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En analysant les informations sur les offres d’emploi en ligne entre 2019 et 2022 dans 14 pays de l’OCDE, ce document explore les tendances récentes de la demande de compétences pour développer o[...]Texte
Franziska HEDINGER | FSEA | 2023Ce rapport vise à informer les actrices et les acteurs de la formation continue en Suisse sur les développements des micro-certifications aux échelles nationale et internationale, et mettre en lu[...]Texte
Katherine A. REYNOLDS, éd. ; Erin WRY, éd. ; Ina V.S. MULLIS, éd. et al. | TIMSS & PIRLS International Study Center | 11/2022Depuis 2001, l'IEA (international association for the evaluation of educational achievement) mène des évaluations tous les cinq ans pour mesurer le niveau de compréhension en lecture des élèves d[...]Article
Brian ANNAN ; Mary WOOTTON ; Micaela WESTRUPP | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)Le système scolaire de Nouvelle-Zélande (appelée Aotearoa en langue maorie) a pour finalité de bâtir une société véritablement biculturelle. Le mouvement de renaissance des Maoris a mis leurs lea[...]Article
Patrick RAYOU ; Jean-Pierre VERAN | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)Le travail collaboratif à l’école est aujourd’hui souvent préconisé comme l’une des solutions susceptibles de résoudre la crise du sens qui frappe de nombreux systèmes éducatifs. Néanmoins, l’idé[...]Texte
Denise ANGELO ; Samantha DISBRAY ; Ruth SINGER et al. | OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development | 09/2022Les peuples autochtones ont des ambitions légitimes pour leurs langues et leurs cultures. En outre, l’intégration des langues autochtones dans l’enseignement peut avoir un impact positif sur l'ap[...]Article
Patrick RAYOU, coord. ; Jean-Pierre VERAN, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 90, septembre 2022)Le travail collaboratif à l’école est aujourd’hui souvent préconisé comme l’une des solutions susceptibles de résoudre la crise du sens qui frappe de nombreux systèmes éducatifs. Si l’idée que l’[...]Texte
Des badges numériques aux « camps d’entraînement » (bootcamps) en passant par les « dossiers d'apprentissage et d'emploi » (REL : Learning and employment record), un large éventail d'initiatives [...]Texte
Elena Rosa BROWN ; Giulia LANFREDI ; Annemari DE SILVA et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2022De plus en plus de preuves suggèrent que l'éducation et l'accueil de la petite enfance (EAJE) peuvent avoir un effet marqué sur les différentes étapes de la vie. Ces apports positifs, pour les en[...]Texte
Fernando REIMERS, éd. ; Francisco J. MARMOLEJO, éd. | Springer | 2022S’appuyant sur vingt études d'universités du monde entier et sur une enquête, l’ouvrage montre que, malgré les défis considérables posés par la pandémie de COVID-19, les universités ont trouvé de[...]Revue
Micro-credential innovations in higher education: who, what and why? Dans OECD Education policy perspectives (n°39, septembre 2021)
Les micro-certifications font l'objet d'un intérêt croissant de la part des apprenants, des prestataires de services éducatifs et des gouvernements en tant que moyen de se perfectionner et de se [...]Revue
Quality and value of micro-credentials in higher education: preparing for the future Dans OECD Education policy perspectives (n°40, septembre 2021)
Le nombre et la diversité des offres de micro-certifications se sont considérablement développés ces dernières années, et plus encore depuis le début de la pandémie de COVID-19. Ce document exami[...]Texte
Ce dossier aborde divers aspects de la privatisation et de la marchandisation de l’éducation. Ces phénomènes, en forte progression depuis les années 1980 et plus encore depuis les années 2000, co[...]Texte
En tenant compte des transformations induites par la pandémie de COVID-19, ce rapport annuel décrit les principales tendances, technologies et pratiques émergentes qui façonnent l'avenir de l'ens[...]Texte
Olivier MAULINI | CNESCO | 2021L’objectif de ce rapport est de documenter les travaux de la conférence du Centre nationale d’études du système scolaire (Cnesco) par la comparaison internationale des politiques, des dispositifs[...]Texte
L'orientation professionnelle n'a jamais été considérée comme aussi importante, mais qu'est-ce qui fait vraiment la différence pour les perspectives des jeunes ? Ce document fournit des conseils [...]Texte
Hugo COUTURE | Conseil supérieur de l'éducation | 12/2020Ce document préparatoire pour le Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation portant sur le numérique propose un état des lieux sur l’enseignement de la programmation informatique et de la r[...]Texte
Dominic ORR ; Mantas PUPINIS ; Greta KIRDULLYTE | Office des publications de l'Union européenne | 12/2020Les micro-certifications sont particulièrement utiles, car elles permettent un (re)développement des compétences sur mesure, rapide et accessible. Quels pourraient être les avantages d'une offre [...]Texte
Ministry of education and training (Belgique, Flandres) ; Ministry of education and culture (Finlande) ; CIMEA : Information Centre on Academic mobility and equivalence (Italie) et al. | Ministry of education and training (Belgique, Flandres) | 09/2020Les micro-certifications sont devenues une priorité de la politique éducative européenne. Le projet Erasmus+ MICROBOL a pour objectif d’ici 2022 d’amener les ministères et autres parties prenante[...]Texte
