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TESE-EDUCATION ; Enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) ; apprentissage ; apprentissage précoce
apprentissage précoce
Commentaire :
Avancement de l'âge traditionnel pour débuter l'apprentissage d'une ou plusieurs matières, par exemple, les langues étrangères.
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Texte
Ce guide propose des apports didactiques et des exemples de situations pédagogiques concrètes favorisant la découverte des langues et des cultures à l’école maternelle en France. Il vise à accomp[...]Article
En étudiant les tendances des programmes d'apprentissage précoce (enfants âgés de 3 à 14 ans) des langues étrangères, notamment ceux basés sur le contenu, l'article met en lumière la recherche su[...]Texte
Elena BLAZEVSKA ; Aneta MITEVSKA ; Magdalena SIMOVSKA et al. | Association des professeurs de français de la République de Macédoine (APFRM) | 2021Créé par une équipe d’enseignants de Macédoine du Nord et soutenu par l’ambassade de France et l’Institut français de Skopje dans le cadre des fonds de solidarité pour les projets innovants du mi[...]Texte
Les États membres du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), les experts qui collaborent avec le CELV et les autres parties prenantes au sens large ont reconnu que le 25e anniversaire d[...]Texte
Le rapport analyse les obstacles à l'éducation des filles dans les pays du Commonwealth qui comptent plus de la moitié des enfants non scolarisés dans le monde, ainsi que les solutions pour élimi[...]Texte
Elizabeth A. SHUEY ; Milos KANKARAS | OCDE | 11/2018L'apprentissage dans les premières années de la vie est crucial et peut être favorisé et soutenu par l'environnement dans lequel les enfants grandissent. Il a une influence positive sur leur bien[...]Texte
Après plusieurs années de scolarité, des millions d'enfants dans le monde n'ont pas acquis les connaissances de base. Dans ce rapport, la Banque mondiale alerte sur la crise de l'apprentissage da[...]Texte
Ce rapport présente une analyse des politiques et des programmes de Développement de la petite enfance (DPE) en Tunisie. Il s'appuie sur l'initiative de la Banque mondiale appelée SABER, « Approc[...]Article
Ingo THONHAUSER, coord. ; Brigitte GERBER, coord. | Dans Babylonia (n° 2, 2014)La grammaire comme objet d'enseignement et d'apprentissage est au centre du numéro. L'importance à lui accorder dans l'enseignement des langues étrangères est une question essentielle qui concern[...]Texte
Henny-Annie BIJLEVELD, coord. ; Françoise ESTIENNE, coord. ; Fabienne VANDER LINDEN, coord. | Elsevier Masson | 2014L'ouvrage, à teneur scientifique, porte un double regard sur le phénomène du multilinguisme qui s'amplifie en Europe pour des raisons familiales, géographiques ou professionnelles... Qu'est-ce qu[...]Texte
CELV : Centre européen pour les langues vivantes | Ministère de la culture et de la communication | 2013Depuis sa création en 1994, le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l'Europe à Graz apporte une importante contribution à la coopération européenne dans le domaine de l'[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2011This Handbook is primarily directed at Member State authorities and administrations in charge of early childhood education and care and of language education. It is based on the work of a group o[...]Article
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Dora FRANCOIS-SALSANO | L'Harmattan | 2009Certains plaident pour l'apprentissage des langues étrangères à l'école maternelle. Mais les quelques expérimentations en ce domaine se contentent d'adaptations de modèles existants pour l'école [...]Texte
Jacqueline FEUILLET, coord. | CRINI | 2008Cet ouvrage, fruit du colloque organisé en juin 2004 à l'université de Nantes, a porté sur la petite enfance face aux langues étrangères. Cette rencontre a réuni praticiens et théoriciens, cherch[...]Article
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Antoinette CAMILLERI GRIMA, éd. ; Andrea YOUNG ; Christine HÉLOT et al. | Centre européen pour les langues vivantes, Editions du Conseil de l'Europe | 2007Le Conseil de l'Europe souligne l'importance du multilinguisme sociétal et des compétences plurilingues individuelles pour la cohésion sociale. Les études de cas présentées dans cette publication[...]Article
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Joseph ZAJDA, éd. ; Suzanne MAJHANOVICH, éd. ; Val RUST, éd. et al. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 52, n° 1-2, mars 2006)Texte
Daniel GAONAC'H | Hachette | 2006L’ouvrage relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches en psycholingui[...]Texte
Aries ROESSLER | Ed. L'Age d'Homme | 2006L'auteure, enseignante de langues pendant de nombreuses années, plaide pour un apprentissage précoce des langues, plus efficace pour acquérir la maîtrise de langues étrangères, présente des expér[...]Texte
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Colette SAMSON | Nathan | 2005Cet ouvrage, qui s'adresse aux enseignants, donne des pistes pédagogiques pour introduire l'enseignement de l'anglais en classe. Les chapitres thématiques permettent de construire un programme d'[...]Texte
