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TESE-EDUCATION ; Information, communication, statistiques ; communication ; médias de masse
médias de masseSynonyme(s)presse ;radio ;télévision ;mass media médias |
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France Info (France) | France TV | 09/2029Actualités incontournables, informations positives, grandes tendances sur les réseaux sociaux, conseils culturels, actualités sportives… Ce nouveau journal télévisé de cinq minutes décrypte l’act[...]Texte
UNESCO.Équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 07/2023Ce rapport pose quatre questions auxquelles les responsables politiques et les acteurs de l'éducation devront réfléchir dans le cadre de l’utilisation des technologies : Correspondent-elles à ce [...]Texte
Yann FORESTIER | PUF | 2023Cet ouvrage s’interroge sur les questions scolaires en France et le perpétuel débat sur Changer l’école ou la sauver . Il étudie l’omniprésence médiatique du débat sur la dichotomie entre la p[...]Texte
Le rapport résume les principales conclusions de la double conférence sur l'apprentissage informel des langues et les médias pour les migrants (Copenhague, mai 2022 et Oslo, décembre 2022). La co[...]Texte
Le monde est confronté à une série d’incertitudes considérables. Parmi les perturbations à court terme figurent l'incertitude économique et la détérioration des marchés du travail. A plus long te[...]Audio
Ce site d’apprentissage du français par l’écoute de la radio et avec l'actualité mondiale est destiné aux apprenants qui souhaitent perfectionner leur français, quels que soient leur niveau et le[...]Revue
Faire le point sur les compétences du 21e siècle Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 6, n°1, automne 2022)
Dans ce second numéro de la revue consacré aux compétences du 21e siècle, plusieurs articles portent sur leur développent. Cinq articles sont issus du milieu de la recherche. Trois autres textes [...]Revue
Faire le point sur les compétences du 21e siècle Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 5, n°2, hiver 2022)
Patrick GIROUX ; Viktor FREIMAN ; Florent MICHELOT et al.Cela fait déjà 20 ans que nous sommes entrés au 21e siècle, une période « marquée par l’émergence d’un mouvement mondial appelant à créer un nouveau modèle de l’apprentissage ». Et pourtant l’exp[...]Texte
Gérald BRONNER | Présidence de la République | 01/2022Ce rapport d'une commission présidée par Gérald Bronner dresse un état des connaissances sur les désordres informationnels à l’ère numérique avec une liste de 30 recommandations. Il analyse notam[...]Texte
Les fermetures généralisées des écoles dues à la pandémie de COVID-19 ont exacerbé la crise d'apprentissage des enfants vivant en Afrique orientale et australe. Comprendre comment fournir un appr[...]Texte
Fengchun MIAO ; Ronghuai HUANG ; Dejian LIU et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2021L’efficacité des stratégies d’apprentissage à distance dépend de divers types de préparations : préparation technique des programmes nationaux d’apprentissage à distance, préparation des cours et[...]Texte
Ariane POISSONNIER | Autrement | 2021L’Organisation internationale de la Francophonie rassemble aujourd’hui 88 États et gouvernements représentant plus de 300 millions de francophones répartis sur cinq continents. Cet atlas propose [...]Texte
Francesca GOTTSCHALK | OCDE | 02/2019L’augmentation de l’utilisation de la technologie a suscité beaucoup d’attention sur ses conséquences et sur son incidence sur le cerveau des enfants et leur développement socio-affectif, cogniti[...]Revue
L’essor des pédagogies alternatives en France : débats et perspectives Dans Tréma (n°50, 2018)
Marie-Charlotte ALLAM, dir. ; Sylvain WAGNON, dir.La thématique des pédagogies alternatives semble rencontrer un écho grandissant dans la société. Derrière la référence commune à une « alternative » se cache des réalités différentes et parfois a[...]Texte
Comme chaque année l’ « Année francophone internationale » fait le point sur ce qui se passe dans l’espace francophone. Pour cette année le « Grand angle » est consacrée à la Louisiane. D’autres [...]Texte
Bernadette DUFRENE, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | [2018]Selon l’OIF, on dénombre 274 millions de francophones dans le monde, le français est la langue officielle de 29 pays, la deuxième langue la plus parlée en Europe et la 6e dans le monde. Mais, ell[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport expose les principaux résultats de la toute première enquête sur le dialogue interculturel réalisée par l’UNESCO auprès de ses États membres. Celle-ci avait pour but de faire le point [...]Article
Alain MICHEL ; Xavier PONS ; Andreas SCHLEICHER et al. | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 52, n° 2, juin 2017)"Influence" est un terme générique qu'on ne distingue pas toujours aisément d'autres notions telles que celles de "pouvoir" ou d'"autorité". La métaphore du miroir est souvent utilisée par l'OCDE[...]Article
