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TESE-EDUCATION ; Environnement économique (économie, travail et emploi) ; transition de l'école au travail
transition de l'école au travailSynonyme(s)entrée sur le marché du travail ;intégration professionnelle ;transition de l'école à l'emploi ;transition vers la vie active ;insertion professionnelle ;passage à la vie active passage de l'école au travailVoir aussi |
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Revue
Les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle Dans Lettre d'information de la VST (n° 25, mars 2007)
De nombreux pays se sont engagés sur la voie de la rénovation des modes d'organisation et de fonctionnement de leurs services d'orientation et le rôle clé de l'orientation en matière de politique[...]Article
José-Ginés MORA ; Ulrich TEICHLER ; Harald SCHOMBURG et al. | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 42, n° 1, mars 2007)Ce dossier, composé de cinq articles transnationaux, se fonde sur les résultats d'une recherche menée en Europe et au Japon sur le devenir professionnel des diplômés de l'enseignement supérieur, [...]Texte
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John SCHWILLE ; Martial DEMBELE ; Jane SCHUBERT, collab. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2007À partir de l'examen critique et sélectif de la littérature sur la formation des enseignants, les auteurs mènent une réflexion dans l'objectif d'évaluer les programmes actuels et d'en élaborer de[...]Article
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Revue
Activité d'orientation et développement des métiers Dans Education permanente (n° 171, mars 2006)
Régis OUVRIER-BONNAZ, coord. ; Bernard PROT, coord.Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2006Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes ayant des besoins particuliers | 2006La publication présente une synthèse des éléments d'information pertinents collectés par l'Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins particulier[...]Texte
Frédéric CHARLES ; Florence LEGENDRE | Sudel | 2006Après une analyse des modalités d'accès au groupe professionnel des enseignants - dont les déterminants sociaux de cette mobilité, les auteurs s'intéressent aux représentations du métier et de l'[...]Texte
Plongé au cœur de l'action et travaillant avec différents acteurs du système d'éducation, l'enseignant a vu, au fil des ans et des réformes, s'accroître et se modifier grandement sa tâche et ses [...]Revue
Université : mode d'emploi Dans Les Dossiers ONISEP (N° ind, 2005)
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Revue
Discrimination positive Dans Pouvoirs (n° 111, septembre 2004)
Laure BERENI ; Gwenaële CALVES ; Jacqueline COSTA-LASCOUX et al. | SeuilArticle
Revue
Dans Education et formations (n° 67, mars 2004)
Claudine PERETTI, dir.Une première série d'articles analyse l'évolution des effectifs au cours de la décennie 90 avec la modification des flux entre les filières et les rééquilibrages géographiques intervenus durant c[...]Article
L'évolution des débouchés professionnels des docteurs : les enseignements de trois enquêtes du CEREQ
Pierre BERET ; Jean-François GIRET ; Isabelle RECOTILLET | Dans Education et formations (n° 67, mars 2004)L'article analyse l'évolution des débouchés professionnels des docteurs depuis le milieu des années 90. Les conditions de leur insertion professionnelle se sont améliorées, mais les différences e[...]Article
Revue
Le Brésil et le marché mondial de la coopération scientifique Dans Cahiers du Brésil contemporain (n° 57/58 - 59/60, 2004)
Leticia CANEDO, coord. ; Marie-Claude MUNOZ, coord. | Maison des sciences de l'homme, Centre de Recherches sur le Brésil Contemporain (EHESS), Paris : Université Paris III. IHEAL : Institut des hautes études d'Amérique LatineTexte
Revue
L'enseignement supérieur professionnalisé Dans Bref/CEREQ (n° 195, mars 2003)
Petit tour d'horizon sur les diplômes professionnels de l'enseignement supérieur. Les filières professionnelles se sont beaucoup développées dans l'enseignement supérieur ces vingt dernières anné[...]Revue
Le baccalauréat : passeport ou mirage ? Dans Problèmes politiques et sociaux (N° 891, 2003)
Après avoir fait le point sur les différentes politiques éducatives relatives au baccalauréat et leurs effets sur l'enseignement professionnel, l'ouvrage retrace le rôle des principaux acteurs d[...]Texte
