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Revue
Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ? Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n° 40, février 2016)
Pierre USCLAT, coord. ; Renaud HETIER, coord. ; Roger MONJO, coord. | Presses universitaires de la MéditerranéeLa notion de care est en train de prendre une certaine place en philosophie, mais aussi dans les sciences humaines et sociales, et au-delà, dans les pratiques de soin. Ce numéro invite à penser l[...]Texte
Frédérique MONTANDON, dir. ; Clara SCHELLE, dir. | Téraèdre | 2016L'ouvrage fait suite au colloque international « Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels à l'école, dans les pays francophones d'Afrique du Nord et d'Afrique de l'Ouest, en Franc[...]Texte
Esther CARE ; Rebekah LUO | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2016L'évaluation des compétences transversales se reflète-t elle dans les politiques, la législation, les programmes et les cadres d'évaluation nationaux ? Quels sont les défis de l'évaluation des co[...]Texte
S'appuyant sur une revue de la littérature internationale et sur les résultats de différentes enquêtes, ce rapport étudie le bien-être à l'école des enfants issus de familles en situation précair[...]Texte
Ce rapport résume la recherche analytique menée par l'OCDE sur le rôle des compétences socio-affectives et propose des stratégies pour les renforcer. Il analyse les effets que les compétences pe[...]Texte
Qu'est-ce que la confiance ? La défiance, la méfiance ? La confiance est-elle source de vulnérabilités ? Est-elle nécessaire en matière d'éducation ? Peut-on parler de culture(s) de la confiance [...]Texte
Isabelle CAPRON PUOZZO, dir. | De Boeck Supérieur | 2016Quelle est la place de la créativité au sein de l'école, en formation ou au coeur des apprentissages ? Comment la mettre en oeuvre ? Afin de répondre à ces questions, l'ouvrage croise les théorie[...]Texte
Partant du constat que le français et les autres langues des élèves font souvent l'objet d'une vision réductrice dans l'enseignement, et plus encore l'expression orale qu'on réduit à l'oralisatio[...]Texte
Martine FOURNIER, dir. | Sciences humaines | 2016Cet ouvrage collectif, édition revue et augmentée d'une édition de 2011, a pour objectif d'offrir un panorama complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés. [...]Texte
Entrepreneurship education at school in Europe : national strategies curricula and learning outcomes
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture | Office des publications de l'Union européenne | février 2016La Commission européenne soutient le développement des compétences entrepreneuriales dans l'Union européenne, notamment par le biais de son programme d'éducation et de formation Erasmus +. Le rap[...]Texte
La chambre de commerce du Canada (Canada) | La chambre du commerce du Canada | novembre 2016Quelle est la situation du Canada en ce qui concerne l'innovation ? Quelles sont les compétences les plus demandées en la matière ? Comment peut-on préparer au mieux la main-d'œuvre actuelle et é[...]Texte
Tracey BURNS, éd. ; Florian KOSTER, éd. | OCDE | avril 2016Quels sont les modèles de gouvernance efficaces pour les systèmes éducatifs ? Dans tous les systèmes, un nombre croissant d'acteurs sont impliqués dans la conception, la prestation et le suivi de[...]Texte
Ce guide a pour vocation de proposer des principes directeurs sur ce que les élèves du 21e siècle devraient apprendre. Il s'agit d'une question difficile qui interroge les objectifs de l'éducatio[...]Texte
Jenny TAGSTROM ; Terje OLSEN | Nordic welfare centre | décembre 2016Ce rapport présente des projets et initiatives axés sur la lutte contre le décrochage et identifiés comme exemplaires (bonnes pratiques) et innovants, au Danemark, en Finlande, en Islande, en Nor[...]Article
Ces dix dernières années, la créativité et l'innovation en didactique des langues (DDL) sont devenues des notions incontournables dans le discours pédagogique et politique des acteurs du domaine.[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2016Pourquoi les élèves en difficulté décrochent-ils et comment les aider à réussir ? Ce rapport présente la première analyse complète de ce problème et des moyens d'y remédier. Il montre que dans le[...]Texte
Anne-Marie BENHAYOUN, coord. ; Dominique GLASMAN ; Patrick RAYOU et al. | IFE : Institut français de l'éducation, CGET : Commissariat général à l'égalité des territoires, Saint-Denis : Acsé : Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances | 2016Cette étude fait le point sur la notion de réussite scolaire et cherche à identifier les facteurs favorisant les conditions d'apprentissage des élèves. Elle propose une analyse des dispositifs de[...]Texte
Roger-François GAUTHIER ; Agnès FLORIN | Fondation Terra Nova | mai 2016Dans cette étude publiée par le think tank Terra Nova, les auteurs s'étonnent que l'école, institution consacrée au savoir et à la transmission des connaissances, parvienne si mal à traiter de la[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | mai 2016Comme chaque année, le médiateur national accompagné de ses collaborateurs et de l'ensemble des 49 médiateurs académiques dresse un bilan d'activité annuel dans lequel il formule des proposition[...]Article
Joëlle LATINA ; François RASTOLDO ; Giovanni FERRO LUZZI et al. | Dans Note d'information du SRED (n° 70, janvier 2016)En Suisse, la transition entre le secondaire I et la poursuite d'études ou d'une formation professionnelle, qu'elle soit duale ou exclusivement en école, constitue une phase délicate dans la vie [...]Texte
CRSH : Conseil de recherche en sciences humaines | CRSH : Conseil de recherche en sciences humaines | juin 2016Les tendances mondiales confirment qu'au 21e siècle, on entend par apprentissage le fait de développer la capacité et la motivation de créer, de comprendre, d'interpréter et de communiquer des co[...]Texte
CHE Consult | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2016L'étude sur l'impact d'Erasmus met en lumière les effets positifs sur l'emploi, l'employabilité, les traits de personnalité recherchés par les employeurs, les opportunités de carrière, la vie soc[...]Texte
Marco KOOLS ; Louise STOLL ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE, UNICEF | juillet 2016Quelles sont les caractéristiques d'une école comme structure d'apprentissage ? Les auteurs fournissent une analyse détaillée de la littérature sur la structure d'apprentissage en général, et au [...]Article
Carole BAEZA ; Marie-Christine LE FLOCH | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 56, octobre 2015)L'éducation artistique est un domaine de recherche émergent et fait l'objet d'une politique volontariste conséquente, au niveau national et européen. Les articles de la première partie portent su[...]Revue
Quelle confiance les élèves ont-ils en leur capacité à résoudre des problèmes de mathématiques ? Dans PISA à la loupe (n° 56, octobre 2015)
Il existe une forte corrélation entre la confiance des élèves en leur capacité à résoudre des problèmes de mathématiques et le fait qu'ils aient déjà été exposés ou non à des tâches similaires en[...]