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Texte
Les différents intervenants ont été interrogés en tant que chefs d'établissements sur le concept d'autonomie et sa déclinaison en libertés et mécanismes de responsabilisation dans les domaines su[...]Texte
Lynn DAVIES ; Denise BENTROVATO | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | mars 2011This report synthesizes four situational analyses commissioned by the INEE Working Group on Education and Fragility with the intent to provide key data needed to better understand the relationshi[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Division pour la promotion de l'éducation de base | 2007This booklet contains four modules with activities for capacity building. These modules cover the following four broad areas : policy & context; civil society: civic participation and public-priv[...]
Article
Jürgen SCHRIEWER ; Anthony WELCH ; Nathalie MONS et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 146, mars 2004)Le dossier de ce numéro examine les politiques et les discours éducatifs à la lumière du contexte international actuel. Des chercheurs s'interrogent sur l'existence de forces transnationales qui [...]Article
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Revue
Dans Administration et éducation (n° 101, janvier 2004)
Geneviève ZARATE ; Michèle SELLIER ; Francis GOULLIER et al.Ce numéro consacré à l'administration de l'enseignement des langues vivantes aborde les multiples aspects de cette question. Les deux premiers articles mettent en perspective l'enseignement-appre[...]Article
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Robert PIERRON ; Hugues BERTRAND ; Bernard HILLAU et al. | Dans Formation emploi (n° 84, décembre 2003)Article
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Octavi MARTI ; Neil MERRICK ; Martin WAINWRIGHT et al. | Dans Courrier international (n° 657, mai 2003)Courrier international dresse un tour d'horizon non exhaustif des inquiétudes partagées par les enseignants en France, en Europe et dans le monde : décentralisation, salaires, manque de moyens, e[...]Article
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Texte
Georges FELOUZIS, dir. | PUF | 2003Cet ouvrage reprend les communications les plus significatives du colloque sur l'enseignement supérieur organisé par Georges Felouzis qui s'est tenu à Bordeaux en 2002. Les contributions rassembl[...]Revue
Education : les enjeux Dans Regards sur l'actualité (n° 293, 2003)
André ROBERT ; Yves DUTERCQ ; François DUBET et al. | Documentation FrançaiseAprès examen des prévisions des évolutions d'effectifs d'enseignants, des présences aux concours et des solutions envisagées pour pallier aux difficultés de recrutement, ce dossier présente le bi[...]
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Pierre-Yves JARDEL ; Roberto MUR MONTERO ; John BURCHILL et al. | DESCO : Direction de l'enseignement scolaire | avril 2003Cette conférence-débat, sous la conduite de J.P. de Gaudemar, va examiner le rôle de l'autorité locale en matière de politique éducative et présenter un certaine nombre d'actions. Deux inspecteur[...]Article
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Claude PAIR ; Pierre LADERRIERE ; Yves DUTERCQ et al. | Dans Nouveaux regards (n° 18, septembre 2002)Une grande partie des évolutions vécues par les systèmes éducatifs depuis les années 80, généralisation de la notion de projet, autonomie plus grande des établissements, pouvoir renforcé des chef[...]Article
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Ce rapport fait suite au séminaire international qui s'est tenu à Tolède, en Espagne du 22 au 25 février 2000, consacré aux modalités du financement des équipements éducatifs. L'ouvrage s'articul[...]
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Claude LELIEVRE | ESF | 2002L'auteur, ici, a sélectionné à propos du système éducatif douze questions qui font débat ce printemps 2002, peu avant les élections présidentielles et législatives ; les futurs candidats s'exprim[...]Article
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Elisabeth BUSSIENNE, coord. ; Françoise CARRAUD, coord. ; Patricia LE FESSANT-BITTEAU et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 397-398, novembre 2001)Le statut de l'instituteur change. Son rôle, son identité et ses compétences évoluent ; la polyvalence et le travail en équipe sont devenus des qualités requises. Cet aspect nouveau du métier exi[...]
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Comment peut-on administrer l'école ? Pour une approche politique de l'administration de l'éducation
Yves DUTERCQ, dir. | Presses universitaires de Paris, INRP | 2001L'administration scolaire s'est construite en référence à deux sciences privilégiées : tout d'abord, la science administrative, imprégnée de droit ; ensuite, la sociologie des organisation qui a [...]