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Ce livre réunit les communications présentées durant les rencontres intitulées " Apprentissage précoce d'une langue étrangère et bilinguisme " organisées par l'équipe de recherche en didactique d[...]Texte
Cet ouvrage rend compte des travaux menés au CELV de 2000 à 2003 sur l'enseignement/apprentissage précoce des langues vivantes. Il constitue un recueil d'études de cas dans plusieurs pays europée[...]Texte
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Dominique GROUX ; Nathalie BLANC ; Chantal CREK et al. | Dans Le Français dans le monde (n° 330, décembre 2003)Les enfants qui apprennent très jeunes une langue étrangère en acquièrent spontanément les mécanismes fondamentaux. Ce point didactique est consacré à l'apprentissage précoce des langues à l'écol[...]Article
Après avoir rappelé que le contexte européen est éminemment favorable au multilinguisme, l'article liste les items qui sous-tendent l'apprentissage des langues. A partir du bilan des actuels prog[...]Texte
Marianne NIKOLOV, coord. ; Helena CURTAIN, coord. ; CELV : Centre européen pour les langues vivantes | Conseil de l'Europe | janvier 2003Fondé en 1994, la raison d'être du Centre européen pour les langues vivantes est d'offrir une plate-forme et un lieu de rencontre aux responsables des politiques linguistiques, aux experts en did[...]Texte
Louis PORCHER ; Dominique GROUX | PUF | 2003Après avoir brièvement expliqué ce qui justifie l'apprentissage précoce des langues, les auteurs dressent un état des lieux européen et mondial de cet apprentissage, avant de passer à la France :[...]Article
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Marie-Laure POLETTI ; Clelia PACCAGNINO | Hachette FLE | 2003Grenadine est une méthode destinée aux enfants de 7 à 10 ans. Le niveau 2 s'adresse à des enfants ayant déjà suivi une soixantaine d'heures d'enseignement. De courts dialogues mettent en scène le[...]Article
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Bernard CERQUIGLINI ; Alain BENTOLILA ; Germaine HACALA et al. | Dans Animation et éducation (n° 171, décembre 2002)Il existe 75 langues de France, minoritaires ou régionales, répertoriées dans un rapport daté de 1999. Ce dossier a pour objectif de proposer des réponses à ceux qui s'interrogent sur la pertinen[...]Article
Faut-il favoriser l'enseignement précoce des langues étrangères ? Y a-t'il un âge critique ? Les recherches sur ces questions d'actualité remettent en cause bien des idées reçues.Article
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Valerie SOLLARS ; Monica AXELSSON ; Anna BIRKETVEIT et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | décembre 2002En décembre 2000, un atelier organisé par le Centre européen pour les langues vivantes sur l'alphabétisation multilingue a donné naissance à plusieurs groupes de recherche et de développement tra[...]Texte
Comme les précédents, ce douzième rapport est organisé en quatre parties ; dans la première partie, celle des évaluations générales, l'accent est mis sur l'enseignement des langues à l'école prim[...]Article
Francis GOULLIER ; Rachel COHEN ; Michel CANDELIER et al. | Dans Animation et éducation (n° 165, décembre 2001)L'introduction d'une langue étrangère à l'école primaire a commencé en France en 1989 sous forme expérimentale. En 2001, le plan de généralisation des langues vivantes est appliqué pour les CM1 e[...]Article
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Revue
Généralisation de l'apprentissage d'une langue moderne à l'école primaire : première analyse de la situation Dans Le Point sur la Recherche en Education (n° 19, 2001)
Marie-Hélène STRAETEN ; Christiane BLONDIN ; Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (Belgique) | Communauté française de BelgiqueCet article tente d'évaluer la façon dont l'innovation que constitue l'enseignement obligatoire des langues à l'école primaire se met en place dans les écoles situées en Communauté française. Il [...]Texte
Véronique CASTELLOTTI, coord. | Université de Rouen | 2001Ouvrage constitué de différentes contributions. Sont ainsi abordées le plurilinguisme linguistique et culturel, le statut de la langue maternelle en cours de langue étrangère et le problème de l'[...]Article
Multimédia
Eurotalk 2000Apprentissage du français à travers 3 types d'activités : une activité pour lire, écouter et mémoriser le vocabulaire (couleurs, animaux, objets, positions, actions, lieux et pluriels) ; une autr[...]Article
Dominique GROUX ; Laurent GAJO ; Daniel MORGEN et al. | Dans Résonances : mensuel de l'école valaisanne (n° 4, décembre 1999)Ont contribué à ce numéro des universitaires spécialistes de l'enseignement des langues. Ils exposent tour à tour les raisons favorables à l'apprentissage précoce des langues, en passant par la p[...]Revue
Langues vivantes étrangères : orientations pédagogiques pour la mise en oeuvre au CM1 et au CM2 Dans Bulletin officiel de l'Education nationale (n° 40, novembre 1999)
Le présent texte remplace la circulaire du 23 juin 1998 relative aux orientations pédagogiques pour l'enseignement d'une langue vivante étrangère au CM2. Il en conserve l'essentiel tout en tenant[...]Article
L'accueil des enfants de 2 ans à la maternelle partage la profession. Ce phénomène n'est pas nouveau, mais il est au centre des discussions depuis quelques années. Ce dossier donne à la fois la p[...]