Sujets
TESE-EDUCATION ; Evaluation et orientation ; méthode d'évaluation
méthode d'évaluation
Commentaire :
Se réfère aux procédures et moyens utilisés pour obtenir et organiser les informations afin de réaliser une évaluation.
Synonyme(s)procédure d'évaluation ;processus d'évaluation ;type d'évaluation modalités d'évaluation |
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Article
Katharine HUBBARD ; Michael O'NEILL ; Stuart NATTRASS | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 67, n° 3, juillet 2021)L’article examine dans quelle mesure les indicateurs actuellement utilisés dans le classement des universités au Royaume-Uni ont un lien avec l’élargissement de la participation. Les auteurs cons[...]Texte
Luisa BUNESCU ; Howard DAVIES ; Michael GAEBEL | SPHERE : Support and promotion of higher education reform experts | 01/2020Lancée en 2015, la mobilité internationale de crédits soutient les échanges d'étudiants et de personnel entre le programme Erasmus+ et les pays partenaires. L'étude, qui porte sur la mobilité sor[...]Texte
Anne JORRO, dir. ; Nathalie DROYER, dir. | De Boeck Supérieur | 2019L’ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l’évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l’œuvre (digital et innovations pédagogiques) tout en donnant des points de repères[...]Revue
National testing policies and educator based testing for accountability Dans OECD Journal: Economic Studies (vol. 2016/1, mars 2017)
En éducation, les résultats des examens des élèves sont associés de plus en plus aux évaluations des enseignants et des écoles (reddition de comptes=accountability). L'hypothèse sous-jacente à ce[...]Article
Joëlle MORRISSETTE ; Serigne Ben Moustapha DIEDHIOU | Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 40, n° 2, 2017)Le Québec accueille un grand nombre d’immigrants, et plusieurs d’entre eux s’intègrent comme enseignants dans les écoles, principalement à Montréal. Dans leur pays d’origine, ils ont été formés s[...]Texte
En Angleterre, beaucoup de débats sur l'éducation sont axés sur la performance du système éducatif, en termes de mesure des progrès et de réussite des élèves. Le gouvernement vient d'introduire u[...]Article
Cet article s'attache à démontrer, d'une part, que le néolibéralisme est une réponse à une crise de l'autorité et, d'autre part, dans le domaine de l'éducation, que la confiance autrefois accordé[...]Article
L'article décrit la dernière enquête PASEC, Programme d'analyse des systèmes éducatifs, mise en oeuvre en 2014 dans dix pays d'Afrique francophone par la Confemen et dont les résultats viennent d[...]Texte
Lucie MOTTIER LOPEZ, éd. ; Walther éd TESSARO | Peter Lang | 2016Le jugement professionnel est au cœur des pratiques d'enseignement. Il représente un enjeu crucial pour l'évaluation formative et certificative des apprentissages des élèves. Issu d'un symposium [...]Texte
ALTE : Association of Language Testers in Europe ; Conseil de l'Europe | ALTE | janvier 2016Le groupe de travail du projet Évaluation en langues pour la migration et l'intégration de l'Association of language testers in Europe (ALTE) vient de réviser son document adressé aux acteurs pol[...]Texte
William C. SMITH, éd. | Symposium Books | 2016Les tests standardisés se sont très fortement développés depuis une trentaine d'années et cette culture de l'évaluation imprègne tous les domaines de l'éducation avec une incidence sur le finance[...]Revue
Evaluation des acquis : principes méthodologie résultats Dans Education et formations (n° 86/87, mai 2015)
Thierry ROCHER, coord. ; Caroline SIMONIS-SUEUR, coord. | DEPPLes évaluations standardisées, en mesurant de manière objective et scientifique les acquis des élèves, permettent d'apprécier les résultats du système éducatif dans sa globalité. Ce numéro donne [...]Article
Etiennette VELLAS, coord. | Dans Educateur (n° 2, février 2015)Ce numéro présente un dossier sur la question de l'évaluation des élèves en classe et des effets démotivants de la notation. Des pratiques alternatives à la notation sont présentées où priment l'[...]Texte
Marie-Anne HUGON, dir. ; Marie-Laure VIAUD, dir. | Artois presses université | 2015Où en sont les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires "différents", c'est à dire aux écoles qui, à tous les niveaux d'enseignement, sont repérées dans le paysage éducatif[...]Article