Luca LANTERO ; Chiara FINOCCHIETTI ; Elisa PETRUCCI | CIMEA - Centro di Informazione sulla Mobilità e le Equivalenze Accademiche | 09/2020Le projet Erasmus+ MICROBOL a pour objectif d’ici 2022 d’explorer comment les outils existants de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) pourront être adaptés aux micro-certificatio[...]Article
Après un aperçu de la situation linguistique en Nouvelle-Zélande, les auteurs présentent les recherches sur l'apprentissage, l'enseignement et l'utilisation des langues apparues dans la littératu[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Brian ANNAN | 06/2019Les responsables du système éducatif néo-zélandais ont appris à dialoguer pour obtenir des résultats. Ce facteur de réussite de la mise en œuvre de la politique éducative a contribué à améliorer [...]Texte
L’évolution récente des migrations change profondément l’expérience de l’école vécue par les élèves, leurs parents et leurs enseignants. Ce document, qui porte sur les enseignants, étudie les rôl[...]Texte
Les programmes d’enseignement jouent un rôle important dans la progression des enfants et la continuité pédagogique de l’éducation préscolaire à l’école primaire. Leur harmonisation favorise la p[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2019Ce document fournit un aperçu des mesures qui vont dans le sens du droit à l'éducation pour les peuples autochtones, mises en œuvre et déclarées par 15 États membres. Ces rapports nationaux fourn[...]Texte
Cette nouvelle édition de « Mesurer l’innovation dans l’éducation » examine ce qui a (ou n'a pas) changé pour les élèves des pays de l’OCDE au cours de la dernière décennie. L'utilisation des nou[...]Texte
Sans les politiques adéquates, les obstacles que les femmes dans le monde numérique risquent de croître de manière exponentielle. Les obstacles à l'égalité des sexes sont nombreux. Difficultés d’[...]Texte
Dans le contexte mondial marqué par des défis économiques complexes, les compétences et l'employabilité sont devenues une priorité essentielle. Ce document de travail examine les différentes form[...]Texte
L’apprentissage en profondeur attire l’attention d’éducateurs et de décideurs du monde entier. Au-delà de la définition de ce concept, l’ouvrage aborde la question de la mobilisation d’un changem[...]Texte
Eric FOURREAU, dir. | Editions de l'Attribut | 2018Ce livre retrace toute une série d'expériences conduites à travers le monde en matière d'éducation artistique et fait le point sur les politiques éducatives et culturelles mises en œuvre. Il mont[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018L’avenir du français et de sa diffusion dans le monde dépend largement de l’adéquation de l’enseignement aux technologies de la communication et de l’information (TIC), ainsi que de leur utilisat[...]Texte
Les peuples autochtones forment un ensemble très diversifié, tant à l’échelle de chaque nation qu’à celle du globe. Toutefois, tous ont connu la colonisation, qui a fragilisé l’accès des jeunes a[...]Texte
Frances BRILL ; Hilary GRAYSON ; Lisa KUHN et al. | NFER : National foundation for educational research | 2018Au Royaume-Uni, comme dans de nombreux autres pays, les établissements scolaires sont tenus responsables de leur capacité à fournir un enseignement de qualité. S’appuyant sur une revue de la litt[...]Article
L'article passe en revue les différentes manières de développer des comparaisons internationales en matière de formation professionnelle, initiale et continue. Nombre de typologies surestiment l’[...]Article
"Etudier et voyager", c'est la promesse faite par la Nouvelle-Zélande aux jeunes du monde entier. Pour se démarquer de l'Australie et attirer de nouveaux étudiants, le pays applique à l'enseignem[...]Revue
Regards croisés sur la télécollaboration/Exchanging views on telecollaboration Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 20, n° 2, 2017)
Anthippi POTOLIA, dir. ; Sofia STRATILAKI, dir.Depuis la seconde moitié des années 90 et grâce au développement du numérique, les expériences de télécollaboration dans l'enseignement-apprentissage des langues se multiplient, permettant aux ap[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. ; Cassandra SCARPINO, coord. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017Comment les cadres internationaux prennent-ils en charge la question de la diversité linguistique et culturelle en éducation ? Les effets bénéfiques de l'enseignement en langue maternelle sur l'a[...]Texte
Sarah CHAPMAN ; Rebecca VIVIAN | Chief executive women | 2017Le nombre de jeunes Australiens choisissant des matières STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) au lycée est en déclin. En outre, les femmes sont nettement sous-représentées da[...]Texte
Andreas SCHLEICHER, préf. ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE, Bartillat | 2017Le document synthétise les analyses sur le système éducatif français issues de l'enquête du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) menée en 2015. Après une présentatio[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. ; Cassandra SCARPINO, coord. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2017L'alphabétisation familiale, approche systémique de l'apprentissage intergénérationnel tout au long de la vie, crée un environnement propice à l'acquisition de l'alphabétisme dès la petite enfanc[...]Texte
Les peuples autochtones forment un ensemble très diversifié, tant à l'échelle de chaque nation qu'à celle du globe. Toutefois, tous ont connu la colonisation, qui a fragilisé l'accès des jeunes a[...]Texte
