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TESE-EDUCATION ; Enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) ; processus d'apprentissage ; stratégie d'apprentissage
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Pascaline FAURE ; Jean-Claude LE BIHAN ; Katia SEUS-WALKER et al. | Dans Les Cahiers de l'APLIUT (vol. XXII, n° 2, juin 2003)Les articles et fiches pédagogiques de ce numéro des Cahiers de l'Appliut insistent sur la nécessité de donner une orientation professionnelle à l'enseignement des langues de spécialité. Le centr[...]Texte
Stella BARUK | Magnard | 2003Texte
Jean-Marc DEFAYS, éd. ; Bernadette DELCOMINETTE, éd. ; Jean-Louis DUMORTIER, éd. et al. | Editions Modulaires Européennes | 2003Ce recueil présente une série d'articles qui focalisent l'attention sur la réflexion critique et sur les pratiques pédagogiques dans les didactiques du français : français langue étrangère (FLE),[...]Texte
Ce rapport analyse les résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves, PISA, mené par l'OCDE, en termes de stratégies d'apprentissage des élèves, de motivation et de con[...]Revue
Médiation médiatisation et apprentissages Dans Notions en question (n° 7, 2003)
Marie-José BARBOT, coord. ; Thierry LANCIEN, coord. ; Claire BELISLE et al. | ENS EditionsArticle
Vassiliki LALAGIANNI ; Josiane TOMKO ; Serge SIBEL et al. | Dans Europe plurilingue (n° 25, novembre 2002)Ce numéro d'Europe plurilingue publie les actes du colloque des 18-19 janvier 2002 intitulé "Je parle Europe". La table ronde n° 4 s'intéresse à l'enseignement des langues à l'école élementaire. [...]Article
Claude THELOT ; Francine BEST ; Claude PAIR et al. | Dans Vei Enjeux (hors série n° 5, octobre 2002)En se banalisant et en délayant leur spécificité, les ZEP se sont éloignées de leur mission originelle : résoudre les cas les plus criants d'inégalité scolaire rencontrés dans certaines zones bie[...]Article
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Cette présente publication, conçue par des enseignants pour des enseignants, est la seconde réalisée conjointement par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) à Graz et la Division de[...]Texte
Cette édition de la série "Colloque d'enseignement des langues étrangères" publie les interventions de deux conférences, réalisées en 2000, sur les processus d'appropriation des langues étrangère[...]Texte
D. MOORE, coord. | Didier-Hatier | 2002La notion de représentation circule aujourd'hui largement en didactique et dans les travaux portant sur l'acquisition des langues. Les représentations des langues, leurs caractéristiques et leur [...]Texte
Véronique CASTELLOTTI ; Danièle MOORE | Conseil de l'Europe. Division des Politiques linguistiques | 2002Cette étude, qui s'inscrit dans le projet plus large du guide pour les politiques linguistiques éducatives en Europe, s'attache plus précisément à la notion de représentation. De plus en plus pré[...]Article
Les élèves de collège rencontrent de réelles difficultés dans la lecture de consignes. L'importance didactique et sociale des consignes commence seulement à être prise en compte par les chercheur[...]Article
Cet article analyse les différentes raisons pour lesquelles un élève a du mal à s'approprier le savoir qu'un professeur lui transmet ; certes, l'élève doit être motivé, le programme d'études adap[...]Article
Laurent VITE, coord. | Dans Educateur (n° 2, février 2001)"Le portfolio de l'élève est un outil d'évaluation prioritairement formatif, constitué de travaux représentatifs de la progression de l'élève dans ses apprentissages scolaires où une large place [...]Revue
Savoirs de classe savoirs de ville savoirs de vie Dans Vei Enjeux (n° 123, décembre 2000)
Savoirs, capacités, compétences sont des notions qu'il importe de clarifier. Si l'école est un lieu où le rapport au savoir s'exerce, nombre de jeunes des milieux populaires lui opposent l'école [...]Revue
Le style d'apprentissage Dans Education et francophonie (vol. 28, n° 1, juin 2000)
Raymond LEBLANC, éd. ; Jacques CHEVRIER, éd.Numéro consacré à la problématique soulevée par la question de la nature du style d'apprentissage et développée selon six aspects : la définition du style d'apprentissage, sa qualité multidimensi[...]Article
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Stephen BREMNER | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 55, n° 4, juin 1999)Compte rendu d'une étude portant sur les stratégies d'apprentissage des langues utilisées par un groupe d'apprenants à Hong Kong. L'objectif de l'étude était de relever le niveau d'utilisation de[...]Article
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Cet ouvrage analyse les processus grâce auxquels des interactions sociales peuvent être productrices de changements cognitifs individuels. Il est à la fois théorique, parce qu'il étudie les mécan[...]Article
La psychologie cognitive apporte à l'enseignement de la langue seconde des concepts nouveaux qui semblent prometteurs. Quelles formes peuvent-ils prendre ? Aident-ils les étudiants à apprendre ? [...]