L'auteur synthétise les apports de la littérature en évaluation, en éducation et en psychologie du travail sur la question de l'évaluation des compétences professionnelles en formation. Certains[...]Texte
Charles HADJI | Nathan | 2015L'ouvrage, de portée pratique, propose une mise au point didactique, ainsi que des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive. Cette évaluation doit permettre 1) aux enseignants de s'a[...]Texte
Michel NEUMAYER, coord. ; Etiennette VELLAS, coord. | Chronique sociale | 2015Ce livre, issu du groupe "Lien international d'éducation nouvelle" (LIEN), s'attache à convaincre des méfaits de la notation sur l'éducation, outil de sélection. Les auteurs proposent des évaluat[...]Article
Pascale LEFRANCOIS ; Catherine BRISSAUD | Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 38, n° 3, 2015)L'auteur a pour objectif de comparer les exigences linguistiques de différents systèmes scolaires francophones et anglophones, à trois moments clés de la scolarité des élèves (à 11, 13 et 16 ans)[...]Article
Depuis vingt ans, les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) cherchent à mesurer les performances des établissements du second cycle. Ils présentent non seulement la réussite finale au b[...]Article
François MULLER ; Sylvain CONNAC ; Philippe PERRENOUD et al. | Dans Animation et éducation (n° 240, mai 2014)Comment évaluer sans dévaluer ? Comment valoriser, donner de la valeur à ce que fait l'apprenant pour lui permettre de progresser ? L'évaluation devient objet d'innovations afin d'encourager les[...]Texte
Denise PUMAIN ; Frédéric DARDEL | Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | janvier 2014Denise Pumain, rectrice et Frédéric Dardel, président de l'université Paris Descartes ont remis leur rapport visant à proposer une organisation du Haut Conseil de l'évaluation et des pratiques d'[...]Article
Cet article traite, à partir d'une étude de cas, un thème qui, depuis les travaux de Bourdieu et Passeron, a été quelque peu abandonné : l'évaluation à l'université. L'étude des résultats d'une p[...]Article
La nécessité de valider le socle commun pour obtenir le brevet confère à l'évaluation des compétences une importance toute particulière. Familière au monde de l'entreprise, la notion de compétenc[...]Texte
Gérard FIGARI ; Dominique REMAUD | De Boeck Université | 2014La méthode de la référentialisation, créée et développée par J. Figari, est une proposition pour traiter les dispositifs, les programmes et les politiques de formation comme des hypothèses et po[...]Texte
CSP : Conseil supérieur des programmes (France) | CSP | novembre 2014Le CSP a remis des propositions pour l'évaluation et la validation des acquis et propose une refonte complète du système de notations avec neuf principes pour l'évaluation qui prônent l'utilisat[...]Texte
Hélène BUISSON-FENET ; Xavier PONS | Peter Lang | 2014Assistons-nous à la baisse de l'implication de l'État dans l'éducation ou est-elle en cours de redéfinition, et si oui comment? Ce livre explore les politiques d'évaluation des écoles en Angleter[...]Texte
Le huitième forum européen d'assurance qualité pour l'enseignement supérieur (EQAF) s'est tenu en novembre 2013 à l'université de Göteborg, en Suède, réunissant les acteurs de l'enseignement supé[...]Article
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Denis JEFFREY | Presses de l'Université Laval | mars 2013Les questions d'éthique dans l'évaluation scolaire mobilisent la réflexion de tous les acteurs de l'éducation. Elle oblige à renouveler les questions sur le sens des pratiques évaluatives et sur [...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2013Cette première édition des Perspectives de l'OCDE sur les compétences présente les premiers résultats de l'évaluation de l'OCDE sur les compétences des adultes (PIAAC) qui a mesuré les compétenc[...]Texte
ICF International | Union européenne | juin 2013Ce rapport a pour mission d'évaluer la pertinence, l'efficacité, l'efficience et la valeur ajoutée des équipes nationales des experts de Bologne, ainsi que leur impact sur la mise en oeuvre du pr[...]Texte
In some countries the concept of teacher appraisal sparks discussion just about wherever and whenever it is mentioned. According to what criteria? Who decides? And what should the results of teac[...]Texte
Validity and test use: an international dialogue on educational assessment accountability and equity
This volume questions the validity issues surrounding educational assessment programs and their appropriate uses in applied contexts. The authors break new ground in terms of validity theory and [...]Texte