Emilie KOCHERT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 536, mars 2017)L'éducation aux médias et à l'information (EMI) est l'une des missions assignées aux enseignants et un enjeu de société. L'un des enjeux est la formation de futurs citoyens capables de savoir s'i[...]Texte
Les TIC, notamment la téléphonie mobile, sont estimées extrêmement prometteuses pour l'alphabétisation : elles permettraient de motiver les apprenants, d'améliorer la qualité et l'efficacité de l[...]Revue
Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher - Actes de la 56e rencontre : colloque organisé en homage à Louis Porcher et à l'occasion du 30e anniversaire de l'ASDIFLE Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 28, 2017)
Anthippi POTOLIA, coord.Le numéro réunit les travaux présentés lors du colloque "Le FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher" (novembre 2016). Les contributions s'organisent autour des trois axes de réflex[...]Texte
Cecilia CONDEI, éd. ; Jean-Louis DUFAYS, éd. ; Monique LEBRUN, éd. | E.M.E. & InterCommunications | 2017La nécessité d'enseigner l'interculturel, c'est-à-dire de sensibiliser les élèves, dès le préscolaire, à une connaissance nuancée et à un respect des cultures étrangères est généralement admis. M[...]Texte
Fatima BOURARACH, coord. ; Phinith CHANTHALANGSY, coord. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Bureau de Rabat | août 2017Le rapport rend compte de l'atelier de réflexion consacré au thème de la jeunesse et de l'extrémisme violent au Maroc qui a eu lieu à Rabat le 11 avril 2016. La première partie vise à cerner les [...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2017Développé dans le cadre du programme "Droits de l'homme et démocratie en action" initié en mai 2013 par le Conseil de l'Europe et la Commission européenne, ce document a pour but de proposer un o[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2017Venant s'ajouter au Guide de prévention de l'extrémisme violent à l'intention des enseignants et éducateurs, ce guide, nouvel outil d'orientation sur la prévention par l'éducation, est destiné au[...]Article
Shelley K. TAYLOR ; Cecelia CUTLER ; Miao SUN et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 72, n° 4, novembre 2016)Les approches monolingues présupposent que la langue maternelle n'a pas d'importance dans l'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. A l'opposé, les approches additives qui mettent la lan[...]Article
Georges PASQUIER, coord. | Dans Educateur (n° 6, juin 2016)La question de l'appropriation par l'école des technologies de l'information est devenue centrale. Ce dossier veut donner un aperçu des questions posées à l'institution scolaire par cette révolut[...]Revue
Apprendre ou enseigner le français un choix du coeur et de la raison Dans Le Langage et l'homme (n° 2, 2016)
Jean-Marc DEFAYS, coord. ; Geneviève GERON, coord.Qu'est-ce qui anime un professeur de FLE ? A travers divers témoignages et études, le numéro fait le point sur les représentations et les motivations des apprenants et des enseignants en ce début[...]Texte
Catherine REVERDY | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2016Quel est actuellement le poids des influences familiales sur les pratiques réelles des enfants et des adolescents ? Peut-on toujours définir une culture « légitime » qui correspondrait à celle de[...]Revue
Enseigner accompagner apprendre quels changements à l'heure d'Internet ? Dans Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (Vol. 23, 2016)
François-Xavier BERNARD, dir. ; Laetitia BOULC'H, dir. ; Georges-Louis BARON, dir.Les quatre articles de ce numéro spécial portent sur les réorganisations de la relation pédagogique dans un contexte de communication instrumentée et s'intéressent au rôle et à la place de l'ens[...]Texte
Chérif SINI, dir. ; Foued LAROUSSI, dir. | Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2016L'ouvrage aborde la question des enjeux des langues au Maghreb. A partir de situations spécifiques, il tente de situer la place et le rôle des langues maghrébines dans les reconfigurations sociop[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF | 2016Qu'il s'agisse de la consommation, du monde du travail, de l'enseignement supérieur, de la fonction publique, de la justice, des médias ou de la publicité, l'emploi du français est garanti en Fra[...]Texte
Commission européenne | Commission européenne | octobre 2016La première session d'apprentissage par les pairs du groupe de travail sur la promotion de la citoyenneté et des valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination a eu lieu du 20[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Que les débats sur l'extrémisme violent soient préparés à l'avance ou non, toute conversation bien gérée sur ce thème doit viser à renforcer les compétences permettant aux apprenants de prendre p[...]Revue
