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TESE-EDUCATION ; Politique, législation et gestion publique ; gouvernance
gouvernance
Commentaire :
Par gouvernance, il convient d'entendre l'ensemble des règles, des procédures et des pratiques qui affectent la façon dont les pouvoirs sont exercés. (Source: Thésaurus Eurovoc, version électronique, 2005).
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Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2017Les quatre pays d'Asie centrale ont enregistré des progrès dans leur politique d’enseignement et de formation professionnels (EFP) depuis 2010 ; ils diversifient leurs prestations sur la base des[...]Texte
Andrea BATEMAN ; Mike COLES | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | octobre 2017Suite au troisième congrès international sur l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) (Shanghai, mai 2012), une recommandation a invité les différentes parties prenantes[...]Texte
Annie FEYFANT ; Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | mars 2017S'inscrivant dans le "Plan sciences humaines et sociales" lancé en novembre 2016, le rapport, à partir de productions de la littérature française et internationale, cherche à identifier quelques [...]Texte
France Stratégie (France) | France stratégie | janvier 2017Pour élever le niveau de compétences de sa population active, lutter contre l'échec et la fréquence des réorientations en début de parcours dans le supérieur, mais aussi contre les inégalités soc[...]Texte
Le rapport fournit un aperçu du contexte du pays sur le plan politique, économique et social. Il décrit la stratégie à moyen terme du pays - Plan stratégique de développement (PSD) - et passe en[...]Texte
Thomas ESTERMANN ; Terhi NOKKALA ; Monika STEINEL | EUA : European university association | avril 2017Ce rapport comparatif traite de l'autonomie des universités dans 26 pays européens. Il analyse l'état actuel de l'autonomie et de la gouvernance institutionnelle en Europe. L'étude comprend quatr[...]Site Internet
La fondation européenne pour la formation a récemment publié une série de profils nationaux sur la gouvernance de l'EFP (Enseignement et formation professionnels) de vingt pays partenaires voisin[...]Texte
DEVCO : Directorate-general for international cooperation and development | Office des publications de l'Union européenne | 2017L'objectif principal de ce document de référence est de fournir des conseils conceptuels et opérationnels, des outils pratiques, et des informations pour la mise en œuvre de l'aide européenne dan[...]Article
Revue
Genre et migrations : l'autonomie à l'épreuve du volet linguistique du contrat d'accueil et d'intégration Dans GLAD : revue sur le langage, le genre, les sexualités (N° ind, décembre 2016)
Partant d'une recherche qui a consisté à interroger l'actualisation du genre et des rapports sociaux à travers la mise en application du volet linguistique du contrat d'accueil et d'intégration ([...]Revue
PISA 2015 : PISA : résultats à la loupe Dans PISA à la loupe (n° 67, décembre 2016)
Le Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est devenu la référence mondiale dans le domaine de l'évaluation de la qualité, de l'équité et de l'efficience des [...]Article
Dans les années 2000, en France comme en Allemagne, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) offre une base pour l'élaboration des programmes scolaires en langues vivantes. [...]Revue
Privatisation de l'éducation : tendances et conséquences Dans Recherche et prospective en éducation (N° ind, octobre 2016)
La privatisation de l'éducation a les faveurs de nombreux gouvernements dans le monde, et elle a souvent été soutenue par des organisations intergouvernementales, des entreprises transnationales [...]Article
Une lycéenne française fait part de ses impressions sur la vie dans un établissement scolaire de Norvège, à Bergen. Bénéficiant d'un échange scolaire, elle a pu s'immerger pendant une semaine dan[...]Article
Adalberto DIAS DE CARVALHO ; Nuno FADIGAS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 72, septembre 2016)Réfléchir sur la notion de confiance en éducation ouvre immédiatement sur celles d'autonomie et de responsabilité, dans la mesure où ces dernières se rapportent à des conduites centrales dans une[...]Article
Christian MAROY ; Xavier PONS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 72, septembre 2016)Les auteurs font état d'une recherche franco-québécoise, intitulée « (New)° Accountability and Governance in Education » (2012-2016). Cette recherche propose une analyse sociologique multi-niveau[...]Article
