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Article
A première vue, les partenariats école-communauté visent à rehausser la qualité de l'éducation pour les élèves. Cependant, ces partenariats semblent parfois accompagner une logique de marché scol[...]Article
Georges FELOUZIS, coord. ; Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, coord. | Dans Education comparée (vol. 6, 2011)Que dit-on lorsqu'on parle de « marchés scolaires » ? Le terme renvoie à des réalités plurielles qui prennent des formes différenciées selon les traditions nationales, les terrains d'enquête et l[...]Article
Les politiques d'accountability : du changement institutionnel aux transformations locales : dossier
Vincent DUPRIEZ, coord. ; Nathalie MONS, coord. | Dans Education comparée (vol. 5, 2011)Les politiques d'accountability (reddition de comptes) ont pour objectif de responsabiliser les autorités des établissements en leur communiquant des indicateurs liés aux résultats des élèves. Ce[...]Article
Cet article porte sur la manière dont les politiques d'imputabilité sont reçues par les directions d'école des villes canadiennes de Toronto et Montréal. Trois dimensions de la réception des poli[...]Texte
TIMSS 2011 Encyclopedia: education policy and curriculum in mathematics and science - Volume 2 : L-Z
Ina V.S. MULLIS ; Michael O. MARTIN ; Chad A. MINNICH et al. | TIMSS & PIRLS International Study Center | 2011L'encyclopédie TIMSS décrit les curriculums attendus des pays et territoires sous-nationaux qui ont participé à l'évaluation TIMSS 2011 (trends in international mathematics and science study) en [...]Texte
Nathalie BELANGER, dir. ; Nicolas GARANT, dir. ; Phillis DALLEY, dir. et al. | Prise de parole | 2010Dix-neuf chercheurs canadiens interrogent l'émergence et la circulation de la notion de francophonie dans différents contextes sociaux. Ces analyses permettent de mieux comprendre comment les pro[...]Texte
Claire SARGENT ; Anne BYRNE ; Sharon O'DONNELL et al. | décembre 2010L'organisme anglais INCA, qui a pour mission l'évaluation des curricula et des qualifications, a mené une étude auprès de vingt pays sur les curricula dans l'éducation préscolaire, primaire et se[...]Article
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La question de l'introduction des notions et des logiques de compétences dans les approches curriculaires est aujourd'hui centrale. Elle a fait l'objet d'un colloque organisé à Montréal par l'Obs[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2009This paper proposes a conceptual framework to analyse teacher evaluation. It elaborates on the main components of a comprehensive teacher evaluation model and explains the main aspects to be take[...]Article
Regards croisés sur l'inclusion des minorités en contexte scolaire francophone minoritaire au Canada
L'article pose un regard critique sur la façon dont les écoles de langue française de l'Ontario et de la Colombie-Britannique favorisent l'inclusion de la population scolaire immigrante au sein d[...]Article
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Louise LAFORTUNE, dir. ; Moussadak ETTAYEBI, dir. ; Philippe JONNAERT, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2007Cet ouvrage collectif vise à consolider la pensée et l'action dans le contexte des réformes curriculaires selon une perspective internationale. Dans le respect des spécificités locales d'une réfo[...]Revue
Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée : actes du colloque VALS-ASLA 2004 (Neuchâtel 16-18 septembre 2004). Tomes I et 2 Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 83/1 , n° 83/2, septembre 2006)
Sara CIGADA, éd. ; Jean-François DE PIETRO, éd. ; Daniel ELMIGER, éd. et al.Article
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Nathalie MONS ; Xavier PONS | IRDP | 2006Les politiques d'évaluation standardisées obéissent à des philosophies, donc à des logiques opératoires diversifiées. Après une tentative de définition du terme « standard », concept anglo-saxon,[...]Article
Par souci d'efficacité pédagogique, la plupart des systèmes éducatifs tendent à diversifier leur offre d'éducation, en l'adaptant aux différents publics scolaires accueillis, et favorisent à cett[...]Texte