CNE : Conseil national de l'évaluation (France) ; IGAENR : Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (France) | CNE | novembre 2003Conçu comme un outil d'aide à la mise en place de procédures internes de contrôle de la qualité, ce document recense un certain nombre de critères - références - destinés à aider les établisseme[...]Texte
Albert PREVOS ; Bernard CERQUIGLINI ; Jean-Paul de GAUDEMAR et al. | Ministère de la culture et de la communication, DGLFLF, Ministère de la Jeunesse de l'Education nationale et de la Recherche/Sèvres : CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2003Article
Bernard BIER, dir. ; Catherine QUIMINAL ; Catherine WIHTOL DE WENDEN et al. | Dans Vei Enjeux (n° 131, décembre 2002)A partir de 1974, le regroupement familial a succédé en France à une immigration de travail et l'immigration est devenue, à terme, définitive. Aujourd'hui, force est de constater des changements [...]Article
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Jean-Jacques PAUL ; Jake MURDOCH | Dans Politiques d'éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales (n° 2, février 2001)Les auteurs analysent les conditions d'entrée des étudiants sur le marché du travail et le type d'emploi occupé. Ils s'appuient sur une recherche, le projet CHEERS (careers after Higher education[...]Revue
Savoirs de classe savoirs de ville savoirs de vie Dans Vei Enjeux (n° 123, décembre 2000)
Savoirs, capacités, compétences sont des notions qu'il importe de clarifier. Si l'école est un lieu où le rapport au savoir s'exerce, nombre de jeunes des milieux populaires lui opposent l'école [...]Article
Angela W. LITTLE ; Jane EVANS ; S. T. HETTIGE | Dans Assessment in education (vol. 7, n°3, n° spécial, novembre 2000)Ce numéro spécial étudie les nouvelles relations qui se tissent entre la globalisation de l'économie, l'éducation, les compétences et qualifications professionnelles et l'emploi, ainsi que les co[...]Article
Revue
Le décrochage scolaire : une fatalité ? Dans Vei Enjeux (n° 122, septembre 2000)
Le nombre de jeunes sortant sans qualification du système scolaire a cessé de décroître. Si les trajectoires de rupture scolaire des jeunes sont fortement différenciées, la plupart de ces dernier[...]Revue
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Quels enjeux éducatifs pour les vingt ans à venir ? Dans Les cahiers de France Moderne (n° 2, mars 2000)
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Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Office des publications de l'Union européenne | 2000Cette publication, qui constitue le compte rendu de la conférence impulsée par la mise en oeuvre du projet pilote "Ecoles de la deuxième chance", est éditée en deux volumes ; ce premier volume pr[...]Texte
Cette publication, qui constitue le compte-rendu de la conférence impulsée par la mise en oeuvre du projet pilote "Ecoles de la deuxième chance" est éditée en deux volumes ; ce deuxième volume es[...]Revue
Comparaison européenne des dispositifs d'insertion professionnelle des jeunes : stratégies des acteurs production des normes genèse des dispositifs Dans La Revue de l'IRES (n° 17, juin 1995)
L'ensemble du numéro de la revue rend compte du séminaire, suivi d'un colloque, organisé sur le thème des processus d'insertion professionnelle des jeunes en Europe occidentale. Les débats réunis[...]Texte
Le thème "Quelle école pour quelle Nation ?" était au coeur des débats de la journée d'études organisée par l'association Education et Devenir. L'ouverture vers le politique se justifiait par l'i[...]Texte
Dominique VILLERS, coord. ; APRIEF : Association pour la promotion des recherches et des innovations (France) | APRIEF | 1993L'ouvrage réunit des textes issus de la première Biennale de l'éducation et de la formation et choisis autour du thème : "De quelles continuités et de quelles ruptures, les innovations et les rec[...]Texte
Marie DURU-BELLAT | L'Harmattan | 1990L'ouvrage décrit et interprète la façon différente dont filles et garçons utilisent l'appareil de formation. Si le déroulement des carrières scolaires n'est pas similaire entre les deux sexes, ce[...]Texte
Hans VOSSENSTEYN ; Renze KOLSTER ; Frans KAISER et al. | Office des publications de l'Union européenne | 072018Comment est définie la pertinence de l'enseignement supérieur ? Quels indicateurs sont fiables pour l’évaluer ? Quels sont les leviers politiques et quelles politiques nationales semblent être ef[...]