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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2015Cette étude rend compte des principaux résultats du rapport "Students, Computers and Learning" (http://goo.gl/XSCpwL) qui présente une analyse comparative des compétences numériques des élèves et[...]Article
Olivier DEZUTTER, coord. ; Jean-Louis DUFAYS, coord. | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 51, 2015)Ce numéro s'intéresse à la fois à la situation des élèves lecteurs dans leurs premières années d'apprentissage, aux enjeux des pratiques de leurs enseignants et au travail des didacticiens qui ch[...]Texte
Tom LOVELESS | Brown center on education policy at Brookings | mars 2015Dans ce rapport sur l'éducation aux Etats-Unis en 2015, l'auteur examine l'écart de réussite entre les sexes en lecture. Il analyse les effets de la base de compétences commune (le Common Core St[...]Texte
Manuelle DENISSE ; Aliette LAUGINIE | PUG | 2015Cet ouvrage réunit 17 contes traditionnels venus des quatre coins du monde : Afrique, Québec, Proche-Orient, Europe francophone. Contes des origines, contes pour rire, contes d'amour ou contes de[...]Texte
Maryse BIANCO | PUG | 2015Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapp[...]Revue
Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l'école élémentaire Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 52, 2015)
Bernadette KERVYN, coord. ; Catherine BRISSAUD, coord.Ce numéro cherche à comprendre comment les enseignants organisent, dans l'espace de la classe, les occasions de développer des compétences à l'écrit, avec quels objectifs, quelle progression, que[...]Article
L'article porte sur le rôle de la lecture dans l'enseignement de la littérature française en Chine. Il différencie d'abord la lecture littéraire de la lecture ordinaire en insistant sur trois asp[...]Texte
Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2015La lecture, au-delà du cadre de littératie restreinte, est un véritable outil pour interpréter le monde, structurer les expériences et construire des connaissances. La lecture pour apprendre et p[...]Texte
Paulina FLOTTS ; Jorge MANZI ; Daniela JIMENEZ et al. | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes | juillet 201515 pays d'Amérique latine ont participé à la troisième étude régionale d'évaluation des acquis scolaires des élèves en troisième et sixième années de l'enseignement primaire. Les résultats provie[...]Texte
Sophie BRIQUET-DUHAZE, coord. ; Chantal QUELLET, coord. ; Natalie LAVOIE, coord. | L'Harmattan | 2015L'ouvrage fait suite à un colloque (Rimouski, mai 2015) organisé dans le cadre d'un congrès de l'ACFAS (association francophone pour le savoir). Les publics d'élèves dont il est question sont dif[...]Texte
Marcel CRAHAY, dir. ; Marion DUTREVIS, dir. | De Boeck Supérieur | 2015La psychologie de l'éducation a pour terrains de recherche actuels les mécanismes des apprentissages spécifiques. Ce manuel fait le point sur les connaissances psychologiques actuelles en matière[...]Texte
Sandrine GARCIA ; Anne-Claudine OLLER | Seuil | 2015La controverse récurrente autour de l'usage des méthodes « globale » ou « syllabique » dans l'apprentissage de la lecture dissimule des choix pédagogiques plus profonds, qui ont durablement compr[...]Texte
Gérard SCALLON | De Boeck Université | 2015La méthodologie de l'évaluation doit s'accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des savoirs aux compétences, en passant par les notions de savoir-être et de savoir-agir. [...]Texte
Maria Magdalena ISAC ; Patricia DINIS DA COSTA ; Luisa ARAUJO et al. | Office des publications de l'Union européenne | juin 2015Ce rapport propose une description détaillée des pratiques d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire inférieur dans les Etats membres de l'Union européenne. Il étudie notamment les modali[...]Texte
Grace KENA ; Lauren MUSU-GILLETTE ; Jennifer ROBINSON et al. | IES National center for education statistics | mai 2015Les conditions de l'Éducation 2015 résume les développements et les tendances majeures de l'éducation aux États-Unis en utilisant les données de 2014 selon 42 indicateurs sur les enjeux éducatifs[...]Article
L'École américaine est soumise aux mêmes pressions internationales que celle d'autres pays, à une époque où la compétitivité économique est souvent érigée en critère privilégié pour mesurer son e[...]Article
Jacques CRINON, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 516, novembre 2014)Le dossier est consacré aux différents facteurs qui font que les élèves deviennent lecteurs, dans une continuité qui va des premiers apprentissages jusqu'à l'âge adulte. Les récits de pratiques [...]Article
Revue
Sciences en classe : scénarios à gogo Dans Educateur (n° 6/2014, juin 2014)
Christian YERLY, éd.Depuis plusieurs années, on observe un certain manque d'intérêt de la part des jeunes pour les études et les professions dans les domaines scientifiques. Aussi, des programmes d'encouragement se[...]Article
Article
L'article reprend une étude menée auprès d'étudiants de français à l'université An-Najah à Naplouse en Palestine. Selon l'auteure, le contexte socioculturel, la culture éducative de la Palestine [...]Texte
Françoise BELLANGER | Retz | 2014L'ouvrage propose 70 activités, toutes expérimentées en classe du primaire et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. L[...]Texte
Dans nos sociétés, les artistes, comme les scientifiques et les chefs d'entreprise, sont perçus comme des modèles en termes d'innovation. L'éducation artistique est souvent considérée comme un mo[...]Texte
L'éducation aux médias et à l'information est désormais inscrite dans la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation parmi les axes forts de l'entrée de l'école dans l'ère du numériqu[...]Texte
Marie-Louise WINNINGER | Retz | 2014L'ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture s'appuyant sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto...), conçus pour une acquisition progressive et continue des principales[...]