L'article décrit la politique éducative d'Angleterre dans laquelle le gouvernement britannique a décidé que tous les établissements scolaires publics devaient devenir des academies à l'horizon de[...]Article
L’outil d’enseignement "plan de travail", introduit par Helen Parkhurst au début du XXe siècle, est un document sur lequel chaque élève trouve des activités d’apprentissage à sa portée. Il permet[...]Revue
Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs : dossier Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 41, juillet 2016)
Valérie BECQUET, coord. ; Richard ETIENNE, coord.Ce dossier s'intéresse aux compétences dites transversales ou « soft skills » qui sont très souvent mises en tension, pour ne pas dire en contradiction, avec les savoirs disciplinaires. L'intérêt[...]Revue
Questions d'éthique et de formation en éducation et en santé Dans Éthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE (Série 3, n° 2, mai 2016)
Christiane GOHIER, dir. ; France JUTRAS, dir. ; GREE : Groupe de recherche sur l'éducation éthique (Canada)Les articles assemblés dans ce dossier sont issus d'un symposium sur les questions d'éthique et de formation dans les professions des domaines de l'éducation et de la santé organisé dans le cadre[...]Article
Stéphane BONNERY, coord. ; Jacques CRINON, coord. ; Germain SIMONS, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n° 25, mars 2016)Ce numéro envisage les outils pédagogiques (manuels, fiches, albums, carnets d'écriture...) en tant que supports de l'activité intellectuelle qu'ils sollicitent, comme des intermédiaires entre le[...]Article
Geneviève GAILLARD, coord. ; Xavier PONS, coord. | Dans Administration et éducation (n° 149, mars 2016)Ce numéro est consacré au travail des inspecteurs territoriaux de l'éducation nationale. Ceux-ci ont une position intermédiaire essentielle dans le système scolaire français. Que font-ils réellem[...]Revue
Pratiques parentales d'éducation et accrochage scolaire Dans Education et formation (n° e-304-01, mars 2016)
Séraphin ALAVA, coord. ; Débora PONCELET, coord.Ce numéro porte sur le rôle des pratiques familiales et de l'éducation familiale comme levier d'accrochage scolaire des jeunes et comme signe de la mise en place d'alliances éducatives entre pare[...]Revue
Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ? Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 40, février 2016)
Pierre USCLAT, coord. ; Renaud HETIER, coord. ; Roger MONJO, coord. | Presses universitaires de la MéditerranéeLa notion de care est en train de prendre une certaine place en philosophie, mais aussi dans les sciences humaines et sociales, et au-delà, dans les pratiques de soin. Ce numéro invite à penser l[...]Texte
Ce rapport rend compte du troisième dialogue sectoriel sur l'enseignement supérieur avec les pays du Sud de la Méditerranée (Bruxelles, juillet 2016). L'objectif est de fournir une plate-forme r[...]Texte
Prisca KERGOAT, coord. ; Valérie CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS ; Amélie COURTINAT-CAMPS et al. | CEREQ | juillet 2016Centrée sur l'analyse des conditions de vie et d'études en lycée professionnel, cette étude porte sur le sens que les lycéens préparant un baccalauréat professionnel (première et terminale) et le[...]Texte
Tala FAKHARZADEH | OCDE | février 2016Dans le contexte d'un renouveau d'intérêt pour l'optimisation de l'utilisation des ressources dans le domaine de l'éducation, cette étude vise à réaliser une revue de littérature sur les processu[...]Texte
CES : Confédération européenne des syndicats ; TUC : Trade union congress | CES : Confédération européenne des syndicats | mai 2016Le rapport définit ces 20 normes de qualité conçues afin d'aider les syndicats à mettre en place et gérer des programmes d'apprentissage de qualité. Il s'agit d'une base de discussion pour les pa[...]Revue
Les cadres de certifications en Europe: le temps de la maturité Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, janvier 2016)
Un peu partout en Europe, les cadres nationaux de certifications (CNC) arrivent à maturité: après une phase initiale de conception et d'adoption formelle, ils deviennent de plus en plus opération[...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2016Ce dossier s'intéresse à la façon dont les réformes sont conçues et mises en oeuvre. Dans un premier temps, l'auteur évoque les limites des conceptions ou perceptions spontanées du changement édu[...]Texte
La communauté entrepreneuriale algérienne fait appel au potentiel agricole local et s'appuie sur l'avantage collaboratif procuré par cinq acteurs essentiels : une association d'agriculteurs, un p[...]Texte
