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TESE-EDUCATION ; Contenu de l'éducation ; contenu de l'éducation (suite) ; mathématiques
mathématiquesSynonyme(s)algèbre ;arithmétique géométrie |
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Texte
Destiné à toute personne souhaitant en savoir davantage sur la didactique, ce livre présente des notions de didactique dans l'analyse de l'activité d'enseignement-apprentissage. Il propose des de[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, dir. ; EQUALS Skills coalition | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Genève [Suisse] : EQUALS global partnership | 2019Ce rapport analyse l'écart entre les sexes en matière de compétences en TIC dans le monde. Il porte une attention particulière à l’impact des préjugés sexistes présents dans les applications d’in[...]Texte
La question des espaces scolaires et de ses liens avec la qualité des apprentissages constitue une préoccupation croissante dans différents pays. En 2015, la Fédération de Russie a lancé plusieur[...]Texte
Cette nouvelle édition de « Mesurer l’innovation dans l’éducation » examine ce qui a (ou n'a pas) changé pour les élèves des pays de l’OCDE au cours de la dernière décennie. L'utilisation des nou[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2019Les évaluations des apprentissages à grande échelle ( Large-scale learning assessments – LSLA), se sont imposées comme un outil stratégique décisif dans le monde entier. Si les utilisations de[...]Texte
EQUALS Research group ; Araba SEY, éd. ; Nancy HAFKIN | OCDE, Genève [Suisse] : EQUALS global partnership | mars 2019Dans le monde entier, les femmes et les jeunes filles sont encore loin derrière leurs pairs masculins dans le domaine du numérique. Ce rapport souligne les implications des écarts persistants dan[...]Texte
Utilisant les données de deux grandes enquêtes internationales, ce rapport s’intéresse aux potentiels effets de l'augmentation du nombre d'élèves issus de l'immigration dans les classes sur les r[...]Texte
Sans les politiques adéquates, les obstacles que les femmes dans le monde numérique risquent de croître de manière exponentielle. Les obstacles à l'égalité des sexes sont nombreux. Difficultés d’[...]Texte
L’idée selon laquelle une éducation préscolaire de qualité est bénéfique pour le développement des compétences scolaires des jeunes enfants fait de plus en plus consensus. Quelles données probant[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | DEPP | 12/2018L’état de l’école présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser le système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Cette v[...]Texte
Michael WARD | OCDE | 12/2018Lancé en 2014, le projet pilote PISA pour le développement (PISA-D) vise à rendre l'évaluation plus accessible et plus pertinente pour les pays à revenu faible ou intermédiaire. Le document [...]Texte
Alexandre TITIN-SNAIDER, éd. ; Stephan GRIEBEL, éd. | European Schoolnet | 12/2018Quelles sont les pratiques d’éducation aux STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) en Europe ? Quelles approches pédagogiques privilégient les enseignants ? Ces derniers bénéfic[...]Texte
Le monde fait face à une crise de l’apprentissage et de nombreux enfants quittent l’école sans acquérir les compétences fondamentales dont ils ont besoin pour mener une vie prospère et productive[...]Texte
Élaboré dans le cadre d’un séminaire de formation sur la gouvernance éducative stratégique, ce document de travail analyse les moyens utilisés par le gouvernement néerlandais pour atteindre ses p[...]Texte
Ce document de travail s’intéresse aux diverses stratégies d’enseignement des sciences et aux résultats des élèves dans les pays de l’OCDE. L’accent est mis sur l’enseignement fondé sur l’investi[...]Texte
Cette 7ème édition du « suivi de l'éducation et de la formation » s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer les progrès réalisés par l'Union européenne sur la voie des [...]Texte
European Schoolnet | European Schoolnet | 10/2018Des études ont mis en avant les grandes problématiques liées aux STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) dans les systèmes éducatifs européens, comme la faible attractivité des [...]Revue
Les compétences et les pratiques en numératie des étudiants Dans Les compétences des adultes à la loupe (n° 8, juillet 2018)
Les résultats de l'évaluation des compétences des étudiants montrent un lien important entre les compétences en numératie et leur mise en pratique. Selon l'OCDE, les pays devraient davantage enco[...]Texte
Le projet LINKS Erasmus + a réuni cinq pays européens pour améliorer la connaissance et le développement de l'enseignement des STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) par le que[...]Texte
La publication présente des statistiques relatives au niveau des compétences et à l'innovation dans les pays du G20. Elle révèle aussi que de nombreux enfants et jeunes n'ont pas acquis les compé[...]Texte
Joel MCFARLAND ; Bill HUSSAR ; Xiaolei WANG et al. | IES National center for education statistics | 05/2018Le rapport résume les développements et les tendances majeures de l'éducation aux États-Unis en utilisant les données de 2017 selon 47 indicateurs sur les enjeux éducatifs et les conditions d'ens[...]Revue
Tour d’horizon des innovations pédagogiques Dans L'enseignement à la loupe (n° 21, mai 2018)
Pour aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires à leur réussite professionnelle et personnelle, les enseignants doivent innover, repenser et actualiser leurs pratiques pédagogiques. [...]Revue
Comment l'enquête PISA mesure-t-elle les compétences de collaboration des élèves ? Dans PISA à la loupe (n° 77, octobre 2017)
Qu’entend-on par compétences en résolution collaborative de problèmes ? Avec qui les élèves collaborent-ils ? PISA 2015 a mesuré la capacité des élèves à collaborer pour résoudre les problèmes. L[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique ; Mamadou NDOYE | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2018La synthèse expose en huit points un cadre de mise en œuvre des recommandations formulées et des meilleures pratiques identifiées lors de la Triennale 2017 de l’ADEA « Revitaliser l’éducation dan[...]Texte
