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Enora BENNETOT PRUVOT ; Thomas ESTERMANN | EUA : European university association | décembre 2014Le projet Define s'intéresse au financement de l'enseignement supérieur en Europe. Ce rapport thématique porte sur les mécanismes de financement public des universités qui ont pour objectif la pr[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2014Cette troisième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs de la stratég[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; ICF International | Commission européenne | 2014Ce rapport synthétise la 5ème mise à jour de l'inventaire européen de l'apprentissage non formel et informel depuis sa mise en place en 2004. Il fournit une vue d'ensemble de la validation des ac[...]Texte
Ulrike HANEMANN, coord. | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning | 2014S'il n'existe pas assez de données prouvant que la technologie mobile engendre de meilleurs résultats, le développement récent des TIC, en particulier celui des technologies du smartphone, a susc[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 2014Le rapport sur le financement des écoles en Europe (mécanismes, méthodes et critères) propose un cadre pour comprendre la structure des systèmes de financement et des flux de financement dans l'e[...]Texte
L'importance de l'égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des progrès d'alphabétisation
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2014L'égalité des sexes est un principe essentiel du mouvement mondial de l'Éducation pour tous (EPT). Le document analyse les expériences en ce domaine avant d'émettre des recommandations en conclusion.Texte
Ce rapport offre une analyse comparative de l'enseignement et de la formation en langues étrangères proposés par les systèmes éducatifs européens (États membres de l'Union européenne plus Turquie[...]Texte
Les enseignants innovent-ils ? Essayent-ils différentes approches pédagogiques ? Les pratiques au sein des salles de classe et des organisations éducatives changent-elles ? Et dans quelle mesure [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | mai 2014Renforcer le développement des systèmes d'enseignement supérieur fait partie des priorités de l'agenda politique tant au niveau national qu'européen pour répondre et s'adapter rapidement aux beso[...]Texte
Sa' eda BUANG, éd. ; Phyllis Ghim-Lian CHEW, éd. | Routledge | 2014Est-ce que l'école musulmane se réinvente dans le domaine de la pédagogie et du curriculum pour répondre aux défis de l'éducation au XXIe siècle ? L'ouvrage examine la situation actuelle en matiè[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 2014Cette publication fournit un aperçu statistique de l'éducation/formation professionnelle (vocational education and training : VET) et de la formation tout au long de la vie (lifelong learning) da[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Le processus de Turin est un processus participatif conduisant à une analyse fondée sur des données factuelles des politiques d'EFP dans un pays donné. Il vise à établir un consensus sur les pist[...]Texte
L'étude analyse les systèmes d'admission dans l'enseignement supérieur dans dix pays. Elle couvre divers pays de l'Union européenne, un pays candidat, ainsi que trois pays fréquemment utilisés co[...]Texte
Ce dossier vise à établir l'état de l'art sur la question de la qualité et de l'assurance qualité dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP). Un premier article en explore les enjeu[...]Texte
David SELBY ; Fumiyo KAGAWA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014La publication rend compte des conclusions d'une étude UNICEF/UNESCO sur l'intégration de la réduction des risques de catastrophes (RRC) dans les programmes scolaires. Elle décrit des expériences[...]Article
Daniela DINCA, coord. ; Simona MANOLACHE, coord. | Dans Synergies Roumanie (n° 9, 2014)L'intégration des TICE dans l'enseignement /apprentissage du FLE en milieu universitaire est une nécessité. Les enseignants se voient obligés d'acquérir de nouvelles compétences et d'envisager de[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2014Les 44 systèmes inclus dans ce dépliant couvrent 36 pays participant au programme de l'Union Européenne Erasmus+ (États membres de l'Union européenne, Bosnie-Herzégovine, Islande, Liechtenstein, [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe et al. | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2014Aider les étudiants dans leur apprentissage et prévenir l'abandon précoce des études et de la formation sont des préoccupations éducatives importantes en Europe. Elles se reflètent dans les princ[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EURYDICE | octobre 2014Ce rapport, commandé par la Commission européenne, établit une étude comparative des salaires et des allocations des enseignants et des chefs d'établissement dans le secteur public et privé dans[...]Revue
Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol 10, n° 3, décembre 2013)
Le dossier thématique de ce numéro, issu des travaux de l'axe éducation et plurilinguismes : mises en perspective historiques et sociales du projet régional Pluri-L de la région des Pays de la Lo[...]Article
Robert GUYVER, éd. | Dans International journal of historical learning teaching and research (vol. 11.2, mai 2013)Ce numéro spécial réunit des contributions qui mettent en lumière des similitudes, dans différentes parties du monde, sur l'enseignement de l'histoire, la pédagogie, les curriculums, la recherche[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | avril 2013This report, the fourth since Cedefop started its regular analysis of NQF developments in Europe, analyses progress made and points to the main challenges and opportunities ahead. The rapid devel[...]Texte