L'étude constitue une première tentative de cartographie du statut de l'éducation des enfants de migrants dans les pays de l'Union européenne (UE). Une revue de la littérature révèle les principa[...]Texte
Colin LATCHEM, éd. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Commonwealth of learning | 2017Ce rapport porte sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) et de nouvelles formes d'apprentissage ouvert et à distance et flexible dans l'enseignement et la[...]Article
Comment se présentent autorité et confiance de par le monde dans les désorientations contemporaines de l'éducation ? Chaque pays se confronte à la crise de l'autorité, ainsi qu'aux défauts de con[...]Article
Comment se présentent autorité et confiance de par le monde dans les désorientations contemporaines de l'éducation ? Chaque pays se confronte à la crise de l'autorité, ainsi qu'aux défauts de con[...]Article
Mere SKERRETT ; Jenny RITCHIE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 72, septembre 2016)L'histoire de la colonisation, à laquelle se sont superposées des tendances modernistes et, plus récemment, néolibérales, a eu un grave impact sur les communautés maories en Nouvelle-Zélande. La [...]Texte
Ce rapport a été réalisé dans le cadre des travaux préparatoires de la conférence de comparaisons internationales (CCI) relative à l'éducation inclusive des enfants en situation de handicap. Mett[...]Texte
Philip KIRBY | Sutton trust | avril 2016Cette étude compare les modes de financement des frais d'inscription, la dette au moment de l'obtention du diplôme et les revenus pour les étudiants de premier cycle à temps plein dans huit pays [...]Texte
Marie GARCIA | Conseil économique et social | avril 2016L'économie du savoir est confrontée à de nombreux enjeux qui prennent une ampleur nouvelle dans le contexte actuel : crise économique et besoin de maîtrise des dépenses publiques, évolution techn[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Delphine SANTINI ; David ATCHOARENA, dir. et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016La publication traite de la mise en œuvre du droit à l'éducation dans le monde. Elle propose une compilation de mesures prises par les États dans l'application des dispositions de la Convention e[...]Texte
La révolution technologique des dernières décennies du XXe siècle a modifié les besoins en compétences sur le marché du travail. De nos jours, les compétences en traitement de l'information, les [...]Texte
Luc PRUD'HOMME, dir. ; Hermann DUCHESNE, dir. ; Patrick BONVIN, dir. et al. | De Boeck Supérieur | 2016L'inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994), où pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engagés pour la pr[...]Texte
Ulrike HANEMANN, éd. ; Cassandra SCARPINO, éd. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2016Le document propose une compilation de programmes d'alphabétisation pour adultes en langues nationales ou en langues minoritaires (ces programmes sont le fait d'organisations de la société civile[...]Texte
Isabelle RECOTILLET ; Eric VERDIER | CNESCO | juillet 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre de la conférence de comparaisons internationales sur l'enseignement professionnel, organisée par le Cnesco et le CIEP (mai 2016, Paris). Les auteurs sont parti[...]Texte
L'évaluation des compétences des adultes, lancée dans le cadre du programme de l'OCDE pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), vise à fournir un nouvel éclairage sur [...]Texte
"L'Évaluation des compétences des adultes : manuel à l'usage des lecteurs, 2e édition" décrit la conception et la méthodologie de l'enquête et de sa relation à d'autres évaluations internationale[...]Article
Chris FORLIN ; Umesh SHARMA ; Tim LOREMAN et al. | Dans Prospects (n° 174 - vol. XLV, n° 2, juin 2015)Les pays insulaires du Pacifique sont dans un processus de transformation de l'éducation pour soutenir tous les apprenants grâce à la mise en œuvre d'approches plus inclusives. Afin de mesurer le[...]Texte
Hendrickje Catriona WINDISCH | OCDE | juillet 2015Le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC) a mis en évidence qu'un nombre considérable d'adultes dans les pays de l'OCDE ne possédaient que des compétences [...]Texte
Sylvie RAYNA, dir. ; Gilles BROUGERE, dir. | Peter Lang | 2015Issu du séminaire « Éducation de la petite enfance » (IFE ENS de Lyon - EXPERICE - Université Paris 13), l'ouvrage porte sur la notion de care, dans ses aspects corporels, psychiques et culturels[...]Texte
L'ouvrage apporte une analyse actualisée et approfondie de l'éducation en Australie, en Nouvelle-Zélande et dans le Pacifique, y compris les Îles Cook, les États fédérés de Micronésie, les Fidji,[...]Texte
Catherine REVERDY | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2015Pourquoi l'interdisciplinarité est-elle difficile à appliquer en France ? Qu'en est-il dans les autres pays ? Des problèmes au niveau de la collaboration entre enseignants, au niveau pratique, ou[...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Préparé pour l'UNESCO, ce rapport analyse les programmes et pratiques de formation des enseignants à l'éducation inclusive dans les pays de l'Union européenne. Il examine l'évolution du contexte [...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Ce document expose l'approche adoptée (méthodologie et cadre conceptuel) pour la réalisation de l'étude et de la revue de la littérature sur la formation des enseignants à l'éducation inclusive [...]Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Cette revue de la littérature examine les programmes et pratiques de formation des enseignants à l'éducation inclusive . Elle analyse successivement la formation initiale, les programme d'initiat[...]Texte