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«Accountability» désigne aux États-Unis des procédures de régulation de l'éducation par les résultats apparues dans les années 1970 et généralisées par la loi No Child Left Behind (2002). Compren[...]Article
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Joan L. HERMAN ; Margaret HERITAGE ; Peter GOLDSCHMIDT | Los Angeles : CA: University of California, National Center for Research on Evaluation, and Student Testing (CRESST)/Standards | avril 2011Across the country, states and districts are grappling with how to incorporate assessments of student learning into their teacher evaluation systems. Sophisticated statistical models have been pr[...]Article
Le premier article de ce numéro consacré aux enquêtes internationales recense et compare douze programmes d'enquête à large échelle, selon leurs objectifs, leur cadre de référence, les population[...]Texte
Jean-Guy BLAIS, dir. ; Jean-Luc GILLES, dir. | Presses de l'Université Laval | 2011Cet ouvrage propose un regard panoramique sur différentes composantes propres à l'utilisation des technologies de l'information de la communication pour médiatiser les opérations de présentation [...]Texte
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L'article analyse l'influence des classements, des palmarès et des indicateurs qu'ils utilisent sur les politiques éducatives et de recherche en France, à travers trois exemples principaux : le c[...]Article
Susan L. ROBERTSON ; Kris OLDS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Les auteurs, qui s'appuient sur le cadre interprétatif de Walby et sur les conclusions d'Ellen Hazelkorn, examinent le phénomène des classements universitaires et de leurs effets sur l'activité s[...]Article
Comme de nombreux palmarès, les classements internationaux des systèmes éducatifs font partie des phénomènes de société qui font désormais régulièrement la une des médias. Mais qu'en est-il, au-d[...]Article
Après s'être centrés sur l'enseignement obligatoire, les classements internationaux (Shanghaï, Times, Taïwan, Webometrics) touchent désormais l'enseignement supérieur et soulèvent de nombreuses r[...]Article
L'ampleur des mutations provoquées par le programme de subvention de l'Exzellenzinitiative est sans égale. Après une longue phase de stagnation, la quasi-totalité des paramètres de sa gouvernance[...]Article
Jarrett LAUGHLIN ; Marc LACHANCE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Contrairement au portrait qu'en dressent les médias, l'Indice composite d'apprentissage (ICA) du Canada fait plus que simplement classer les villes les plus "intelligentes" du pays. Salué par l'O[...]Revue
Palmarès et classements en éducation Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)
Les sociétés contemporaines sont marquées par le souci d'évaluer et de comparer institutions, politiques et activités publiques. Aujourd'hui, plus rien n'échappe à l'empire du classement. Dans le[...]Article
Cet article traite des différences d'approches dans l'utilisation des données sur les performances scolaires en Écosse et en Angleterre. Il montre qu'il continue d'exister des différences signifi[...]Article
Ghislaine FILLIATREAU ; Philippe VIDAL | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 54, septembre 2010)Les classements internationaux des établissements d'enseignement supérieur se sont multipliés au cours des dix dernières années, car ils répondent de manière simple et intuitive aux besoins d'inf[...]Article
Synthétisant les résultats d'une recherche collective internationale (projet Know&Pol), cet article interroge les effets du programme international de suivi des acquis des élèves (Pisa) de l'OCDE[...]Article
L'article interroge les leçons à tirer du classement académique des universités africaines effectué par le site Ranking Web of World Universities. L'auteur présente dans un premier temps les plac[...]Texte
Texte
Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de produc[...]Texte
The European Lifelong Learning Index (ELLI) is an annual measure of Europe's «state of play» of learning throughout the different stages of life from «cradle to grave» and across the different le[...]Texte
Texte
Texte
Eric A. HANUSKEK ; Ludger WOESSMANN | Iza | mai 2010Dans cette étude, des chercheurs examinent l'intérêt des évaluations internationales telles PISA et PIRLS pour les recherches sur l'éducation, et notamment sur l'économie de l'éducation. Selon eu[...]Article
