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TESE-EDUCATION ; Enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) ; enseignement ; méthode d'enseignement ; tutorat
tutorat
Commentaire :
Dispositif pédagogique destiné à favoriser le progrès éducatif d'un apprenant dans le cadre d'une relation personnalisée avec le tuteur.
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Article
Le système éducatif parallèle de tutorat extrascolaire privé monte en puissance de façon de plus en plus nette en Europe. Dans une certaine mesure, ce phénomène résulte des déficiences du système[...]Article
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Plus de la moitié des élèves du secondaire de Hong Kong reçoit un soutien scolaire privé et la proportion dépasse 70% dans la dernière année de l'enseignement secondaire. Ce phénomène a considéra[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2013L'auteur aborde les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l'enseignement secondaire. Après un état des lieux à l'inte[...]Texte
Camilla BRORUP DYSSEGAARD ; Michael SOGAARD LARSEN | danish clearinghouse for educational research | février 2013L'objectif de cette publication est d'analyser les recherches sur l'inclusion montrant les stratégies ayant des effets positifs. Le point de départ de cette analyse a été la question suivante : q[...]Texte
Jean-Louis DAYAN ; Quentin DELPECH | Centre d'analyse stratégique | février 2013Présenté comme un élément central de la compétitivité allemande, le système de formation professionnelle initiale suscite l'intérêt de nombreux pays, à commencer par la France où le débat sur l'a[...]Article
Aldo A. BALLERINI ; Manuel I. ALBARRAN | Dans Higher education management and policy (vol. 24, n° 2, 2013)The authors present a case study discussing student-oriented initiatives to enhance academic achievement. They focus on the academic, psychosocial and motivational weaknesses of students showing [...]Texte
Joanne MOORE ; John SANDERS ; Louise HIGHAM | HEFCE : Higher education founding council for England | août 2013Cette revue de la littérature étudie les manières de rendre accessible au plus grand nombre l'enseignement supérieur en Angleterre. Le rapport se base sur des recherches menées depuis 2006 jusqu'[...]Texte
Le groupe d'experts de haut niveau sur la modernisation de l'enseignement supérieur publie son premier rapport sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les un[...]Texte
Denis BERTHIAUME, éd. ; Nicole REGE COLET, éd. | Peter Lang | 2013Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du dé[...]Texte
Le soutien scolaire privé représente une dépense considérable pour les ménages, même dans les systèmes qui prétendent avoir un enseignement public gratuit. Elle se joue à travers, à côté et même [...]Texte
Hyunjoon PARK | Routledge | 2013Les comparaisons internationales (enquêtes PISA, TIMSS) mesurant les performances scolaires des élèves en mathématiques, en sciences et en lecture montrent que les élèves japonais et coréens obt[...]Texte
Cathia PAPI, coord. | L'Harmattan | avril 2013Cet ouvrage étudie différents dispositifs de tutorat de pairs mobilisés dans l'enseignement supérieur en France, en Belgique, au Québec, et en Algérie. Instaurés afin de lutter contre l'échec et [...]Article
L'article se propose de comparer les modalités d'évaluation des professeurs de langues dans quelques pays européens, dans le secondaire ou à l'université, en faisant le brièvement le point sur le[...]Article
Monica MASPERI, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, juin 2012)Depuis le début des années 1980, l'autonomisation de l'apprenant est une préoccupation du discours pédagogique en langues. Qu'est-ce qu'un apprenant autonome en langues ? Comment évaluer les comp[...]Article
Les auteurs questionnent le rôle et les effets des interventions tutorales dans un contexte de formation à distance via Internet qui privilégie une forte prise d'autonomie de la part de l'apprena[...]Article
Michel PARLIER, dir. | Dans Education permanente (n° 191, juin 2012)Comment penser l'engagement des travailleurs âgés en formation ? Doivent-ils bénéficier de dispositifs qui leur soient spécifiques ? Comment les aider à faire face à de nouvelles exigences de tra[...]Article
Elisabeth HOVDHAUGEN ; Nicoline FROLICH ; Per Olaf AAMODT | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 48, n° 1, mars 2012)European universities are facing demands for better student retention, especially in countries where state funding is no longer based on the number of students, but on the number of graduates. An[...]Texte
Marc DURAND, dir. ; Etienne BOURGEOIS, dir. | PUF | octobre 2012Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu'il est convenu d'appeler traditionnellement la «formation», organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd'hui à céder le p[...]Revue
Le collège en question : des professionnels au coeur des tensions Dans Sociologies pratiques (n° 25, 2012)
Rachel GASPARINI, coord. ; François GRANIER, coord.Le collège, souvent présenté comme le « nœud sensible » du système scolaire français, suscite aujourd'hui beaucoup d'inquiétudes, de la part des parents soucieux de l'avenir de leurs enfants comm[...]Texte
Nathalie DESCHRYVER, coord. ; Bernadette CHARLIER, coord. | Université de Lyon | septembre 2012Hy-sup est un projet de recherche européen (6 partenaires) visant à mieux comprendre les dispositifs hybrides, de plus en plus présents dans les pratiques des enseignant-e-s. La recherche s'est d[...]Texte
Sophie MORLAIX ; Cathy PERRET | IREDU : Institut de recherche sur l'économie de l'éducation | avril 2012Le premier cycle à l'université est caractérisé en France par une proportion importante d'échecs et d'abandons. En 2007, les pouvoirs publics annoncent le Plan Réussite en Licence (PRL) afin de [...]Texte
Philippe TREMBLAY | De Boeck | septembre 2012Bien que l'inclusion des élèves à besoins spécifiques tende à se généraliser dans les écoles, elle suscite encore de nombreux questionnements allant de sa légitimité même aux pratiques concrètes [...]Article
Dans un centre de formation d'apprentis, il y a au moins deux façons de considérer l'alternance : celle qui se construit entre l'apprenant et le tuteur (le CFA n'étant qu'une variable d'ajustemen[...]Texte
Gérard ASCHIERI | Conseil économique social et environnemental | septembre 2012Si la France affiche un taux élevé de diplômés du supérieur (43% dans la population des 30-34 ans en 2010), le paysage de l'enseignement supérieur est marqué par une grande hétérogénéité des form[...]