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Ivan BAJOMI, coord. ; Jean-Louis DEROUET, coord. | INRP | 2001Après quelques considérations générales sur la décentralisation de l'éducation dans les sociétés en transition du Centre et de l'Est de l'Europe, Ivan Bajomi aborde le travail de comparaison entr[...]Article
Jean-Louis DEROUET, coord. ; Yves DUTERCQ, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 130, mars 2000)Ce dossier tente de présenter un état des lieux en matière d'administration de l'éducation : émergence de la science des politiques publiques d'éducation, innovation pédagogique et nouvelles form[...]Article
Claude LELIEVRE ; Christian NIQUE ; Claude PAIR et al. | Dans Administration et éducation (vol. 2000/1, n° 85, mars 2000)Ce présent numéro se veut un numéro préparatoire au XXIIème colloque national de l'AFAE sur le thème de l'avenir de l'école républicaine. Pour alimenter le débat, des enseignants-chercheurs et di[...]
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Claude DURAND-PRINBORGNE | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2000Cet ouvrage a pour objet l'étude du droit dans le processus de planification des systèmes éducatifs et dans leur administration. Se basant sur des exemples de pays de droit écrit et plus particul[...]
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Le principal thème de cet ouvrage est la planification de l'éducation. Plus précisément il pose la question de savoir comment organiser et agencer les actions politiques avec celles des chefs d'é[...]Texte
Mark BRAY | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2000Cette étude examine certaines dimensions des partenariats dans l'éducation entre les communautés et les pouvoirs publics. Elle examine plus particulièrement les motivations de la mise en place de[...]Article
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Jaap SCHEERENS ; H.W.C. Goonie VAN AMELSVOORT ; Carol DONOUGHUE | Dans Studies in educational evaluation (vol. 25, n° 2, juin 1999)Dans les pays membres de l'Union européenne, le problème de l'évaluation de l'école prend de plus en plus d'importance et cela d'autant plus que la décentralisation du système éducatif est mise e[...]Article
Dans le contexte sud africain, la décentralisation de l'éducation peut provoquer des inégalités dans l'éducation suivant la classe sociale plutôt que suivant la race.Article
Cet article explore une facette importante du processus de réforme : la relation entre la création d'une législation officielle et la pratique gouvernementale. Le Mexique a choisi de légiférer d[...]
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Thomas WELSH ; Noel F. MCGINN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 1999En analysant les idées, les objectifs centraux des politiques de décentralisation et les moyens mis en oeuvre, le présent ouvrage vise à doter les planificateurs de l'éducation et les décideurs d[...]Article
Analyse de deux mouvements opposés sur la réforme de l'enseignement aux Etats-Unis, l'un centré sur la création d'établissements autonomes, l'autre sur la création d'un programme national.Article
Sous le regard de l'Europe : force et faiblesses de l'école française à la lumière de pays européens
Walo HUTMACHER ; Claude THELOT ; Alain MICHEL et al. | Dans Administration et éducation (n° 79, septembre 1998)L'association française des administrateurs de l'éducation a voulu donner à son XXème colloque un caractère un peu particulier en y faisant intervenir, principalement des étrangers. Avec leur reg[...]Revue
Les pouvoirs locaux en France Dans Le Monde : dossiers et documents (n° 263, mars 1998)
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Patricia DIAS DA GRACA ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | novembre 1998La carte scolaire constitue un instrument déterminant du processus de planification de l'éducation ; mais cette expression désigne des pratiques assez variées qui vont de la localisation des étab[...]
Texte
Article
Anne VAN HAECHT, coord. | Dans Education et sociétés (n° 1, 1998)Cette analyse des politiques éducatives pose la problématique de redéfinition du partage des compétences et des responsabilités entre les échelons national, régional et local des systèmes éducati[...]Texte
Joseph SOLOMON, éd. ; European network of policy makers for the evaluation of education systems | European network of policy makers for the evaluation of education systems | mai 1998Les actes du colloque sur l'évaluation et l'auto-évaluation des Etats dans le contexte de la décentralisation, mené à Athènes du 9 au 11 décembre 1997, présentent à la fois les rapports nationaux[...]Article
H.W.C. Goonie VAN AMELSVOORT ; Jaap SCHEERENS | Dans Educational research and evaluation (vol. 3, n° 4, décembre 1997)Quatre niveaux de décision concernant l'enseignement primaire et secondaire premier cycle sont analysés dans sept pays d'Europe. Les résultats de l'enquête démontrent que le degré d'autonomie des[...]Article
Au début des années 80, l'Espagne souffrait d'un manque de diplômés en sciences et en technologie et d'une insuffisance de programmes universitaires de premier cycle. Cet article cherche à déterm[...]Revue
Education and privatisation in Eastern Europe and the Baltic Republics Dans Oxford studies in comparative education (vol. 7, n° 2, septembre 1997)
Paul BERESFORD-HILL, éd.Article
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Les lois de décentralisation et les difficultés croissantes d'insertion professionnelle des jeunes sortant du système de formation sont à l'évidence les deux principaux facteurs du développement [...]Article
Dominique THOIRAIN | Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 30, n° 1, mars 1997)Les bouleversements politiques qu'a connus l'ex-URSS ne pouvaient pas ne pas atteindre le système éducatif qui a subi alors un fort désengagement de l'Etat. L'article analyse plus particulièremen[...]