L'objectif de la communauté entrepreneuriale d'Israël est de transmettre des outils de réflexion innovants et créatifs à l'École pluridisciplinaire de Hadera, et d'inciter ses diplômés à rester d[...]Texte
La communauté entrepreneuriale de Jordanie consiste en un partenariat entre deux entreprises et un organisme privé sans but lucratif qui encourage l'industrie jordanienne des services informatiqu[...]Texte
La communauté entrepreneuriale du Liban est un partenariat qui regroupe des écoles et le secteur privé de Beyrouth, grâce à un effort collectif dirigé par Injaz Lebanon, une organisation non gouv[...]Texte
En 2013, la Fondation européenne pour la formation (ETF en anglais) a lancé son initiative "Communautés entrepreneuriales" dans les pays partenaires. L'objectif de l'initiative, inspirée du proje[...]Texte
Fédération des établissements d'enseignement privés | FEEP : Fédération des établissements d'enseignement privés | novembre 2016S'inscrivant dans le cadre de la stratégie numérique gouvernementale du Québec ce mémoire affirme que l'école québécoise doit être une école numérique, mieux encore, une école intelligente où les[...]Texte
Dans un contexte où l'importance du numérique dans la vie de l'École et des enjeux de politique éducative qui y sont associés est grandissante, cette note du think tank Terra Nova estime que les [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Banque mondiale et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Depuis l'adoption des six objectifs de l'éducation pour tous (EPT) et les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) en 2000, de remarquables progrès éducatifs ont été accomplis, mais le[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | OCDE | novembre 2016En 2015, trois régions de Chine ont participé pour la première fois au Programme PISA de l'OCDE : Pékin, une municipalité du Jiangsu, une province de la côte orientale du pays et Guangdong, une p[...]Texte
Barry VAN DRIEL ; Merike DARMONY ; Jennifer KERZIL et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2016Fondé sur une revue de la littérature européenne et internationale, ce rapport vise à mieux comprendre comment les systèmes éducatifs européens peuvent mieux préparer les futurs citoyens à la tol[...]Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | octobre 2016L'enseignement français à l'étranger dispose d'un réseau unique par sa taille, sa diversité et ses résultats. Confronté à une concurrence internationale de plus en plus vive, il peine cependant à[...]Texte
L'enseignement professionnel jouit, en France, d'une image peu flatteuse qui se nourrit de l'opposition, encore vivace, entre travail manuel et travail intellectuel et des a priori sur les condit[...]Texte
Lucie TANGUY | La Dispute | 2016Avec la montée du chômage, l'école est accusée d'être inadaptée aux changements économiques et sommée de remédier aux difficultés d'insertion professionnelle des jeunes. Les dirigeants des grande[...]Texte
Olivier MAULINI, coord. ; Laetitia PROGIN, coord. | ESF | 2016Faut-il rendre les établissements scolaires autonomes ? La décentralisation serait-elle le remède idéal ou la porte ouverte à la compétition généralisée ? L'ouvrage dresse un bilan prospectif et [...]Texte
Si des enseignants qualifiés et motivés sont essentiels pour atteindre les objectifs de l'éducation pour tous à l'horizon de 2030, leur déroulement de carrière peut représenter un puissant levier[...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | juillet 2016Elaboré dans le cadre du projet " Financement de l'éducation inclusive", ce rapport a pour but de fournir une vue d'ensemble de la littérature disponible sur le sujet. Il examine les documents et[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2016Le projet de l'ETF Gouvernance pour l'employabilité en Méditerranée (GEMM), qui court de 2013 à 2016, s'articule autour de deux grands axes : le financement de l'enseignement et de la formation p[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mars 2016deLe rapport analyse les conditions favorables à la gouvernance de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP), ainsi que les modalités de leur financement, en Espagne, Italie, Letoni[...]Texte
N.V. VARGHESE, éd. ; Michaela MARTIN, éd. ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2016Les réformes des années 1990 visaient à trouver des formes alternatives de financement et à accroître l'efficacité de gestion de l'enseignement supérieur dans les pays en développement, notamment[...]Texte