Ce rapport explore une série de facteurs qui sous-tendent la fracture numérique entre les sexes, et fournit des orientations politiques. Les obstacles à l'accès au numérique, le manque d'éducatio[...]Texte
Qu'est-il important pour les citoyens de savoir et de savoir-faire en tant que citoyen ? Telle est la question qui sous-tend le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA).[...]Texte
François DURPAIRE, dir. | Téraèdre | 2018L’éducation au bonheur facilite l'acquisition des connaissances, prépare les parcours de vie et forme aux relations à soi, à l'autre et à la planète. Mais peut-on apprendre à être heureux ? Avec [...]Texte
Manos ANTONINIS, dir. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport dresse un bilan mitigé des avancées en matière de scolarisation des filles dans certaines régions du monde. La première partie examine les disparités de genre en éducation et dans les [...]Texte
Lancée en 2014, l’ initiative PISA pour le développement (PISA-D) vise à accroître l’usage que les pays à bas et moyens revenus font des données PISA pour suivre leurs progrès sur la voie de [...]Texte
Le rapport « Plus de places de stage découverte dans les domaines MINT » (professions du domaine des mathématiques, de l’informatique, des sciences naturelles et de la technique) montre que les s[...]Texte
Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, éd. ; Anne SOUSSI, éd. | Peter Lang | 2018Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s’est doté de Politique d’Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu’y font vraiment l[...]Texte
Manos ANTONINIS, dir. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport dresse un bilan mitigé des avancées en matière de scolarisation des filles dans certaines régions du monde. La première partie examine les disparités de genre en éducation et dans les [...]Texte
Le gouvernement français a introduit des mesures pour améliorer les compétences fondamentales, réduire les inégalités et transmettre des valeurs civiques. L’âge de l’enseignement obligatoire sera[...]Article
Deux études internationales évaluant les connaissances des élèves en mathématiques occupent une place importante : le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et la Tren[...]Texte
Laura COLUCCI ; Pam BURNARD ; Carolyn COOKE et al. | BERA : British educational research association | 2018Le nombre d'étudiants qui choisissent des filières STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) est essentiel à la réussite économique d'un pays. L’acronyme STEAM est utilisé pour ind[...]Texte
CUA : Commission de l'Union africaine ; FAWE : forum des éducatrices africaines | FAWE : Forum des éducatrices africaines | 2018Adopté en 2015 parallèlement à l'Agenda mondial 2030, l'Agenda 2063 de l'Union africaine formule les aspirations qui guideront le développement de l'Afrique les 50 prochaines années. Reconnaissan[...]Texte
Megan SIM ; Julie BELANGER ; Lucy HOCKING et al. | EIF: Early intervention foundation, Cambridge : RAND Europe | 2018Le potentiel de l'éducation et de la protection de la petite enfance pour soutenir le développement de l'enfant, en particulier celui des enfants issus de milieux défavorisés est reconnu. Quels s[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Des efforts considérables ont été déployés ces dernières décennies par la communauté mondiale pour inciter les femmes et les filles à embrasser des carrières scientifiques. Si un nombre croissant[...]Article
Héloïse LHERETE, coord. | Dans Sciences humaines (n° spécial, décembre 2017)Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pou[...]Texte
PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | 12/2017Le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) évalue les performances des systèmes éducatifs afin d’améliorer la qualité de l’éducation et d’aider à l’élaboration et au sui[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | DEPP | 11/2017La trentaine d'indicateurs présentés, essentiels à l'évaluation des politiques mises en œuvre, font apparaître les forces et les faiblesses de l'école française. La publication se décline en troi[...]Revue
How does PISA measure students' ability to collaborate? Dans PISA à la loupe (n° 77, octobre 2017)
Savoir travailler en collaboration n'est pas inné pour tous, mais cette compétence peut être développée avec la pratique. Pour la première fois, PISA 2015 mesure la capacité des élèves à résoudre[...]Article
Renaud d' ENFERT ; Sylvain MARTINEZ ; Eric RODITI et al. | Dans Education et formations (n° 94, septembre 2017)Le dossier propose une réflexion sur l'enseignement des mathématiques et s'ouvre sur une mise en perspective historique de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire, à partir des pro[...]Article
La salle de classe maltaise est un exemple de la manière dont deux langues officielles se fondent en contexte éducatif. Le contexte maltais permet d'explorer le processus de "translanguaging" dan[...]Multimédia
Christophe AUCLAIR | 05/2017"Probabilités" est une application pour l’enseignement des probabilités au collège et en seconde (11-16 ans). La première partie permet de simuler de nombreuses expériences, de façon à introduire[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2017Le document présente un cadre de politiques stratégiques pour la mise en œuvre des recommandations adoptées lors de la Triennale de 2017. L’examen des leçons apprises des réussites et des meilleu[...]Texte
Theophania CHAVATZIA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2017Malgré des améliorations notables ces dernières décennies, l’accès à l’éducation n’est pas universel et les inégalités de genre persistent, souvent en défaveur des filles. Des facteurs socio-cult[...]Texte
Francesca BORGONOVI | OCDE | mars 2017La grande variabilité des écarts de niveau de compétences liés aux caractéristiques socioéconomiques chez les jeunes de 15 ans et chez les jeunes entre 15 et 27 ans interroge. Des études révèlent[...]Texte
Sarah CHAPMAN ; Rebecca VIVIAN | Chief executive women | 2017Le nombre de jeunes Australiens choisissant des matières STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) au lycée est en déclin. En outre, les femmes sont nettement sous-représentées da[...]Texte
En Angleterre, beaucoup de débats sur l'éducation sont axés sur la performance du système éducatif, en termes de mesure des progrès et de réussite des élèves. Le gouvernement vient d'introduire u[...]