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNICEF, Montréal : ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2015Financé par le Partenariat mondial pour l'Éducation, le rapport sert de feuille de route pour améliorer les données, les politiques et les recherches afin de catalyser l'action et atteindre 121 m[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2015En Asie-Pacifique, la majorité des jeunes LGBTI (lesbiennes, gais, bisexuels, transgenres et intersexués) déclarent avoir été victimes de harcèlement et de discrimination ou autres formes de viol[...]Texte
Catherine REVERDY ; Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | octobre 2015Les travaux de recherche sur le leadership dans l'éducation, majoritairement anglo-saxons, se focalisent de plus en plus sur la nécessité d'une dimension collective du leadership dans des établis[...]Texte
Francesc MASDEU NAVARRO | OCDE | décembre 2015Avec l'importance croissante du personnel de soutien à l'apprentissage dans les équipes éducatives des établissements scolaires qui assume de plus en plus des responsabilités liées à l'enseigneme[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Charlotte SAUDEMONT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Comment concilier les droits de l'homme internationalement reconnus avec la privatisation de l'éducation ? Le Comité des droits économiques, sociaux et culturels, le Comité des droits de l'enfant[...]Texte
L'édition 2015 des « Perspectives des politiques de l'éducation » présente un examen comparatif des tendances en matière d'action publique et étudie des réformes spécifiques adoptées dans l'ensem[...]Texte
Vincent DUPRIEZ | De Boeck | janvier 2015L'école est-elle réformable ? Dans de multiples pays, on constate en tout cas que les réformes appelant à une transformation du travail pédagogique des enseignants sont difficiles à mettre en œuv[...]Texte
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNICEF, Montréal : ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2015Financé par le Partenariat mondial pour l'Éducation, le rapport se veut une feuille de route pour améliorer les données, les politiques et les recherches afin d'atteindre 121 millions d'enfants e[...]Texte
Ce volume est le dernier des six qui présentent les résultats de l'enquête PISA 2012. Il commence par définir la culture financière et analyser son importance. Le chapitre 2 établit ensuite des c[...]Texte
Bruno ROBBES | CRDP Académie d'Amiens | 2014En partenariat avec "Les Cahiers pédagogiques", l'ouvrage aborde sous un angle nouveau le thème de l'autorité, primordial à l'heure de la refondation de l'école. Pour l'auteur et les différents c[...]Texte
Florence CASTINCAUD ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Canopé - Académie d'Amiens | juin 2014« Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves ». La circulaire de rentrée 2014 d[...]Texte
Les enseignants innovent-ils ? Essayent-ils différentes approches pédagogiques ? Les pratiques au sein des salles de classe et des organisations éducatives changent-elles ? Et dans quelle mesure [...]Texte
Marie GAUSSEL ; IFE : Institut français de l'éducation (France) | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2014La question de l'accueil et de l'éducation des enfants de zéro à six ans est l'une des grandes préoccupations des gouvernements des pays de l'OCDE depuis une vingtaine d'années. L'idée selon laqu[...]Texte
David SELBY ; Fumiyo KAGAWA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014La publication rend compte des conclusions d'une étude UNICEF/UNESCO sur l'intégration de la réduction des risques de catastrophes (RRC) dans les programmes scolaires. Elle décrit des expériences[...]Revue
Les meilleurs élèves qui sont-ils ? Dans PISA à la loupe (n° 31, août 2013)
Dans les pays de l'OCDE, environ 4 % des élèves sont très performants en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (soit les élèves très performants dans toutes les matières). En [...]Article
Robert GUYVER, éd. | Dans International journal of historical learning teaching and research (vol. 11.2, mai 2013)Ce numéro spécial réunit des contributions qui mettent en lumière des similitudes, dans différentes parties du monde, sur l'enseignement de l'histoire, la pédagogie, les curriculums, la recherche[...]Texte
Centre d'analyse stratégique (France) ; DREES : Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (France) | janvier 2013Comment améliorer le bien-être des jeunes enfants dans les lieux d'accueil et d'éducation ? La Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques et le Centre d'analyse st[...]Texte
UNICEF. Innocenti research centre | UNICEF | avril 2013La première partie du bilan présente un classement du bien-être des enfants dans 29 des économies avancées du monde. Cinq dimensions de la vie des enfants ont été prises en compte : le bien-être [...]Texte
Ce document recense et analyse des différents modes de financement de l'enseignement universitaire dans douze pays, provinces ou États à travers le monde. Elle s'appuie principalement sur des sou[...]Texte
Au début de l'année 2013, 1,9 million de jeunes de 15 à 29 ans n'étaient ni en emploi, ni dans le système éducatif, ni en formation. Cela représente 17 % de cette classe d'âge. 900 000 jeunes ont[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2013La présente communication vise à contribuer à la réalisation des objectifs de la stratégie Europe 2020, en aidant les Etats membres de l'Union européenne et les établissements d'enseignement supé[...]Texte