Tracey BURNS, éd. ; Florian KOSTER, éd. | OCDE | avril 2016Quels sont les modèles de gouvernance efficaces pour les systèmes éducatifs ? Dans tous les systèmes, un nombre croissant d'acteurs sont impliqués dans la conception, la prestation et le suivi de[...]Texte
Partenariat mondial pour l'éducation ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation, UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2016Le GPE et l'IIPE ont élaboré ce guide afin d'aider les pays sortant d'un conflit ou d'une crise, dans la préparation de plan de transition de l'éducation (PTE). Ces PTE permettent de soutenir les[...]Texte
Pierre BENOIST | Classiques Garnier | 2016L'ouvrage propose une histoire des instituts universitaires de technologie (IUT), depuis leur création par le décret du 7 janvier 1966 jusqu'à la période actuelle. Une première partie est consacr[...]Texte
Andrea KOTTMANN ; Jeroen HUISMAN ; Lisa BROCKERHOFF et al. | CHEPS : Centre for higher education policy studies | octobre 2016Qu'entend-on par la notion de culture de la qualité? Quelles politiques et instruments ont été développés par les décideurs nationaux et institutionnels ? Comment fonctionnent les cultures de la [...]Texte
Paul DOWNES ; Carmel CEFAI ; NESET II : Network of experts working on the social dimension of education and training | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2016Le harcèlement à l'école concerne tous les États membres de l'Union européenne. Il s'agit d'une atteinte aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination. Ses répercussions [...]Texte
INQAAHE : International network for quality assurance agencies in higher education | INQAE : International network for quality assurance agencies in higher education | 2016Le réseau international des agences d'assurance qualité (INQAAHE) a développé des lignes directrices relatives aux bonnes pratiques, révisées en 2016. Elles servent de cadre de référence pour les[...]Texte
Comment améliorer les premiers apprentissages en Afrique où la majorité des pays a plusieurs langues nationales ? Comment faire pour que le plurilinguisme devienne un atout pour mieux apprendre ?[...]Texte
Thierry KARSENTI, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | juin 2016Cet ouvrage collectif regroupe les actes du 6e Colloque international du RIFEFF (réseau international francophone des établissements de formation de formateurs) intitulé "Mieux former les enseign[...]Texte
La gestion axée sur les résultats (GAR) est une politique concernant l'ensemble de l'administration publique québécoise qui a été étendue au réseau scolaire public des écoles québécoises à la fav[...]Texte
Pierre DESBIOLLES ; Monique RONZEAU ; Souâd AYADA et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | septembre 2016Pour la troisième année consécutive, les inspections générales ont suivi les conditions de mise en oeuvre de la réforme de la formation des enseignants. Le rapport souligne les points de consolid[...]Texte
Le système éducatif néerlandais est l'un des plus performants des pays de l'OCDE, mais pour élever encore son niveau, des réformes supplémentaires seront nécessaires afin d'améliorer les services[...]Texte
Tibor KRAUSZ, éd. ; Anaïs LOIZILLON ; François LECLERCQ | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Depuis 2000, les pays d'Asie et du Pacifique ont fait des progrès significatifs dans l'amélioration du bien-être des jeunes enfants et l'élargissement des prestations de services de protection et[...]Texte
Isabelle RECOTILLET ; Eric VERDIER | CNESCO | juillet 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre de la conférence de comparaisons internationales sur l'enseignement professionnel, organisée par le Cnesco et le CIEP (mai 2016, Paris). Les auteurs sont parti[...]Texte
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) | Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | mai 2016Le deuxième avis du groupe central vise - dans le cadre de la troisième phase des travaux du Pacte pour un enseignement d'excellence - à présenter les orientations qu'il dégage des rapports des 1[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; PNUD : Programme des Nations unies pour le développement ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE, PNUD, Tunis : BAD : Banque africaine de développement | mai 2016Produit par la Banque africaine de développement (BAD), le Centre de développement de l'OCDE et le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), le rapport annuel dresse l'état actuel[...]Texte