Walther TESSARO, coord. ; Louise LAFORTUNE, coord. | Dans Educateur (n° 9/2009, septembre 2009)Une équipe de chercheurs québécois et suisses s'est penchée sur les questions de jugement, de notation et d'évaluation des professeurs sur leurs élèves. Comment justifient-ils leurs évaluations à[...]Article
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Mohamed BENRABAH | Droz | 2009L'auteur s'intéresse au système mondial des langues et évalue les chances de l'arabe pour accéder au statut de langue mondiale majeure. Il commence par définir ce qui fait une lingua franca et an[...]Texte
Intervention présentée dans le cadre du colloque international de la Revue internationale d'éducation - Sèvres : "Un seul monde, une seule école ? Les modèles scolaires à l'épreuve de la mondiali[...]Texte
Jean-Claude EMIN, coord. ; Jean-Luc VILLENEUVE, coord. | Editions Le Manuscrit | 2009L'ouvrage est issu des Actes du colloque « Évaluer l'évaluation » organisé par l'Iréa (Institut de recherches, d'études et d'animation du SGEN-CFDT) en novembre 2008. Les six tables-rondes qui on[...]Texte
The PISA 2006 Technical Report describes the methodology underlying the PISA 2006 survey. It examines additional features related to the implementation of the project at a level of detail that al[...]Texte
Ce manuel propose des techniques pour analyser les bases de données du Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves, PISA ; il est adapté aux utilisateurs du logiciel Statistical A[...]Texte
Ce manuel propose des techniques pour analyser les bases de données du Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves (PISA) ; il est adapté aux utilisateurs du logiciel Statistical [...]Article
Texte
Marlène ISORE | OCDE | juillet 2009Ce rapport examine les principales questions relatives à l'évaluation des enseignants du primaire et du secondaire en passant en revue la littérature récente et en analysant des pratiques actuell[...]Revue
Comparaisons internationales Dans Education et formations (n° 78, novembre 2008)
Claude SAUVAGEOT ; Norberto BOTTANI ; Nadine DALSHEIMER et al.Ce numéro fait suite à la conférence organisée dans le cadre de la présidence française de l'Union européenne en novembre 2008 sur le thème « La comparaison internationale des systèmes éducatifs [...]Article
Article
Le fonctionnement souhaitable des systèmes éducatifs modernes repose sur un trépied : un cadre établi par les autorités supérieures à l'établissement et qui contient les objectifs, les priorités [...]Article
Article
Evelyne BECHTOLD-ROGNON, coord. ; Marie-Hélène MOTARD, coord. | Dans Nouveaux regards (n° 42, 2008)Le dossier comprend le compte rendu d'une table ronde sur les problèmes et enjeux des évaluations internationales (PISA ). Les articles suivants ont pour sujet les différents modèles d'organisati[...]Texte
Nathalie COSTES ; Fiona CROZIER ; Peter CULLEN et al. | European network for quality assurance in higher education | 2008The present report updates the findings of the first ENQA survey on quality procedures in European higher education, undertaken by the Danish Evaluation Institute (EVA) in 2002, and considers the[...]Article
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Revue
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Commission européenne | Commission des communautés européennes | novembre 2007Texte
Pierre MERLE | PUF | 2007Les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves ; la notation d'une copie est différente selon l'académie, l'établissement, la classe et les caractéristiques des élèves [...]Texte
Matthis BEHRENS, dir. ; Jean-Marie DE KETELE ; François-Marie GERARD et al. | Presses de l'Université du Québec | 2007Le concept de qualité est de plus en plus utilisé pour évaluer le rapport de conformité entre mandat, normes et standards d'une part et la réalité de l'interaction formatrice d'autre part. La qua[...]Revue
Article
L'article compare trois approches en matière de modélisation des indicateurs clés qui sous-tendent l'évaluation nationale de l'enseignement supérieur en Australie : le classement par agrégats ; l[...]Texte
Denis LEMAÎTRE, coord. ; Maude HATANO, coord. | L'Harmattan | 2007Article
L'article débat des questions que soulève le processus de détermination des savoirs des élèves dans le contexte du système éducatif portugais. Il montre le poids excessif des évaluations externes[...]Article
