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TESE-EDUCATION ; Financement de l'enseignement ; financement
financementSynonyme(s)ressources financières moyens de financement |
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Article
This article examines the early outcomes of the policy reforms that aim to increase substantially the proportion of Australians with a bachelor's degree and improve equity of access. The changes [...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2012Les systèmes de financement de l'enseignement supérieur qui pratiquent des frais de scolarité modérés, combinés à des systèmes d'aide aux étudiants, ont de meilleures chances de renforcer l'accès[...]Texte
Les bénéfices économiques à long terme de l'investissement dans l'enseignement supérieur se sont avérés fructueux pour les individus comme pour les pays et devraient le rester, tant que la demand[...]Texte
Article
Over the past two decades, many colleges and universities established physical presences in foreign countries. The development of such foreign educational outposts has meant that institutions hav[...]Texte
La question centrale de cet ouvrage est celle de l'identification des mobilités portées par les programmes tels Erasmus ou Socrates au regard de l'ensemble des mobilités européennes et internatio[...]Texte
The Portuguese Government of the Secondary School Building Modernisation Programme (SMP) a major programme to rehabilitate the secondary schools. The programme is an ambitious one, entailing the [...]Texte
Harry Anthony PATRINOS ; Serge PEANO ; Igor KITAEV | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2012Des initiatives privées financées sur des fonds publics peuvent améliorer les résultats éducatifs des enfants défavorisés. De nouveaux pays sont prêts à innover et tenter de nouvelles approches p[...]Texte
Céline CARRERE ; Maria MASOOD ; Fondation pour les études et recherches sur le développement international (France) et al. | fondation pour les études et recherches sur le développement international | 2012Cette étude porte sur les rapports entre langue et économie, en France et dans le monde, en particulier dans l'espace francophone. Dans une partie préliminaire, les auteurs définissent les contou[...]Texte
Igor KITAEV ; Abdallah S. NGODU ; Godfrey PONERA et al. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2012Ce document est la deuxième partie de l'ouvrage « Les défis du financement de l'enseignement de base : réexaminer les solutions impliquant le secteur privé » qui reprend les thèmes du forum du mê[...]Texte
En utilisant les données de la base de données PISA 2009 , ce rapport examine la participation publique et privée dans la gestion et le financement des écoles, et examine comment ces types de par[...]Texte
Quels services rendus aux étudiants par les universités ? Les enseignements d'expériences étrangères
Nicolas CHARLES ; Mohamed HARFI | Centre d'analyse stratégique | octobre 2012Les universités françaises rendent, à des degrés divers, des services à leurs étudiants visant à améliorer leur réussite. Cette note analyse différents cas étrangers, notamment en Angleterre (Est[...]Texte
Comité de suivi de la LRU (France) | Comité de suivi de la LRU | janvier 2012Le comité de suivi de la loi LRU le confirme dans son quatrième rapport publié lundi 30 janvier 2012 : les universités françaises ne disposent pas encore d'une véritable autonomie. La question qu[...]Texte
Commission européenne ; Conseil de l'Union européenne | Office des publications de l'Union européenne | mars 2012À partir d'une évaluation des progrès réalisés dans des domaines clés au cours de ces trois dernières années, le présent projet de rapport conjoint propose de nouvelles priorités de travail pour [...]Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Dans 123 pays à faible et moyen revenu, environ 200 millions de jeunes (15-24 ans) n'ont pas achevé le cycle primaire. La majorité d'entre eux vivent en Asie du Sud et de l'Ouest (91 millions) e[...]Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | octobre 2012Dans 123 pays à faible et moyen revenu, environ 200 millions de jeunes (15-24 ans) n'ont pas achevé le cycle primaire. La majorité d'entre eux vivent en Asie du sud et de l'ouest (91 millions) e[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2012Ce rapport annuel, organisé thématiquement, présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes d'enseignement des pays de l'OCDE. Il est composé de cinq c[...]Texte
ADB: Asian development bank | Asian development bank | avril 2012Investments in higher education (HE) to promote competitiveness and economic growth have spurred HE leaders to seek ways of effectively utilizing the available resources to raise quality and effi[...]Texte
Michel QUERE, dir. ; Florence DEFRESNE, réd. | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2012Le ministère de l'Éducation nationale propose chaque année une information statistique suivie et actualisée sur tous les aspects structurels de l'éducation, du primaire au supérieur, et de la rec[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | novembre 2012La nouvelle stratégie «Repenser l'éducation» entend encourager les États membres à agir immédiatement pour garantir que les jeunes acquièrent les aptitudes et les compétences requises par le mar[...]Texte
Gérard ASCHIERI | Conseil économique social et environnemental | septembre 2012Si la France affiche un taux élevé de diplômés du supérieur (43% dans la population des 30-34 ans en 2010), le paysage de l'enseignement supérieur est marqué par une grande hétérogénéité des form[...]Texte
The report gives an analysis of the achievements of the last decade and the challenges that Colombia faces in the quest of providing a world class system for its citizens in light of the economic[...]Texte
Mihaly FAZEKAS | OCDE | mai 2012This study provides a literature review on school funding formulas across OECD countries. It looks at three salient questions from a comparative perspective: what kind of school formula funding [...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mai 2012Job satisfaction is no luxury: it is an integral part of human resource policy and considerably affects productivity. But because of certain sectoral specificities, the relationship between job s[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2012Ce cadre d'orientation stratégique met en avant une vision de l'éducation de haute qualité englobant toute la diversité des modes d'apprentissage pour répondre aux besoins variés des apprenants. [...]