Pierre-Yves CUSSET ; Sarah SAUNERON | Centre d'analyse stratégique | janvier 2013Depuis les années 1980, la grande majorité des pays de l'OCDE ont accru le degré d'autonomie de leurs établissements scolaires, c'est-à-dire les marges de manœuvre dont ces derniers disposent en [...]Texte
Camilla BRORUP DYSSEGAARD ; Michael SOGAARD LARSEN | danish clearinghouse for educational research | février 2013L'objectif de cette publication est d'analyser les recherches sur l'inclusion montrant les stratégies ayant des effets positifs. Le point de départ de cette analyse a été la question suivante : q[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013L'enseignement secondaire est assez bien développé dans la plupart des pays de la région Asie-Pacifique mais il y a des disparités notables entre et au sein des pays ainsi que dans la qualité de [...]Texte
Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2013Comment se présente la vie des enfants en dehors des heures de classe ? Périscolaire, extrascolaire, extracurriculaire, postscolaire, parascolaire, le vocabulaire est riche pour décrire ce qui ex[...]Texte
Peter DOLTON ; Oscar MARCENARO-GUTIERREZ ; Vikas POTA et al. | Varkey GEMS Foundation | octobre 2013Cette étude, réalisée par une Fondation privée anglaise, porte sur la reconnaissance et le statut dont jouissent les enseignants dans 21 pays. Ces pays ont été choisis pour leurs performances aux[...]Texte
Hans VOSSENSTEYN ; Leon CREMONINI ; Elisabeth EPPING et al. | Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS) | mars 2013This study aims at exploring international student financing practices by means of private contributions (e.g. tuition fees) and student financial support policies in the wider perspective of hig[...]Texte
Les marchés scolaires constituent un mode d'organisation de l'école dans beaucoup de pays. Que faut-il comprendre par « marché scolaire » ? Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur impact sur l'e[...]Texte
En Italie, le ministère de l'éducation a initié en 2007 un plan national pour l'école numérique (Piano Nazionale Scuola Digitale), avec pour objectifs, de diffuser les technologies de l'informati[...]Texte
There is a huge difference between large firms and small firms when we talk about workforce development. It is from within the local labour market's neignbouring areas that the supply and demand [...]Texte
Ce document présente une revue internationale des recherches sur les effets de l'implication des parents sur les élèves "à risque" (handicap, etc). A partir de dix bases de données nationales et [...]Texte
Countries increasingly use a range of techniques for student assessment, teacher appraisal, school evaluation, and school leader appraisal and education system evaluation. However, they often fac[...]Texte
Asia Society (États-Unis) | Asia Society | 2013The purpose of the Summit was to share emerging best practices and issues around the following questions : how is teacher quality defined, and by whom ? How is teacher quality evaluated ? How d[...]Article
Patrice BRIDE, coord. ; Nicole PRIOU, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 500, novembre 2012)Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c'est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l'émancipation. Comment a-t-on appris ce que l'on sait, à quel endroit l'[...]Article
L'auteur commence par rappeler les principaux chocs externes auxquels l'École fait face et qui la déstabilisent. Parmi ceux cités (la crise économique qui rompt la relation systématique entre Éco[...]Article
Article
Après avoir décrit l'autoévaluation en Écosse, en Angleterre et en Nouvelle-Zélande, l'auteur propose quelques pistes susceptibles d'aider le chef d'établissement à piloter le conseil pédagogique[...]Texte
Richard DESJARDINS ; Arne Jonas WARNKE | OCDE | mars 2012La relation entre l'âge et les compétences constitue une problématique de plus en plus importante pour les pouvoirs publics, surtout dans le contexte du vieillissement de la population. A partir [...]Texte
Marie-Pierre HAMEL, coord. ; Sylvain LEMOINE, coord. | Centre d'analyse stratégique | septembre 2012Dans l'ensemble des pays de l'OCDE se développent des services destinés à soutenir les parents dans l'exercice de leur fonction parentale, en complément de services permettant de mieux concilier [...]Texte
Stéphanie DUFAUX | OCDE | septembre 2012Ce rapport présente, à la lumière des résultats de la recherche et des pratiques nationales, les principales caractéristiques des évaluations pour la certification et l'obtention d'un diplôme au [...]Texte
Kiira KARKKAINEN | OCDE | août 2012Ce rapport présente deux approches contrastées liant la prise de décision curriculaire et l'innovation pédagogique. La première approche place implicitement l'initiative de l'innovation au cœur d[...]Texte
Comparative analysis of the characteristics of reading achievement based on the results of Pisa 2009
This study aims to provide an extended explanation of the characteristics of Korean students' reading achievement based on the results of the PISA 2009 by comparing the case of high-achieving cou[...]Texte
Comité consultatif sur la stratégie du Canada en matière d'éducation internationale (Canada) | Comité consultatif sur la stratégie du Canada en matière d'éducation internationale | août 2012Selon un rapport produit en 2011 à la demande du ministère des Affaires étrangères et Commerce international Canada (MAECI), les étudiants internationaux au Canada ont dépensé plus de 7,7 milliar[...]Texte