Michel FOUCHER, dir. | Robert Laffont, Institut français | 2013En des domaines aussi divers que l'humanitaire, le droit international, l'archéologie, le code civil, l'art de vivre, la culture ou le luxe, la France exerce depuis des décennies une influence in[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | mars 2013Ce rapport contient 62 indicateurs portant sur les enseignants et les chefs d'établissement de l'éducation pré-primaire à l'enseignement secondaire supérieur dans 32 pays (États membres de l'Unio[...]Texte
Nicole MADARIAGA | AFD : Agence française de développement | septembre 2013L'objet de cette étude est d'identifier les facteurs économiques expliquant la faiblesse du lien entre croissance économique des Pays du Sud et de l'Est de la Méditerranée (PSEM) et création d'em[...]Texte
Thomas ESTERMANN ; Enora BENNETOT PRUVOT ; Anna-Lena CLAEYS-KULIK et al. | EUA : European university association | décembre 2013Les modèles traditionnels de financement de l'enseignement supérieur et de la recherche sont en train d'évoluer dans toute l'Europe en réponse aux évolutions économiques et sociales. Dans un cont[...]Article
L'article vise à décrire et à interpréter les différences de résultats scolaires qui se constituent tout au long de la scolarité obligatoire entre enfants de natifs et enfants d'immigrés, et au s[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2013Cette deuxième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données quantitatives fournies par les États membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs [...]Texte
Gari DONN, éd. ; Yahya AL MANTHRI, éd. | Symposium Books | 2013En choisissant de porter l'attention sur les questions éducatives de quelques pays du Moyen Orient élargi, les auteurs illustrent le large éventail que peut recouvrir la politique éducative de [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2013La Commission européenne publie les chiffres des programmes d'échanges et de coopération menés en 2011-12 dans le cadre d'Erasmus. Plus de trois millions d'étudiants ont bénéficié de bourses Eras[...]Texte
Sarah SAUNERON | Centre d'analyse stratégique | janvier 2013Cette note aborde le sujet du bien-être à l'école en se concentrant sur l'amélioration du climat scolaire. Six propositions sont formulées : généraliser les formations de l'ensemble des personnel[...]Texte
Thomas ESTERMANN ; Anna-Lena CLAEYS-KULIK | EUA : European university association | février 2013This report aims to assist university practitioners in implementing full costing. It provides information for policy makers and funding bodies with up-to-date information on the state of play of [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | mars 2013Ce rapport examine les dépenses de l'éducation sur la période 2000-2012 ainsi que l'impact de la crise financière sur les budgets de l'éducation en 2011 et 2012 dans 31 pays européens. L'analyse [...]Texte
Peter DOLTON ; Oscar MARCENARO-GUTIERREZ ; Vikas POTA et al. | Varkey GEMS Foundation | octobre 2013Cette étude, réalisée par une Fondation privée anglaise, porte sur la reconnaissance et le statut dont jouissent les enseignants dans 21 pays. Ces pays ont été choisis pour leurs performances aux[...]Texte
Andrejs RAUHVARGERS | EUA : European university association | mars 2013The first EUA report on «Global university rankings and their impact» was published in June 2011. Its purpose was to inform universities about the methodologies and potential impact of the most p[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | avril 2013Le rapport a pour sujet les enseignants du secteur primaire et secondaire. Il est organisé en six chapitres : la formation initiale des enseignants et le soutien aux enseignants débutants, le rec[...]Texte
Sarah HENESSY ; Laura LONDON | OCDE | mars 2013Ce document décrit les stratégies et expériences des enseignants avec les tableaux numériques interactifs (TNI) et s'appuie sur la recherche publiée dans ce domaine pour comprendre comment une ap[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mars 2013The European credit system for vocational education and training (ECVET) Council recommendation calls on Member States to 'create the necessary conditions and adopt measures so that as from 2012 [...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | avril 2013Cette publication fournit un aperçu statistique de l'éducation/formation professionnelle (vocational education and training : VET) et de la formation tout au long de la vie (lifelong learning) da[...]Texte
Simone BLOEM | OCDE | août 2013Ce document examine la participation des pays à revenu faible ou intermédiaire au Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Il étudie de façon détaillée la par[...]Texte
Le soutien scolaire privé représente une dépense considérable pour les ménages, même dans les systèmes qui prétendent avoir un enseignement public gratuit. Elle se joue à travers, à côté et même [...]Texte
There is a huge difference between large firms and small firms when we talk about workforce development. It is from within the local labour market's neignbouring areas that the supply and demand [...]Texte
The purpose of the study is to: assess the demand from, the motivation of and the benefits for the main stakeholder groups as regards the participation in transnational mobility lasting a longer [...]Texte
Alain CARLO, dir. ; Alain MICHEL, coord. ; Jean-Charles CHABANNE et al. | Commission européenne | 2013The study looks in detail at what makes the teaching profession attractive (or not), maps the different policy measures that countries use (or could use) to attract high-quality recruits, to make[...]Texte
