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TESE-EDUCATION ; Politique et administration de l'enseignement ; politique en matière d'éducation ; planification
planification
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Dans le contexte général du développement national (Source: Thésaurus européen de l'éducation, 1998).
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Lynne BETHKE ; Lyndsay BIRD ; Morten SIGSGAARD et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Alors que la plupart des politiques éducatives se concentrent sur des enjeux d'accès et de qualité, ce livret s'intéresse à celles qui cherchent à édifier un système éducatif capable de promouvoi[...]Texte
Lynne BETHKE ; Lyndsay BIRD ; Morten SIGSGAARD et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Comment mettre en œuvre les politiques promouvant la sécurité, la résilience et la cohésion sociale? Quelles politiques appliquer ? L'enjeu, pour un décideur, est d'identifier les programmes perm[...]Texte
Lynne BETHKE ; Lyndsay BIRD ; Morten SIGSGAARD et al. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2015Mieux adapter la planification et les contenus éducatifs aux crises peut sauver des vies. Une bonne planification peut économiser les frais de reconstruction ou de réhabilitation d'infrastructure[...]Texte
Lynne BETHKE ; Lyndsay BIRD ; Morten SIGSGAARD et al. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2015Le suivi et l'évaluation permettent de vérifier la mise en œuvre du plan sectoriel d'éducation et de tirer des enseignements à l'élaboration de politiques et à la planification. Comment effectuer[...]Texte
Thierry DELAVET ; Marie-Françoise OLIVIER | ESF | 2014La culture peine à trouver sa place dans les établissements scolaires. Les projets culturels restent trop fréquemment juxtaposés avec les « enseignements disciplinaires ». Or, le rôle de l'École [...]Texte
Anton DE GRAUWE | juin 2014L'auteur présente les conclusions de recherches menées sur les politiques de décentralisation éducative dans les pays émergents et en voie de développement (Afrique de l'Ouest et de l'Est, Asie) [...]Texte
Ce référentiel de compétences du planificateur de l'éducation répond à un triple objectif : définir ce métier et les tâches exercées en termes de compétences ; développer un référentiel commun p[...]Texte
Le rôle éducatif et pédagogique est au cœur des missions du chef d'établissement en France. La loi de programmation sur la refondation de l'école du 8 juillet 2013 donne une place majeure à la re[...]Article
Roxane CATY-LESLE, coord. ; Cathy MARRET, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 509, décembre 2013)Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l'échelle d'un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre[...]Article
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | Dans Lettre d'information de l'IIPE (vol. XXXI, n° 1, juin 2013)Le bilan de plusieurs décennies d'engagement continu des États en faveur de l'éducation a fini par convaincre qu'aucune ambition de développement pérenne n'est crédible sans être portée par une v[...]Texte
Mark WEST, coord. ; Steven VOSLOO ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013La publication s'inscrit dans la série de documents de travail de l'UNESCO sur l'apprentissage mobile. Cette série vise à mieux comprendre comment utiliser les technologies mobiles pour améliorer[...]Texte
Véronique BEDIN, éd. ; Laurent TALBOT, éd. | Peter Lang | 2013L'ouvrage, qui fait suite à un symposium organisé à Genève en 2010, a pour objectif d'esquisser une cartographie recensant et explicitant les points aveugles de l'évaluation. Cinq axes de réfle[...]Texte
UNESCO. Division du développement des enseignants et de l'enseignement supérieur ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Après avoir présenté le contexte, les objectifs et le cadre conceptuel des principes du renforcement des capacités (RC) dans le domaine de la planification et de la gestion des politiques éducati[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO. Bureau de Dakar | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Le rapport met en lumière l'essentiel des interventions de l'UNESCO à travers les objectifs qui sont les siens : l'accélération des progrès d'éducation pour tous en Afrique ; la contribution au d[...]Article
Parmi les objectifs stratégiques formulés en 2009, le Conseil européen énonce celui de promouvoir l'équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active. L'auteur dessine les contours de ces nouv[...]Revue
La demande mondiale d'enseignants au primaire : mise à jour 2012 : projections pour atteindre l'enseignement primaire universel en 2015 Dans Bulletin d'information de l'ISU (n° 10, septembre 2012)
Quantifier les besoins éventuels d'enseignants est un premier pas vers la planification et l'élaboration de politiques éclairées. L'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) produit chaque année [...]Revue
Dans Lettre d'information de l'IIPE (vol. XXX, n° 1, juin 2012)
Lyndsay BIRD ; Leonora MACEWEN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducationCette lettre d'information présente les expériences des pays ayant essayé de réduire les risques de catastrophe et de conflit. Les articles portent sur l'institutionnalisation de la réduction des[...]Article
Article
L'éducation est capitale pour éviter au Soudan du Sud le piège de la pauvreté et des conflitsArticle
Après avoir décrit l'autoévaluation en Écosse, en Angleterre et en Nouvelle-Zélande, l'auteur propose quelques pistes susceptibles d'aider le chef d'établissement à piloter le conseil pédagogique[...]Revue
Expérimentations : innovation méthodologie évaluation Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)
Bénédicte ROBERT ; Jérôme TEILLARD ; Pascal CHABERNAUD et al. | DEPPCe numéro rassemble des contributions diverses destinées à montrer la dynamique des expérimentations du système éducatif français. Il a pour objectif de donner un cadre de référence sur lequel ch[...]Texte
Benedict FACCINI ; Carmela SALZANO ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Pour réaliser les objectifs de l'EPT en 2015, deux grandes questions demeurent : comment mettre en pratique les plans déployés et parvenir à de meilleurs résultats ? Les objectifs des systèmes éd[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO. Bureau de Dakar | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012La publication aborde plusieurs points : la promotion du développement par la culture et le dialogue ; le développement durable ; l'amélioration de l'accès à la connaissance ; la coopération avec[...]Article
Michèle AMIEL, coord. ; Ali HOSNI, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 493, décembre 2011)Ce dossier est consacré au lycée et à la place qu'il occupe un peu plus d'un an après la mise en place de la réforme introduite à la rentrée 2010. Les témoignages attestent de l'inégale prise en [...]Article
L'un des défis auxquels sont confrontés les responsables politiques américains est de concevoir des systèmes d'obligation de résultats (ou accountability) et d'investir dans le renforcement des c[...]