Technologies de l'information et de communication (TIC) en éducation en Afrique subsaharienne : analyse comparative du développement numérique dans les écoles Dans Bulletin d'information de l'ISU (n° 25, août 2015)
Les technologies de l'information et de la communication jouent un rôle de plus en plus important dans l'accroissement de la productivité. Les pays élaborent des politiques en la matière afin de [...]Texte
OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2015En 2014, plus de 54 % de la population mondiale habitait dans des zones urbaines. D'ici à 2050, la population urbaine devrait passer de 3,9 milliards de personnes aujourd'hui à quelque 6,4 millia[...]Texte
En proclamant que la langue est faite pour le citoyen et non le citoyen pour la langue, l'auteur, sociolinguiste et sémioticien, propose ici un essai engagé sur la nécessité d'une politique des l[...]Texte
Lizanne LAFONTAINE, dir. ; Joanne PHARAND, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2015La littératie, aux dimensions linguistique, cognitive et sociale, est un concept polysémique et multidimensionnel, au-delà de la capacité à lire et à écrire. Nécessaire au développement professio[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | octobre 2015Développé dans le cadre du programme "Droits de l'homme et démocratie en action" initié en mai 2013 par le Conseil de l'Europe et la Commission européenne, ce document a pour but de proposer un o[...]Texte
Conseil de l'Europe | Conseil de l'Europe | 2015L'objectif de la série "Points de vue sur la jeunesse" est de rapprocher les politiques nationales de jeunesse et de maintenir le dialogue européen sur les principaux problèmes des politiques nat[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF | 2015Qu'il s'agisse de la consommation, de l'enseignement, de la recherche, du monde du travail ou de l'espace public, l'emploi du français est garanti en France par un ensemble de textes légaux et ré[...]Revue
Usages et fonctions des langues dans la région de l'Afrique Centrale de l'Afrique de l'Est et des Grands Lacs Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 4, 2015)
Miryam GAGNON, coord. ; Évariste NTAKIRUTIMANA, coord.Les contributions du numéro portent sur les avantages du multilinguisme en Ouganda ; le plurilinguisme dans la chanson camerounaise ; l'usage des langues étrangères dans le changement de mentalit[...]Article
L'auteure examine dans un premier temps les caractéristiques de la culture juvénile contemporaine, et montre la nécessité, pour tous les systèmes éducatifs, d'intégrer la culture populaire si l'o[...]Article
Comment l'école est-elle évoquée dans les médias dans divers pays et quels sont les enjeux et les effets de cette médiatisation ? La littérature scientifique internationale sur ces questions, peu[...]Article
Branka CATTONAR ; Eric MANGEZ | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 66, septembre 2014)Les enquêtes PISA sont omniprésentes dans les débats publics en éducation qui paraissent dans la presse écrite. La manière dont elles sont mobilisées varie cependant selon les acteurs qui s'y réf[...]Article
L'auteur mobilise trois principaux cadres d'analyse pour évoquer l'école dans les médias américains. Aux États-Unis, l'entreprise sert souvent de métaphore permettant aux médias d'expliquer la fa[...]Article
La thèse défendue par l'auteure est que les médias comme les politiques éducatives peuvent s'entendre comme étant des discours publics. L'analyse critique de ces différents discours confirme que [...]Article
Comment l'école est-elle abordée dans les médias ? Existe-t-il des différences entre le fonctionnement effectif des institutions scolaires (« l'école réelle ») et la façon dont les médias en ren[...]Article
La presse sénégalaise est principalement une presse événementielle. Sur des sujets tels que l'économie ou l'éducation, rares sont les rédactions disposant de rubriques spécialisées, avec des jour[...]Article
L'analyse statistique d'un important corpus d'articles relevés dans la presse française sur un demi-siècle met en évidence la primauté d'une querelle récurrente qui oppose deux camps, couramment [...]Article
L'année 2001 a marqué un tournant dans la couverture médiatique des questions éducatives en Allemagne : depuis le « choc PISA » et les mauvais résultats des élèves allemands dans cette enquête in[...]Article
La Société Radio-Canada (Canadian Broadcasting Corporation), seul service public de diffusion télévisuelle et radiophonique du Canada, a subi les effets d'importantes mesures d'austérité gouverne[...]Article
