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TESE-EDUCATION ; Contenu de l'éducation ; contenu de l'éducation (suite) ; sciences naturelles
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L'image des sciences physiques et chimiques au lycée (LEGT et LP) Dans Les Dossiers (N° ind, mars 2007)
Cette étude cherche à mieux connaître l'image des sciences physiques et chimiques au lycée en France, au regard des contenus d'enseignement. Il s'agit de cerner de façon croisée l'image de la sci[...]Article
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Philippe BASSINET ; Gilbert PIETRYK ; IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | novembre 2007Ce rapport met en évidence les bénéfices de l'enseignement de la physique en langue étrangère. Les auteurs ont réalisé une enquête sur la place occupée par la discipline « sciences physiques » da[...]Texte
Alain NACRY | Hachette Education | 2007Texte
Jean-René LOUVET ; Alain NACRY | Hachette Education | 2007Texte
Christine BARRE-DE MINIAC, dir. ; Yves REUTER, dir. | INRP | 2006Texte
Daniel BERLION | Hachette éducation | 2006Texte
Bernard CONVERT | Raisons d'agir | 2006L'auteur, sociologue, étudie l'évolution des études scientifiques et de leur public et attribue au phénomène de désaffection pour les études scientifiques des causes socio-démographiques. La cris[...]Texte
Jean-Marie ROLLAND ; Assemblée nationale. Commission des affaires culturelles et de l'éducation (France) | Assemblée nationale | mai 2006Une mission d'information sur l'enseignement des disciplines scientifiques dans l'enseignement primaire et secondaire a été créée en 2005. Pendant six mois, elle a auditionné 56 personnalités sur[...]Article
Nicolas TRUONG ; Marc DUPUIS ; Tzvetan TODOROV et al. | Dans Le Monde de l'éducation (n° 335, avril 2005)Texte
L'auteur affirme qu'apprendre à écrire - marquer, tracer, transcrire, noter, rédiger, libeller, exposer, composer - est l'affaire de toutes les disciplines. Deux chapitres intéresseront plus part[...]Texte
Daniel BERLION | Hachette éducation | 2005Texte
Sylvie COTE ; Anne-Marie LANGEVIN | Hachette éducation | 2005Texte
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Ce dictionnaire illustré, destiné aux élèves du cycle 3, réuni un ensemble de mots par champs disciplinaires (histoire, géographie, éducation civique, mathématiques, sciences et technologie). Il [...]Texte
Eric BRUILLARD, dir. | CRDP de Basse-Normandie | 2005Matérialisation des prescriptions institutionnelles, initiateur et reflet des pratiques de classe, le manuel est peu étudié pour lui-même, sinon comme bouc émissaire facile ou comme archétype de [...]Article
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Marcel GRANDIERE, dir. ; Agnès LAHALLE | SCEREN-CRDP Pays de Loire, INRP | 2004Texte
Dominique BORNE ; IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | septembre 2004Après avoir rappelé quelques repères fondamentaux devant guider tout éducateur dans une République laïque, l'auteur aborde le lien entre l'enseignement des disciplines et la laïcité à travers tro[...]