This PISA report provides a first systematic attempt to examine the performance of students in school jointly with the expectations they have for their own educational future. Chapter 1 identifie[...]Texte
Mario CARRETERO, éd. ; Mikel ASENSIO, éd. ; Maria RODRIGUEZ MONEO, éd. | Information Age Publishing | 2012L'ouvrage explore la manière dont les sujets et récits historiques sont exposés dans les manuels scolaires et dans des lieux culturels comme les musées et les monuments et analyse la réception et[...]Texte
L'éducation commence à la maison mais avec l'entrée de l'enfant à l'école, de nombreux parents croient que leur rôle d'éducateur s'arrête. Or, l'éducation est une responsabilité partagée. De nouv[...]Texte
Stéphan VINCENT-LANCRIN ; Sebastian PFOTENHAUER | OCDE | février 2012Les Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfrontalier ont été élaborées et adoptées pour promouvoir et encourager la coopération internationale et a[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mai 2012Cost has been identified as one of the main factors preventing adults from taking up education and training. Loans can be a viable way of covering cost. They allow individuals to borrow, on favou[...]Texte
Comment rendre les écoles plus responsables dans leurs prises de décisions et leur performance est une question pressante pour les gouvernements centraux, eu égard aux complexités croissantes, da[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Texte
How can student assessment, teacher appraisal, school evaluation and system evaluation bring about real gains in performance across a country's school system? The country reports in this series p[...]Texte
Francesca BORGONOVI ; Guillermo MONTT | OCDE | mai 2012Nombreuses sont les études à avoir mis en évidence les effets bénéfiques de l'engagement des parents dans l'éducation de leur enfant. Rares sont celles, en revanche, à avoir analysé cette questio[...]Texte
There is growing research on the importance of learning environments, but these findings tend to remain on the periphery of international discourse on educational quality. Meanwhile, rising incid[...]Texte
Preparing teachers and developing school leaders for the 21st century: lessons from around the world
Andreas SCHLEICHER, éd. | OCDE | mars 2012L'ouvrage s'intéresse aux différents rôles et aux responsabilités croissantes des chefs d'établissement aujourd'hui et aux moyens mis en œuvre par plusieurs pays de l'OCDE pour les doter des comp[...]Texte
En utilisant les données de la base de données PISA 2009 , ce rapport examine la participation publique et privée dans la gestion et le financement des écoles, et examine comment ces types de par[...]Texte
L'éducation et l'accueil des jeunes enfants est devenue une priorité politique dans de nombreux pays. Le projet de l'OCDE "Encourager la qualité de l'éducation et l'accueil des jeunes enfants" s[...]Texte
Laure ENDRIZZI ; Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2012Après une première analyse sur les synergies entre leadership et changements éducatifs, les auteurs proposent dans ce dossier une analyse approfondie des acteurs et des pratiques du leadership, à[...]Texte
Asia Society (États-Unis) | Asia Society | 2012Teachers are the single biggest in-school influence on student achievement and teacher quality is therefore central to improving education systems around the world. While some countries have a pl[...]Texte
Michael BYRAM, éd. ; Lynne PARMENTER, éd. | Multilingual Matters | 2012L'objectif de l'ouvrage est double : être utile aux enseignants et acteurs de l'enseignement des langues à la fois en classe et à un niveau politique et permettre une compréhension comparatiste d[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2012Etude de l'impact de la crise économique sur l'enseignement supérieur, les budgets, l'économie et la société dans les pays suivants : Chine, Hong Kong, Japon, Corée du Sud, Malaisie, Nouvelle-Zél[...]Article
Article
Hassana ALIDOU, éd. ; Christine GLANZ, éd. ; Norbert NIKIEMA, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 57, n° 5-6, novembre 2011)Les auteurs analysent les principaux critères ou facteurs qui déterminent la qualité des systèmes éducatifs bi/multilingues dans divers contextes géographiques. Chaque article (étude de cas d'un [...]Article
In recent years, the term wellbeing has become more common as an explicit educational aim. Despite its frequent use, it is often broadly applied, and rarely explicitly defined. Typically, wellbei[...]Article
L'article s'intéresse à une collaboration néo-zélandaise entre décideurs politiques, chercheurs et praticiens dans le cadre de programmes d'amélioration continue de l'organisation pédagogique des[...]Article
En Nouvelle-Zélande, une attention grandissante a été portée par les décideurs politiques au développement professionnel des enseignants et à la façon dont il améliorait les résultats des élèves.[...]Article
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans cet article, les a[...]Texte
Ce recueil propose une sélection de 60 établissements d'enseignement (écoles et universités) illustrant les meilleures pratiques en matière d'environnements pédagogiques efficaces. Ceux-ci doiven[...]Article
Les concepts de développement pédagogique et de développement professionnel sont largement utilisés mais ils constituent des nébuleuses. Les définitions sont plurielles et loin d'être stabilisées[...]Article
