dans 65 pays et territoires ont participé à l'évaluation du PISA 2012 (mathématiques comme domaine principal d'évaluation ; sciences et compréhension de l'écrit en domaines[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2014Ce volume analyse l'engagement des élèves par rapport à l'école, leur motivation à réussir et leur perception par rapport à l'apprentissage des mathématiques. Il commence par présenter les concep[...]Texte
Ce volume définit, mesure, et analyse l'équité en matière d'éducation, et examine comment l'équité a évolué depuis l'enquête PISA 2003. Il commence par expliquer comment l'équité se définit et s'[...]Revue
Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2012 en culture mathématique : baisse des performances et augmentation des inégalités depuis 2003 Dans Note d'information - DEPP (n° 13, décembre 2013)
Saskia KESKPAIK ; Franck SALLES ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPPEn 2012, les élèves de 15 ans scolarisés dans les collèges et lycées français ont participé aux épreuves de PISA comme leurs homologues de 64 autres pays. En culture mathématique, la France obtie[...]Article
Cette recherche a porté sur l'évaluation de la qualité de l'engagement des élèves dans l'utilisation des TIC lors d'activités d'apprentissage. Dix enseignants du troisième cycle du primaire en mi[...]Article
L'article vise à décrire et à interpréter les différences de résultats scolaires qui se constituent tout au long de la scolarité obligatoire entre enfants de natifs et enfants d'immigrés, et au s[...]Revue
L'école : qu'en pensent les élèves ? Dans PISA à la loupe (n° 24, janvier 2013)
Les attitudes des élèves envers l'école et leur performance en compréhension de l'écrit se renforcent mutuellement, tout comme leurs attitudes envers l'école et le climat d'apprentissage en class[...]Texte
Pablo ZOIDO ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | avril 2013Dans les pays de l'OCDE, environ 60 % de la variation nationale globale de la performance des élèves s'explique par des variations intra-établissements de la performance des élèves. Les résultats[...]Texte
Dans presque tous les pays, le coût salarial des enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire a fortement augmenté entre 2000 et 2010. Cette évolution est principalement due à la hau[...]