Irma BUDGINAITE ; Hanna SIAROVA ; Dalibor STERNADEL et al. | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2016La politique éducative doit tenir compte de la diversité et permettre à tous les citoyens de réussir dans l'éducation et développer leur plein potentiel en fonction de leurs besoins spécifiques e[...]Texte
Aomar IBOURK ; ETF : European training foundation | ETF | 2016Le rapport analyse l'évolution tendancielle de l'offre et de la demande de travail et met l'accent sur les évaluations et les enseignements tirés en termes de ciblage et de potentiel de la politi[...]Texte
Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (Maroc) | Conseil supérieur de l'éducation de la formation et de la recherche scientifique | 2016Malgré de nombreux acquis (comme la généralisation de la scolarisation et la mise en place d'une gouvernance décentralisée ayant abouti à une autonomie relative des universités), l'École marocain[...]Revue
Pour une formation durable en Lansad Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 35, n° 2, 2016)
Annick RIVENS MOMPEAN ; Anne-Laure DUBRAC ; Sayena MOLAIE et al.Appliqué à l'enseignement / apprentissage des langues dans le secteur Lansad (langues pour spécialistes d'autres disciplines), le terme de durabilité pourrait désigner la volonté de tout enseigna[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2016Inspiré du processus de Bruges-Copenhague de l'Union européenne (UE), le processus de Turin est une approche de l'analyse de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) fondée sur des [...]Texte
Katarzyna KUBACKA | OCDE | février 2016Un nouveau rapport de l'OCDE élaboré à partir des résultats de l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) définit le concept de professionnalisme des enseignants sur l[...]Texte
Marine BOISSON-COHEN | France stratégie | décembre 2016France Stratégie propose d'aller vers une plus grande autonomie des établissements scolaires. Ce concept peut cependant se traduire par des approches très différentes : la première repose sur une[...]Texte
Que faut-il changer dans l'école pour qu'elle fasse progresser l'ensemble des élèves et réduise le poids des déterminismes sociaux ? Faut-il investir davantage ? Enseigner autrement ? Comment réf[...]Texte
La Recommandation sur l'apprentissage et l'éducation des adultes a été adoptée à la 38e session de la Conférence générale de l'UNESCO, en novembre 2015. Cette recommandation, qui vient à l'appui [...]Texte
Après l'indépendance de nombreux pays, l'enseignement supérieur en Afrique a bénéficié de nombreux investissements. Dans la lignée des années 1980 qui ont vu la remise en cause d'un financement p[...]Texte
Patricia ARNAULT ; Jean-Pierre BERTHET ; Claude BERTRAND et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | août 2016En mai 2015, à l'initiative de la DGESIP (Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle), une mission a été organisée à l'université Laval à Québec pour compren[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | juin 2016Aujourd'hui, les devoirs écrits se font essentiellement à la maison, malgré leur interdiction en primaire et les résultats de recherches qui ont montré l'absence d'effets de ces pratiques sur les[...]Texte
Pascal AIME ; Philippe BEZAGU ; Jean-Pascal BONHOTAL et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | février 2016L'IGAENR formule dans ce rapport 70 propositions qui visent à simplifier le fonctionnement des établissements d'enseignement supérieur, à savoir rendre moins complexes les actes de gestion, les d[...]Texte
Tibor KRAUSZ, éd. | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, SEAMO | 2016Le Bureau régional de l'UNESCO à Bangkok et le secrétariat de la Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) ont collaboré à un projet sur le profilage et l'analyse des politique[...]Texte
Cette stratégie de l'éducation pour la décennie 2016-2025 est impulsée par la volonté de créer un système d'éducation et de formation de qualité visant à doter le continent des ressources humaine[...]Revue
Les stratégies l'engagement et l'ergonomie cognitive comme leviers pour l'enseignement / apprentissage des langues Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 35, n° 1, 2016)
Emilie MAGNAT, coord. ; Rebecca DAHM, coord.Les auteures ont choisi pour thème les stratégies, l'engagement et l'ergonomie cognitive comme leviers de l'enseignement et de l'apprentissage des langues. La plupart des textes rassemblés interr[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | octobre 2016La première session d'apprentissage par les pairs du groupe de travail sur la promotion de la citoyenneté et des valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination a eu lieu du 20[...]Texte
