Sujets
TESE-EDUCATION ; système d'enseignement ; formation tout au long de la vie ; éducation extra-scolaire ; enseignement à distance
enseignement à distanceSynonyme(s)enseignement par correspondance ;éducation à distance ;études à distance ;apprentissage ouvert et à distance ;télé-enseignement ;formation ouverte et à distance ;cours à l'EAD télé-formationVoir aussi |
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Revue
Calidad de la formación docente: propuestas evaluativas innovadoras Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 77, n° 1, mai 2018)
Après de nombreuses années de mise en œuvre de diverses propositions de formation destinées aux enseignants d'Amérique latine, peu de preuves empiriques justifient leur efficacité et leur impact.[...]Texte
L’étude vise à aider les principaux acteurs de la formation à distance (FAD) du Canada francophone en prenant la mesure des politiques, des positionnements stratégiques et des approches à fort po[...]Revue
Le projet EOL - Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues Dans Courriel européen des langues : le magazine du point de contact du CELV en France (n° 40, mai 2018)
Ce magazine est dédié à l’enseignement des langues et aux politiques linguistiques en Europe. Il relaie les actualités et projets du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), institution [...]Texte
Anna-Lena CLAEYS-KULIK, éd. ; Thomas Ekman JORGENSEN, éd. | EUA : European university association | 05/2018Comment renforcer l’inclusion sociale à l’université ? Accueillir la diversité ? Renforcer l’équité ? Promouvoir l’engagement citoyen ? Le rapport examine les stratégies et pratiques des universi[...]Revue
Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 37, n° 1, 2018)
Joséphine REMON, coord. ; Virginie PRIVAS-BREAUTE, coord.Le numéro se penche sur la confiance, la reliance (l'acte de se relier) et la bienveillance dans l'enseignement-apprentissage des langues dans le supérieur. Les contributions apportent un regard [...]Article
Jonatan CASTANO MUNOZ ; Elizabeth COLUCCI ; Hanne SMIDT | Dans International Review of Research in Open and Distributed Learning (vol. 19, n° 2, avril 2018)Le nombre croissant de migrants et de réfugiés arrivant en Europe impose de nouvelles exigences aux systèmes éducatifs européens. Dans ce contexte, le rôle que l'apprentissage numérique gratuit ([...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 03/201893% des 22,5 millions de réfugiés recensés par les Nations Unies en 2016 vivent dans des zones bénéficiant d’un réseau de téléphonie mobile et 39% de leurs foyers disposent de téléphones connecté[...]Revue
La fin de l'école à l'ère du numérique ? Dans Education et formation (n° e-309, février 2018)
Hervé DAGUET, coord.La thématique de ce numéro, « La fin de l’école à l’ère du numérique ? », est issue de la rencontre de chercheurs au colloque « Conditions enseignantes, conditions pour enseigner » (Lyon, 2015). [...]Texte
UNIMED : Union des univesités de la méditerranée, coord. ; Campus France (France), coord. ; EUA : Association européenne des universités, coord. et al. | UNIMED : Union des universités pour la méditerranée | 2018Le projet inHERE (Higher Education Supporting Refugees in Europe) vise à faciliter l’accès des réfugiés aux établissements d’enseignement supérieur européens et à accompagner leur intégration[...]Texte
La transformation numérique de l’Europe va s’accélérer avec les progrès rapides de nouvelles technologies telles que l’intelligence artificielle, la robotique, l’informatique en nuage et la chaîn[...]Texte
Alessandro BROLPITO | ETF | 2018La mondialisation et la numérisation de l'économie affectent de plus en plus les pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF : European training foundation), ainsi que les [...]Texte
Françoise BERDAL-MASUY, dir. | Presses universitaires de Louvain | 2018Cet ouvrage présente des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent des liens avec les émotions. Il présente une diversité de contextes : celle des publics étudiés (él[...]Texte
Le microlearning/microapprentissage devient une tendance lourde de l’autoapprentissage. Rapide, facile à utiliser et peu coûteux, ce mode d’apprentissage est accessible partout et à tout moment. [...]Texte
Les systèmes éducatifs attachent une importance croissante à la qualité de leurs enseignants. Répondre à leurs besoins en matière de développement professionnel continu (DPC) est un défi partagé [...]Texte
NEADS: National Educational Association of Disabled Students (Canada) | NEADS: National educational association of disabled students | 2018Ce rapport analyse l'adéquation des mesures d'accessibilité aux besoins des étudiants handicapés au Canada. Selon les auteurs, les efforts visant à accroître l’accessibilité et l'inclusion dans l[...]Texte
Ce rapport évalue la performance et la valeur ajoutée européenne de la mobilité à des fins d’éducation et de formation, une action clé d’Erasmus+ représentant plus de la moitié de l’enveloppe bud[...]Texte
Penser les diversités linguistiques et culturelles : francophonies, formations à distance, migrances
Cet ouvrage est issu en grande partie d’un colloque international organisé par l’équipe Dynadiv (EA 4428) en juin 2016 à l’Université de Tours. S’y trouvent questionnées les différentes façons de[...]Texte
SPIRAL | Commission européenne | 2018Le projet européen SPIRAL (2015-2018), cofinancé dans le cadre du programme ERASMUS+, a été porté par un consortium issu de cinq pays européens (Allemagne, Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Un[...]Texte
Ikka TUOMI ; Marcelino CABRERA GIRALDEZ, éd. ; Riina VUORIKARI, éd. et al. | Commission européenne | 2018L’intelligence artificielle (IA) occupe une place croissante dans les agendas politiques du monde entier. Plusieurs études suggèrent que dans les pays industrialisés, un emploi sur deux serait su[...]Article
Collectif | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 5, 2017)L’appel à contributions de ce numéro incitait les auteurs à questionner les liens entre mobilités académiques internationales et fuite ou circulation des cerveaux, selon trois axes : les contexte[...]Texte
Jeremy REDFORD ; Danielle BATTLE ; Stacey BIELICK | NCES : National center for education statistics | 04/2017Ce rapport fournit des estimations du nombre d'élèves scolarisés à la maison aux États-Unis en 2012 et compare ces estimations avec celles de 1999, 2003 et 2007 afin d'en suivre les progressions.[...]Article
Martine DERIVRY-PLARD, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2017)Depuis quelques années, les enseignants de langue(s) mettent en place des dispositifs hybrides (en présentiel et à distance) de télécollaboration interculturelle et nombre de projets européens et[...]Texte
L’ouvrage porte sur l’analyse des apprentissages professionnels sous l’angle des processus d’accompagnement. Quelles interactions sont mises en œuvre entre l'apprenant, le tuteur et l'environneme[...]Texte
Cher Ping LIM, éd. ; Libing WANG, éd. | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2017L'ouvrage explore le potentiel de l'apprentissage hybride dans la région Asie-Pacifique, région qui fait face à des demandes croissantes de modes plus souples d'accès à un enseignement supérieur [...]Texte
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017Depuis la Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA) de 2009, lors de laquelle 144 pays ont adopté le Cadre d'action de Belém, le Bilan à mi-parcours de CONFINTEA examine l[...]