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Affichant des résultats largement supérieurs aux évaluations internationales, l'école finlandaise met en oeuvre une conception intégrative de la formation et une tentative de mise en synergie des[...]Article
Les comparaisons internationales ont fait apparaître la médiocrité des résultats obtenus par l'école de base allemande. Véritable électrochoc, cette révélation a contribué à remettre en mouvement[...]Article
Jos. F.M. LETSCHERT ; Beate GRABBE-LETSCHERT | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 41, avril 2006)Depuis 1985, l'école élémentaire néerlandaise a vu ses structures se réformer dans le sens d'une forte décentralisation et d'une gestion autonome des établissements à laquelle participent les par[...]Article
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Eric SUTTER | ADBS | 2006Revue
L'évaluation : regards croisés en didactiques Dans Cahiers d'études du CUEEP (n° 57, janvier 2006)
Véronique LECLERCQ, coord. ; Yves REUTER, coord.Ce numéro réunit les contributions à la journée d'études de mars 2005 à Lille qui a porté sur l'évaluation des acquisitions des apprenants, en croisant les contextes, qu'il s'agisse de formation [...]Texte
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Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 40, décembre 2005)
Philippe DUVAL, coord. ; Marie-José SANSELME, coord. | Centre international d'études pédagogiquesCe numéro rend compte des études de cas et des analyses présentées par les experts français et étrangers réunis aux Rencontres internationales de la Revue internationale d'éducation de Sèvres ain[...]Article
Que ce soit au niveau le plus élémentaire - le contrôle des acquis des élèves - ou à celui des évaluations émanant d'organismes internationaux, en passant par celle du microsystème qu'est l'établ[...]Article
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Developing and improving assessment instruments Dans Assessment in education (vol. 11, n° 3, novembre 2004)
Gordon STOBART ; Ruth DEAKIN CRICK ; Patricia BROADFOOT et al.Article
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Ce séminaire rassemblait l'ensemble des acteurs institutionnels et opérationnels de l'évaluation dans l'enseignement supérieur, ainsi que les équipes de direction des établissements chargées de l[...]Texte
L'Institut danois de l'évaluation, EVA, a mené plusieurs évaluations pilotes sur des programmes d'enseignement supérieur en utilisant une méthodologie fondée sur la définition de critères d'évalu[...]Texte
L'évaluation de l'éducation offerte aux élèves est un des moyens d'améliorer la qualité de l'enseignement. Cette étude, produite par le réseau Eurydice, est centrée sur les modes d'évaluation des[...]Texte
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Le "Livre des références" et la logique de la démonstration : une nouvelle approche de l'évaluation des établissements d'enseignement supérieur Dans Bulletin du CNE (n° 38, novembre 2003)
Ce numéro présente la nouvelle méthodologie du Comité national d'évaluation vis à vis des établissements d'enseignement supérieur. Cette nouvelle approche est rassemblée dans le "Livre des référe[...]Revue
Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 41, avril 2003)
L'école primaire constitue le fondement même de l'éducation. Ses origines plongent dans l'histoire et la culture de la société. Les missions qui lui sont imparties sont partout identiques : assur[...]Article
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Ce rapport présente la méthode utilisée lors d'une évaluation comparative du programme d'enseignement en agriculture de quatre universités européennes (Danemark, Irlande, Allemagne et Pays-Bas). [...]Texte
L'enquête réalisée dans le cadre du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) rend compte du niveau de compréhension de l'écrit des jeunes âgés de 15 ans dans 3[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | OCDE | 2003Outre les pays appartenant à l'OCDE, ce nouveau rapport PISA s'intéresse également à quatorze pays extérieurs à l'organisation internationale. Après un premier chapitre consacré à l'approche de P[...]Texte
CNE : Conseil national de l'évaluation (France) ; IGAENR : Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (France) | CNE | novembre 2003Conçu comme un outil d'aide à la mise en place de procédures internes de contrôle de la qualité, ce document recense un certain nombre de critères - références - destinés à aider les établisseme[...]Texte