Les concepts de développement pédagogique et de développement professionnel sont largement utilisés mais ils constituent des nébuleuses. Les définitions sont plurielles et loin d'être stabilisées[...]Texte
Marcel CRAHAY, dir. | De Boeck Université | 2011Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis et d'ident[...]Texte
Paloma BOURGONJE ; Rosanne TROMP | Internationale de l'éducation, Oxfam | mai 2011En 2010, l'Internationale de l'Education (fédération de syndicats de professionnels de l'éducation) et Oxfam Novib (ONG internationale) ont mis en place le projet « Éducateurs de Qualité pour Tou[...]Article
Romuald NORMAND, coord. ; Jean-Louis DEROUET, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 174, janvier 2011)Les études internationales convergent sur l'idée que le progrès des systèmes éducatifs repose sur l'amélioration du fonctionnement de chaque établissement. La France est engagée dans une politiqu[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture | Commission européenne | octobre 2011This mapping study on the internationalisation of education. It examines the external education policies, instruments and tools in the EU countries, with particular attention to policies towards [...]Texte
Policy debates about the balance of vocational and general education programs focus on the school-to-work transition. But with rapid technological change, gains in youth employment from vocationa[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | novembre 2011L'inspection scolaire connaît de profonds changements depuis les années 1980 dans la plupart des pays. Les services ou corps d'inspection représentent des effectifs relativement réduits mais ont [...]Article
Les auteurs exposent l'objectif et la problématique du dossier, rappelant qu'il faut distinguer, derrière le terme général d'accountability, une grande diversité de politiques et de logiques de r[...]Texte
NRDC : National research and development centre for adult literacy and numeracy (Royaume-Uni) | NALA : National adult literacy agency | mars 2011This report summarises and discusses research on adult literacy policies and initiatives in the following countries: Australia, Canada, Finland, New Zealand, Scotland, Sweden, the United Kingdom [...]Article
Le concept de marché scolaire décrit une réalité plurielle qui prend des formes différenciées selon les traditions nationales, les terrains d'enquête et les acteurs que l'on étudie. Cet article m[...]Texte
ADB: Asian development bank ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | Asian development bank, UNICEF | mars 2011This report highlight issues, opportunities and challenges related to non-state providers and their partnerships with the State in fulfilling the rights to education for all in East Asia and the [...]Texte
Paul BENNEWORTH ; Harry DE BOER ; Leon CREMONINI et al. | CHEPS : Centre for higher education policy studies | février 2011Ce rapport fournit un apeçu, dans une perspective comparatiste, deTexte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2011L'éducation de la petite enfance et les soins (EAJE) peuvent apporter de nombreux avantages pour les enfants, les parents, et la société au sens large. Toutefois, ces avantages sont conditionnés[...]Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
INCA : International review of curriculum and assessment frameworks | INCA : International Review of Curriculum and Assessment Frameworks In Internet Archive | juillet 2011The Centre for Information and Reviews (CIR) at the National Foundation for Educational Research was commissioned by the National Council for Curriculum and Assessment (NCCA) in Ireland to produc[...]Texte
Currently there are over 3.3 million students studying in a country beyond their own. The authors describe and analyze current information on how and why students choose their study abroad destin[...]Article
Il y a actuellement dans beaucoup de pays un nombre considérable de travaux de recherche et de discussions concernant la non-mixité à l’école et dont le but est de savoir si elle offre aux garçon[...]Article
Le plan stratégique décennal pour l'éducation de la petite enfance initié en 2002 en Nouvelle-Zélande a suscité l'intérêt international parce qu'il visait notamment à constituer d'ici à 2012 des [...]Revue
Qualité équité et diversité dans le préscolaire Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 53, avril 2010)
La question de l'éducation des très jeunes enfants a gagné en importance et en visibilité un peu partout dans le monde ces dernières années. Pensée au plan international comme un droit des enfant[...]Article
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Selon l'OCDE, un système éducatif performant considère la diversité culturelle comme une source de croissance potentielle et non comme un obstacle aux progrès des élèves. L'ouvrage examine les co[...]Texte
Sharon O'DONNELL ; Claire SARGENT ; Anne BYRNE et al. | QCDA : Qualifications and curriculum development agency | novembre 2010These comparative tables, updated on a regular basis, aim to provide a readily comparable overview of the detailed descriptions of national education policy in the country archives. Whilst more m[...]Texte
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Ora KWO, éd. | Comparative education research centre. The University of Hong Kong | 2010, bibliogr., indexDans les mouvements de réforme éducative à travers le monde, les enseignants ont de nouveaux rôles, identités et relations. Le leadership est vital, mais il doit s’enraciner dans une capacité à a[...]Texte