La politisation et la centralisation de l'éducation ont entraîné une couverture médiatique accrue de ce sujet en Grande-Bretagne. L'effort soutenu pour toucher le grand public, allié à une habile[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning | 2014S'il n'existe pas assez de données prouvant que la technologie mobile engendre de meilleurs résultats, le développement récent des TIC, en particulier celui des technologies du smartphone, a susc[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication | octobre 2014Conformément à la loi du 4 août 1994 relative à l'emploi de la langue française, le rapport annuel au Parlement est l'occasion, d'une part, de dresser un état de la situation du français sur le p[...]Article
Texte
OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2013Le Rapport "Etat de la migration dans le monde 2013" met l'accent sur le migrant et sur la façon dont la migration influe sur le bien-être individuel. Il s'intéresse aux mouvements le long des qu[...]Article
Partant du fait qu'il est difficile de présenter aux apprenants des textes littéraires, les auteurs proposent d'utiliser les médias dans l'enseignement des langues étrangères. Le cinéma et le thé[...]Revue
Au nom de Bologne ? Une analyse comparative des discours politiques sur les réformes universitaires en Allemagne et en France Dans Mots : les langages du politique (n°102, 2013)
L'article propose une analyse comparative des discours médiatiques allemand et français sur les réformes de l'enseignement supérieur de 2001 à 2011. Les analyses des corpus de presse allemand et [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Le projet "Promouvoir une culture de la paix et de la non-violence par l'éducation à la paix et la prévention des conflits" a été lancé en 2012. Dans ce cadre, l'UNESCO a établi un inventaire exh[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication | 2013Chaque année le rapport au Parlement est l'occasion de dresser un état de la situation du français sur le plan national et international. La première partie, intitulée « Assurer la présence du fr[...]Article
Le site australien MySchool.edu.au, lancé en janvier 2010, a fait l'objet d'une intense couverture médiatique. Il classe et compare les écoles selon les résultats aux tests standardisés de littér[...]Article
L'article s'intéresse aux langues régionales, à l'enseignement bilingue et plus spécifiquement à la langue bretonne. Il évoque la réalité alsacienne, région dans laquelle l'anglais est favorisé p[...]Texte
John HOLT | Editions l'Instant Présent | 2012Traduction inédite de l'ouvrage de John Holt, paru en 1976, Instead of Education : ways to help people do things better, ce livre fournit une réflexion approfondie sur les bienfaits de l'éducatio[...]Revue
Cultures médias et diversité ethnique. La nation sénégalaise face à la wolofisation Dans Revue électronique internationale de sciences du langage Sudlangues (N° ind, 2012)
L'article examine la question nationale au Sénégal, cinquante ans après l'accession du pays à la souveraineté nationale. Parallèlement au nationalisme officiel, un nationalisme vernaculaire s'est[...]Article
Helen RAPTIS | Dans Canadian Journal of Education=Revue canadienne de l'éducation (vol. 35, n° 1, 2012)Le classement des écoles par l'Institut Fraser est très populaire auprès des parents et de la presse. Depuis plus d'une décennie, ces classements ont été particulièrement pénalisants pour les éco[...]Revue
L'extrascolaire à l'école Dans Recherches (n° 57, 2012)
Patrice HEEMS ; Ana Dias CHIARUTTINI ; Catherine MERCIER et al.Ce numéro interroge les interférences et/ou interactions entre le scolaire et l'extra-scolaire au regard des apprentissages en classe de français. Quelle place pour la sphère privée de l'enfant d[...]Texte
Gérard MERMET | Larousse | 2012Francoscopie couvre tous les domaines de la vie quotidienne : santé, famille, vie sociale, travail, revenus, consommation, loisirs... L'ouvrage met en évidence les évolutions, donne des comparais[...]Texte
Caroline D'ATABEKIAN ; Yaël BOUBLIL ; Serge BOUCHARDON | CRDP Académie de Paris, Association Weblettres | 2012Les contributions de cet ouvrage collectif font le point sur deux aspects de l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans un contexte pédagogique : la pratiq[...]Article
Qu'en est-il de la place de la presse dans la discipline « français » ? Si la presse et la radio occupent une place de plus en plus restreinte face aux nouveaux médias de l'information et de la c[...]Texte
Maureen AGENA ; Ben AKOH ; Mohamed BOUGROUM et al. | 2012L'expérience du eLearning en Afrique, relatée par les Africains eux-mêmes et couvrant plus de 41 pays n'avait jamais été documentée auparavant. Quel rôle les acteurs impliqués dans l'éducation et[...]Texte
OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2011Le présent rapport est plus particulièrement consacré aux idées que se fait le public de la migration. La partie A analyse la façon dont les représentations et les attitudes façonnent l'opinion p[...]Texte
