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TESE-EDUCATION ; Comportement et personnalité ; compétence ; compétences linguistiques
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Training der funktionalen kommunikativen kompetenzen Dans Französisch heute (n°1, 2018)
Kristine DEHARDE, coord.Comment développer les compétences de communication des élèves en cours de FLE ? La première contribution propose une séquence pédagogique sur la compétence orale, à partir d’une série télévisée [...]Texte
Tim GOODIER, dir. ; Tunde SZABO | Council of Europe Publishing | 2018Ce recueil d’exemples représentatifs des descripteurs de compétences en langues élaborés pour les jeunes apprenants entre 7 et 10 ans vise à donner une vue d’ensemble des liens entre des descript[...]Texte
Tim GOODIER, dir. ; Tunde SZABO | Council of Europe Publishing | 2018Ce recueil d’exemples représentatifs des descripteurs de compétences en langues élaborés pour les jeunes apprenants entre 11 et 15 ans vise à donner une vue d’ensemble des liens entre des descrip[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Editions La passe du vent | 2018Conjuguant expérience artistique ou culturelle et pratique linguistique, ces quelques 150 projets répondent à l’appel à projets « L’action culturelle au service de la maîtrise du français » lancé[...]Site Internet
Eco2 est un site web qui s’adresse à toute personne désirant réaliser des exercices d’apprentissage d’une langue par l’entraînement à l’écoute et à la prononciation de sons ou de courtes phrases.[...]Texte
Education First | Education first | 2018Le rapport vise à mieux comprendre comment et où la maîtrise de l’anglais se développe. Avec une augmentation de 30 % par rapport à 2017(1,3 million de candidats) et 13 nouveaux pays, il constate[...]Texte
Les orientations décrites ici ont été conçues comme un complément au Manuel pour l'élaboration et la passation de tests et d'examens de langues . L'objectif est de mettre en évidence les quest[...]Texte
Ce rapport évalue la performance et la valeur ajoutée européenne de la mobilité à des fins d’éducation et de formation, une action clé d’Erasmus+ représentant plus de la moitié de l’enveloppe bud[...]Texte
Christine JEOFFRION, dir. ; Marie-Françoise NARCY-COMBES, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2018Revendiquant une diversité transdisciplinaire, translangagière et spatio-temporelle, cet ouvrage présente une série de recherches sur la question du « plurilinguisme » et sur la manière de le fav[...]Texte
Andreas SCHLEICHER, dir. ; Yuri BELFALI, dir. | OCDE | 2018Les flux migratoires ont profondément transformé la composition des classes. Les résultats du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) révèlent qu'en 2015, dans les pays[...]Texte
Les enfants migrants nouvellement arrivés ont souvent connu des trajectoires compliquées à travers plusieurs pays et ont pu acquérir des compétences linguistiques riches mais inégales dans différ[...]Texte
Les migrations ont été au centre des débats politiques au sein de l’OCDE ces dernières années. Ce rapport fournit de nouvelles preuves basées sur les données du programme pour l’évaluation des ad[...]Texte
SPIRAL | Commission européenne | 2018Le projet européen SPIRAL (2015-2018), cofinancé dans le cadre du programme ERASMUS+, a été porté par un consortium issu de cinq pays européens (Allemagne, Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Un[...]Texte
Patrick DE BOUTER | PUG | 2018Cet ouvrage est composé de nombreux sketches authentiques, accompagnés d’exploitations pédagogiques (A2-B1) qui guident la compréhension écrite et invitent à des activités orales par le biais du [...]Texte
Cette stratégie en faveur des langues étrangères dans l’éducation s’appuie sur les atouts de l’Irlande, tels que sa tradition d’apprentissage des langues et le bilinguisme dans l’enseignement pri[...]Article
Le contexte scolaire valdôtain multilingue est depuis longtemps sensibilisé à la valorisation du bagage linguistique familial de l’enfant. Les orientations nationales italiennes de 2012 ont souli[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | DEPP | 11/2017La trentaine d'indicateurs présentés, essentiels à l'évaluation des politiques mises en œuvre, font apparaître les forces et les faiblesses de l'école française. La publication se décline en troi[...]Revue
Cedre 2004-2010-2016 - Compétences en anglais en fin de collège : en 2016, les élèves sont plus performants en compréhension Dans Note d'information - DEPP (n° 17.20, septembre 2017)
Mesuré dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon de la DEPP (Cedre), le niveau des acquis en anglais des élèves de troisième est en hausse depuis 2010 en com[...]Revue
CEDRE 2004-2010-2016 - Espagnol et allemand en fin de collège: des progrès à l'écrit, une stabilité à l'oral Dans Note d'information - DEPP (n° 17.21, septembre 2017)
Mesuré en fin de collège, dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon de la DEPP (Cedre), le niveau des acquis des élèves de troisième, en espagnol et en allem[...]Article
Pierre BOUCHARD ; Mélanie GIRARD ; Simon LAFLAMME | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 73, n° 3, août 2017)L’article s’interroge sur la perception de la compétence linguistique, de l’usage de la langue et des représentations culturelles des jeunes du Nord-Est de l’Ontario, selon qu’ils appartiennent à[...]Article
L'auteure, professeur de français dans une université américaine, nous explique les raisons qui l'ont poussée à élaborer un cours de français fondé sur la pratique de la langue au sein un context[...]Texte
L’étude porte sur la croissance de la demande en travailleurs bilingues aux États-Unis et sur la demande en langues spécifiques, notamment l'arabe, le coréen et le français. Depuis 2010, les trav[...]Revue
Regards croisés sur la télécollaboration/Exchanging views on telecollaboration Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 20, n° 2, 2017)
Anthippi POTOLIA, dir. ; Sofia STRATILAKI, dir.Depuis la seconde moitié des années 90 et grâce au développement du numérique, les expériences de télécollaboration dans l'enseignement-apprentissage des langues se multiplient, permettant aux ap[...]Texte
Le Forum du bilinguisme, dont l’objectif principal est la mise en place de mesures concrètes en faveur de la cohabitation des deux langues officielles de la ville de Biel/Bienne, publie régulière[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne. Eurostat | EURYDICE | mai 2017Le rapport comporte soixante indicateurs caractérisant l'enseignement-apprentissage des langues dans l'Union européenne et dans 9 autres pays, déclinés en 5 chapitres : contexte, organisation, pa[...]