Christos GOVARIS, éd. ; Stavroula KALDI, éd. | Waxmann Münster | 2010Considering the diversity in the school student population as an educational challenge, the aim of this volume is to present theoretical and research works associated to the scientific discourse [...]Texte
Stéphanie ALLAIS | ILO | 2010This is the report of an international research project conducted by the skills and employability department of the ILO on the implementation of national qualifications frameworks (NQFs) and thei[...]Texte
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Michel DESY | Direction de santé publique Agence de la santé et des services sociaux de Montréall | 2009Le document présente un compte-rendu des écrits sur le modèle écologique en santé des jeunes à l'école et vise à circonscrire et à définir l'approche « École en santé » (AÉS). Les sections thémat[...]Texte
Marie GAUSSEL | INRP | juillet 2009Au centre des débats sur les réformes des systèmes éducatifs, l'enseignement secondaire supérieur, l'équivalent du niveau lycée en France, est l'objet de nombreux remaniements dans un grand nombr[...]Article
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Five countries have been in the forefront of the development of NQFs. They are variously referred to as 'first generation NQFs', or 'early starters'. This working paper brings together case studi[...]Texte
According to an ILO survey, some 70 countries are in the process of developing or implementing some kind of qualifications framework. However, very little has been documented about the effectiven[...]Article
Le dossier apporte une vision contrastée de l'usage de la comparaison internationale et, plus particulièrement des investigations quantitatives, dans l'évaluation des politiques publiques scolair[...]Article
Cet article analyse, aux côtés de facteurs contextuels externes, le rôle joué, dans la formation des inégalités de performances scolaires, par les caractéristiques des systèmes éducatifs (école u[...]Article
This paper examines the potential of critical systems thinking enacted through 'total systems intervention' to explore quality and to promote improvement in a university academic department. Crit[...]Texte
The World Council of Comparative Education Societies, WCCES, was established in 1970 and brought together five regional and national comparative education societies. This book presents histories [...]Texte
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Thomas J. BOUDREAU, coord. ; François VAILLANCOURT ; Bernard VERMOT-DESROCHES et al. | Ministère de l'éducation du loisir et du sport | juin 2007Texte
Nathalie MONS | PUF | 2007Les jours de l'école traditionnelle, née au XIXe siècle des mutations de l'Etat-nation, seraient-ils comptés ? Depuis deux décennies, dans la majorité des pays développés, des réformes scolaires [...]Texte
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Sheila TRAHAR, éd. | Symposium Books | 2006Fruit d'une rencontre du Research Centre for International and Comparative Studies, ICS, (Suisse), à l'université de Bristol, (Royaume-Uni), entre linguistes, ethnographes et spécialistes de l'éd[...]Texte
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L'évaluation fait partie intégrante du processus éducatif mais elle est le plus souvent sommative et sert à mesurer les acquis des élèves. Cette étude de l'OCDE, organisée en trois parties, exami[...]Texte
Vincent MERLE ; Adama OUANE ; Marie-Odile PAULET et al. | UNESCO. Commission nationale française | septembre 2005Revue
Developing and improving assessment instruments Dans Assessment in education (vol. 11, n° 3, novembre 2004)
Gordon STOBART ; Ruth DEAKIN CRICK ; Patricia BROADFOOT et al.Article
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Léopold PAQUAY, dir. | L'Harmattan | 2004Après avoir défini la problématique générale propre à l'évaluation des enseignants et fourni quelques outils d'analyse, l'ouvrage explore les pratiques diversifiées d'évaluation des enseignants s[...]Article
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Prema CLARKE ; Patricia BROADFOOT, éd. ; Richard TABULAWA et al. | Dans Comparative education (vol 39, n° 1, février 2003)Le phénomène de la mondialisation tend à homogénéiser nos pays. Dans ce contexte, l'éducation comparée joue plus que jamais son rôle en analysant ce qui influence en profondeur l'éducation et en [...]Article
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Danish evaluation institute (Danemark) | Danish Evaluation Institute | décembre 2003Cette étude présente dans le détail la manière dont est organisée l'évaluation dans sept pays, dans l'enseignement obligatoire et/ou l'enseignement supérieur. Les contributions s'articulent autou[...]Article
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Patricia BROADFOOT, éd. ; Ce SHEN ; Peter DAVIES et al. | Dans Assessment in education (vol. 9, n° 2, juillet 2002)Les articles réunis dans ce numéro montrent combien il est essentiel que les données en évaluation soient appréhendées dans leur contexte culturel, car malgré l'effort scientifique d'objectivité [...]Article
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Norberto BOTTANI, dir. ; Bernard FAVRE, dir. ; Philomène ABI-SAAB et al. | Dans Perspectives (Unesco) (vol. XXXI, n° 4 - n° 120, décembre 2001)Le dossier regroupe deux catégories de textes : des articles fondés sur des situations européennes, qui décrivent les façons d'évaluer des établissements en cohérence avec leur autonomie et des c[...]Article
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