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Andrew SUM ; Paul HARRINGTON ; Charles BARTISHEVICH et al. | février 2003Aux Etats-Unis, entre 25 et 30 % des élèves du secondaire quittent l'enseignement sans obtenir de diplôme. Or, le niveau de formation est déterminant pour la trajectoire professionnelle. Cet aban[...]Article
Patricia BROADFOOT, éd. ; Ce SHEN ; Peter DAVIES et al. | Dans Assessment in education (vol. 9, n° 2, juillet 2002)Les articles réunis dans ce numéro montrent combien il est essentiel que les données en évaluation soient appréhendées dans leur contexte culturel, car malgré l'effort scientifique d'objectivité [...]Revue
Strengthening the profession ? A comparison of recent reforms in the UK and the USA Dans ACER Policy Briefs (n° 2, juillet 2002)
Cet article s'intéresse à deux approches de la réforme de la profession enseignante, en comparant ce qui se fait au Royaume Uni et aux Etats-Unis. Dans les deux cas l'objectif est de redorer la c[...]Article
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Val KLENOWSKI | Routledge Falmer | 2002Texte
Marc ROMAINVILLE ; Haut Conseil de l'évaluation de l'école (France) | Haut Conseil de l'évaluation de l'école | décembre 2002Le rapport a pour objectif d'établir un état des connaissances disponibles concernant l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants. Il est organisé autour de plusieurs questions : que sait-on [...]Texte
Léopold PAQUAY, éd. ; Ghislain CARLIER, éd. ; Luc COLLES, éd. et al. | Presses universitaires de Louvain | 2002Texte
Le service de pédagogie expérimentale de l'Université de Liège a conçu une banque de questions en français destinée aux enseignants belges de l'enseignement primaire et à leurs élèves. Il s'agit [...]Texte
Ray ADAMS, éd. ; Margaret WU, éd. ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2002Ce rapport technique décrit la méthodologie employée pour mener l'évaluation PISA. Il y est notamment question des tests, de leur mise en place sur le terrain, de leur analyse et des mécanismes d[...]Article
Texte
Thom HUDSON, éd. ; James Dean BROWN, éd. ; Nicholas O. JUNGHEIM et al. | Second Language Teaching & Curriculum Center. University of Hawai | 2001Texte
Gérard BONNET ; Nicole BRAXMEYER ; Susan HORNER et al. | Ministère de l'Education Nationale | avril 2001Ce document a été élaboré dans le cadre d'un projet entrant dans le programme européen SOCRATES à propos du bon usage des tests de lecture dans quatre pays européens ; plus précisément, l'enquête[...]Article
Peter TYMMS ; Christine MERREL ; Brian HENDERSON | Dans Educational research and evaluation (vol. 6, n° 2, juin 2000)Cette étude, effectuée sur un échantillon de plus de 1000 enfants répartis entre 62 classes, démontre l'effet bénéfique d'une scolarisation commencée dès 4 ans sur les futurs progrès scolaires de[...]Article
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David EBBUTT | Dans International journal of educational development (vol. 18, n° 5, septembre 1998)Basé sur différentes évaluations de projets éducatifs menés par des occidentaux dans les pays en voie de développement, l'article conclut par la suggestion de réviser les méthodes d'évaluation po[...]Article
L'étude des conditions d'accès à l'éducation et des modes d'évaluation des acquis doit permettre d'identifier les obstacles qui freinent le changement des systèmes éducatifs. Les méthodes de sél[...]Revue
Le portfolio en évaluation Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 20, n° 3, 1998)
Dans les quatre cas analysés ici sont montrés les avantages et les limites de l'usage du portfolio en évaluation. Cette pratique doit rendre l'apprenant davantage responsable de sa formation et d[...]Article
Texte
L'étude, exprimant différents points de vue d'experts, aborde plusieurs aspects de l'évaluation dans l'enseignement : rôle dans les contextes d'élaboration de la politique économique des pays mem[...]Texte
Cette nouvelle publication du CERI adjointe à l'édition 1996 de "Regards sur l'éducation, les indicateurs de l'OCDE", analyse d'une manière concise une série de thèmes centraux du débat politique[...]Article
Des lois récentes ont profondément modifié le système éducatif anglais et redéfini le cadre de l'inspection. L'inspection des établissements est confiée à des équipes d'inspecteurs indépendants a[...]