Thierry LUESCHER-MAMASHELA, éd. ; Manja KLEMENCIC, éd. ; James Otieno JOWI, éd. | African Minds | 2016La publication traite de l'organisation et de la représentation des étudiants au sein des universités d'Afrique subsaharienne, en contexte de démocratisation et de massification de l'enseignement[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2016Basé sur l'Enquête internationale sur les enseignants, l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) - une enquête réalisée en 2013 auprès d'enseignant(e)s et de chefs d'établissement scolaire dans 3[...]Texte
UEAPME : European association of craft small and medium-sized enterprises ; BusinessEurope ; CEEP : Centre européen des employeurs et entreprises fournissant des services publics et al. | UEAPME : European association of craft small and medium-sized enterprises, BusinessEurope, Bruxelles : CEEP : Centre européen des employeurs et entreprises fournissant des services publics/et al. | mai 2016Ce rapport présente les résultats du projet européen "The cost-effectiveness of apprenticeship - making the business case for apprenticeship schemes" sur la rentabilité des dispositifs d'apprenti[...]Texte
Francesc PEDRO ; Gabrielle LEROUX ; Megumi WATANABE | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | février 2016Le bien commun qu'est l'éducation peut-il être assuré de manière plus efficace par le secteur privé que par l'Etat ? Ce document de travail examine les principaux résultats de recherches empiriqu[...]Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | février 2016La conférence virtuelle sur la future stratégie de l'UNESCO sur l'e-Forum de l'UNESCO-UNEVOC a réuni 165 participants de 57 pays. Les points abordés comprenaient : les principes directeurs de la [...]Texte
Andrew EYLES ; Stephen MACHIN | LSE Academic publishing | novembre 2016Alors que la littérature internationale fournit des preuves croissantes sur les effets de l'autonomie scolaire dans des contextes variés, on sait peu de choses sur les effets de l'autonomie sur l[...]Texte
Cette étude de cas explore le rôle des objectifs finaux comme moyen d'assurance de la qualité systémique en Flandre, dans un système éducatif où les structures de gouvernances et les processus so[...]Texte
International de l'éducation ; ESU : European students' union ; Organizing bureau of European school students unions | Bruxelles | juillet 2016L'Internationale de l'éducation, organisation syndicale mondiale composée de 394 organisations membres, propose un programme d'action pour l'enseignement secondaire et supérieur en Europe, co-écr[...]Texte
L'ouvrage examine les systèmes de Développement de la main d'œuvre (WfD en anglais) dans les économies émergentes et présente des données nouvelles au niveau des systèmes, générées par l'Approche[...]Article
Article
Lydie KLUCIK, coord. ; Françoise MARTIN-VAN DER HAGEN, coord. | Dans Administration et éducation (n° 147, septembre 2015)Ce numéro est consacré au thème du 37ème colloque national de l'AFAE qui s'est tenu les 27, 28 et 29 mars 2015 à Rennes : "L'autonomie, pour quoi faire ?". Rendre autonomes élèves et étudiants es[...]Article
Revue
Des médias à l'éducation comparée : les diagonales de Louis Porcher Dans Repères-DoRiF (n° 7, juillet 2015)
Daniel COSTE, coord. ; Chiara MOLINARI, coord.Ce numéro spécial de "Repères" est consacré à l'œuvre de Louis Porcher, décédé en 2014 et dont les travaux et l'action ont non seulement été déterminants dans la constitution du domaine du frança[...]Texte
L'Agenda 2063, vision et un plan d'action, appelle la société africaine à agir pour construire ensemble une Afrique prospère et unie, fondée sur des valeurs et un destin communs. Traduit en objec[...]Article
Article
Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2015Basé sur des informations recueillies entre mai 2014 et mars 2015 auprès des parties prenantes (représentants des ministères, partenaires sociaux, prestataires de formation, entreprises, étudiant[...]Texte
Pierre CAHUC ; Marc FERRACI | Presses de Sciences Po | 2015L'apprentissage accroît fortement l'insertion professionnelle des jeunes peu qualifiés. Depuis une trentaine d'années en France, les formations en alternance se développent principalement dans l'[...]Texte
Bernard MARTINOT | Institut Montaigne | mai 2015Le recours à l'apprentissage est en chute libre depuis plusieurs années. Il s'agit pourtant d'un levier incontournable pour favoriser un accès durable à l'emploi, comme le montre l'exemple de l'A[...]