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En 1986, collèges et lycées accédaient, en devenant "établissements publics locaux d'enseignement", à une certaine autonomie et se voyaient rattachés, sur le plan logistique, aux départements et [...]Article
Cet article étudie 12 termes correspondant aux divisions administratives terrritoriales françaises, et leurs traductions en anglais, dans trois dictionnaires généraux et un spécialisé. Il propose[...]Article
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IIAP : Institut international d'administration publique (France) | Dans Revue française d'administration publique (n° 79, septembre 1996)L'éducation nationale est en transition. La question majeure est celle de la place de la société civile et du pouvoir au sein de l'institution scolaire : reconnaissance de l'enseignement privé, o[...]Article
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Hélène IZARD | L'Harmattan | 1995Il s'agit dans cet ouvrage d'analyser les incidences sur l'école, et en particulier l'école primaire, des lois de décentralisation ainsi que celles de la loi d'orientation de 1989 et de la "Nouve[...]Article
Richard ETIENNE, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 325, juin 1994)Le numéro consacré à la décentralisation en situe les enjeux, les conditions et les conséquences grâce à des éclairages multiples. Le processus peut engendrer des effets sur le traitement pédagog[...]Article
Professeur d'université, l'auteur fait, dans ces deux articles, une analyse de la politique et du système éducatifs français en prenant pour critères les notions d'efficacité et d'équité. Dans le[...]Article
Le dossier effectue un tour d'Europe des spécificités éducatives : la situation diversifiée en Belgique, le mode de direction des établissements d'enseignement en Espagne, le système décentralisé[...]Article
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François LOUIS | Hachette Education | 1994Les deux principales raisons de la mutation du système sont, d'une part la décentralisation et ses effets secondaires (déconcentation, place de l'établissement et du projet d'établissement), d'au[...]Article
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Sous l'effet de choix politiques et d'évolutions sociologiques, les acteurs de l'éducation en France ont vu leur rôle se transformer au cours des dix dernières années. Le ministère de l'Education[...]Article
Quel est l'état de l'Education nationale en France actuellement ? On peut mettre en valeur d'incontestables réussites sur les plans pédagogique et organisationnel : partenariat avec les entrepris[...]Article
Dans les pays de la Communauté européenne, les acteurs locaux et régionaux ont un rôle croissant à jouer en matière de formation professionnelle. Cette évolution pose plusieurs questions, comme c[...]Article
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Le dossier est foisonnant d'interventions de chercheurs, d'administrateurs, d'enseignants, de cadres d'entreprises. Le partenariat éducatif concerne en effet beaucoup d'acteurs. La notion est déj[...]Article
Les relations université-industrie sont ici analysées par rapport à la recherche universitaire dans un contexte de régionalisation et d'internationalisation. Elles posent le problème du prix de l[...]Article
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Ces observations réalisées lors de la préparation de la rentrée scolaire 1992 en France ont permis d'identifier les acteurs, leurs stratégies et les différents lieux d'action. Ces données s'inscr[...]Revue
Le chef d'établissement et l'équipe de direction Dans FOEVEN (n° 127-128, 1993)
Marcellin BARETJE, coord.La revue de la Fédération et des Associations Régionales des Oeuvres Educatives et de Vacances de l'Education Nationale pose le problème de la relation de la FOEVEN avec les chefs d'établissement[...]Article
A travers l'expérience de la région Bretagne en France, sont illustrées les conséquences de la décentralisation pour les lycées d'enseignement secondaire. Le schéma prévisionnel des formations mo[...]Article
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André LAFOND, coord. | Dans Administration et éducation (n° 54, mars 1992)Article
L'OCDE a mis en place un dispositif de recueil d'informations sur les lieux et les modalités de prise de décisions concernant le fonctionnement des systèmes éducatifs. Les premiers résultats perm[...]Article
André LAFOND, coord. | Dans Administration et éducation (n° 55, 3e trim., 1992)Ce numéro spécial présente les actes du XIVe colloque de l'AFAE qui s'est tenu du 20 au 22 mars 1992 sur le thème : "La décentralisation, six ans après". Au sommaire de ce compte rendu de travaux[...]Article
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L'article identifie les quatre problèmes principaux du système éducatif américain. Celui-ci connaît de vives contradictions : constitutionnellement décentralisé, il voit un renforcement du contrô[...]