Alton GRIZZLE, éd. ; Carolyn WILSON, éd. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011This publication is divided into two parts. Part 1 provides the MIL Curriculum and Competency Framework, which gives an overview of the curriculum rationale, design and main themes. It is complem[...]Texte
Divina FRAU-MEIGS | Erès, CEMEA | 2011Ce travail propose une analyse cohérente de l'environnement médiatique, tous supports confondus, avec un éclairage inédit en France, inspiré des recherches internationales en cognition sociale. I[...]Revue
La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires et les médias Dans Langues régionales ou minoritaires (n° 6, 2010)
La publication se fonde sur une étude commandée par le Secrétariat de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires en vue de préparer concrètement l'application des dispositions de[...]Texte
François CHAUBET, dir. | L'Harmattan | 2010Dans un contexte où le dispositif de diffusion de la langue et de la culture françaises parait faiblir face à la mondialisation, cet ouvrage apporte des éléments d'évaluation sur les forces et fa[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Michael BYRAM ; Marisa CAVALLI et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques linguistiques | septembre 2010Le texte a pour objectif d'aider à une meilleure mise en œuvre des valeurs et principes de l'éducation plurilingue et interculturelle dans l'ensemble des enseignements de langue (langues étrangèr[...]Texte
George ALAO, dir. ; Héda MEDHAT-LECOCQ, dir. ; Soyoung YUN-ROGER, dir. et al. | Editions des archives contemporaines | 2010La publication propose une sélection de communications présentées lors des journées d'étude organisées par l'INALCO (juin 2009), « Implicites - stéréotypes - imaginaires. La composante culturelle[...]Texte
Françoise RIVIERE, dir. ; Frédéric SAMPSON, coord. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | février 2010Le Rapport a plusieurs objectifs : analyser la diversité culturelle dans toutes ses composantes ; montrer l'importance de la question dans différents domaines (langues, éducation, communication e[...]Article
Article
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Christian ROBIN | CFPJ | 2009Texte
Louis PORCHER | L'Harmattan | 2009L'auteur propose une réflexion sur l'éducation comparée à partir d'une analyse systémique de l'institution éducative française : acteurs, programmes, manières d'enseigner, évaluation... ; des pol[...]Texte
Françoise RIVIERE, dir. ; Frédéric SAMPSON, coord. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juillet 2009Le Rapport a plusieurs objectifs : analyser la diversité culturelle dans toutes ses composantes ; montrer l'importance de la question de la diversité culturelle dans différents domaines (langues,[...]Texte
Sue Allan THOMAS | Ashgate publishing | 2009A partir d'un corpus d'articles de presse du journal national "The Australian", l'auteure analyse la façon dont le journal construit les catégories d'enseignement et d'enseignant «bon» et «mauva[...]Revue
L'innovation pédagogique Dans Les Dossiers de l'ingénierie éducative (N° 63-64, octobre 2008)
Hélène GODINET ; Jean-Marie BOURGIGNON ; Serge POUTS-LAJUS et al.Texte
Thierry KARSENTI, dir. ; Raymond-Philippe GARRY, dir. ; Abdelbaki BENZIANE, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, Presses universitaires Blaise-Pascal | 2008Le Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, RIFEFF, a pour mission de promouvoir la coopération entre les institutions francophones oeuvrant pour la formati[...]Article
Article
Texte
Luc COLLES, éd. ; Christine DEVELOTTE, éd. ; Geneviève GERON, éd. et al. | E.M.E. & InterCommunications | 2007Texte
Florence MORGIENSZTEN, coord. ; OIF : Organisation internationale de la Francophonie | Nathan | 2007L'ouvrage de l'Organisation internationale de la francophonie débute par un état des lieux de l'enseignement du et en français dans le monde, avec un développement sur la situation en Louisiane, [...]Article
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Ariane POISSONNIER ; Gérard SOURNIA | Autrement | 2006La Francophonie est mal connue. L'objet de cet atlas est de mieux faire connaître la réalité mondiale et plurielle de l'espace francophone, des étapes de sa construction aux défis qu'elle doit re[...]Texte
François PERRET ; Gabriella BATTAIBI-DRAGONI ; César BIRZEA et al. | 2006Article
Texte
Louis PORCHER | CLEMI, INA, Paris : Vuibert | 2006Une éducation aux médias suppose que l'on établisse d'une part une réflexion sur l'éducation et d'autre part une réflexion sur les médias. Elle exige surtout, épistémologiquement, que l'on constr[...]Texte
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Revue
France 2005 : portrait d'une société Dans Sciences humaines (n° 5, Hors-série, octobre 2005)