Alain CARLO, dir. ; Alain MICHEL, coord. ; Jean-Charles CHABANNE et al. | Commission européenne | 2013The study looks in detail at what makes the teaching profession attractive (or not), maps the different policy measures that countries use (or could use) to attract high-quality recruits, to make[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | février 2013Durant l'année 2011-2012, une enquête (900 000 réponses) sur l'utilisation des technologies numériques a été menée auprès d'élèves, d'enseignants et de chefs d'établissement dans 31 pays d'Europ[...]Texte
Countries increasingly use a range of techniques for student assessment, teacher appraisal, school evaluation, and school leader appraisal and education system evaluation. However, they often fac[...]Texte
INCHER-Kassel (Allemagne) ; ECOTEC (Royaume-Uni) ; CHEPS: Centre for higher education policy studies (Pays-Bas) | Commission européenne | 2013The independent assessment study consists of three main empirical parts: overview of national situations, based on indicators and available studies, twelve case studies, stakeholder interviews. [...]Texte
Towards a model apprenticeship framework : a comparative analysis of national apprenticeship systems
Ce rapport étudie les systèmes d'apprentissage de onze pays développés et en voie de développement. Le premier objectif de l'étude était de recueillir des informations sur les systèmes d'apprenti[...]Texte
Cet ouvrage basé sur la recherche présente un panorama des programmes et des pratiques éducatives mises en place en Australie, dans des pays d'Afrique, d'Asie (Chine, Corée du Sud, Inde, Singapou[...]Texte
This review aims to analyse how employment, social inclusion and education and training in a lifelong learning perspective contribute to the development of human resources in Turkey in line with [...]Revue
Les cadres de certifications en Europe: un instrument de transparence et de changement Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2012)
Si les cadres nationaux de certifications sont essentiels pour réaliser les objectifs européens, ils le deviennent tout autant pour les objectifs nationaux. Les certifications sont de plus en plu[...]Article
Nurdan KALAYCI ; Kim WATTY ; Fahriye HAYIRSEVER | Dans Quality in higher education (vol. 28, n° 2, juillet 2012)Finding a common definition of quality in studies of quality and quality improvement in higher education is very important. This study identifies the views of a key stakeholder group, academics, [...]Article
Bien que des progrès aient été accomplis, la plupart des pays du sud et de l'est de la Méditerranée sont confrontés à des défis majeurs en matière d'éducation. De nombreuses disparités et inégali[...]Article
Stefania BOCCONI ; Kampylis PANAGIOTIS ; Yves PUNIE | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 48, n° 1, mars 2012)Based on desk research and qualitative research, which included case studies and consultations with education stakeholders and practitioners, the authors proposed a multidimensional mapping frame[...]Article
Patricia WASTIAU ; Roger BLAMIRE ; Caroline KEARNEY et al. | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 48, n° 1, mars 2012)The Survey of Schools commissioned in 2011 by the European Commission took place between January 2011 and November 2012, with data collection in autumn 2011. This article presents the main findin[...]Texte
Pamela MARCUCCI ; Alex USHER | Higher education strategy associates | mars 2012HESA, une société basée à Toronto et spécialisée dans les données et les stratégies en matière de recherche, a publié ce rapport qui aborde le contexte économique, politique et social de l'enseig[...]Texte
NARIC : the national recognition information centre for the United Kingdom (Royaume-Uni) | The National Recognition Information Centre for the United Kingdom | 2012Ce rapport présente les profils de 42 pays pour la formation initiale des enseignants. Les indicateurs et analyses sont utilisés pour des comparaisons et similarités avec le système de formation [...]Texte
La présente étude a pour objectif d'analyser comment les actions de mobilité transnationale destinées aux responsables de formation professionnelle agissent sur leurs destinataires tout d'abord, [...]Texte
Lorenz LASSNIGS | ETF | 2012The theoretical concept specifically developed for this project understands matching and anticipation as complex and constantly ongoing practices, carried out explicitly and implicitly through th[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 2012Ce rapport propose un aperçu des principales tendances dans la formation des adultes sur leur lieu de travail. Il fait le point sur un ensemble de recherches menées par le Cedefop entre 2003 et 2[...]Article
This study explores the extent to which European lecturers experience barriers to participation in the Erasmus programme in relation to Turkey. The evidence indicates that, although the number of[...]Texte
Thomas ESTERMANN ; Terhi NOKKALA ; Monika STEINEL et al. | EUA : European university association | 2012La gouvernance des universités et la relation entre l'État et les établissements d'enseignement supérieur ont suscité d'intenses débats ces dernières années. Pour observer et analyser l'évolution[...]Texte
Kiira KARKKAINEN | OCDE | août 2012Ce rapport présente deux approches contrastées liant la prise de décision curriculaire et l'innovation pédagogique. La première approche place implicitement l'initiative de l'innovation au cœur d[...]Texte
Cette troisième édition, qui s'appuie sur 61 indicateurs, propose un ensemble d'informations sur l'organisation de l'enseignement des langues dans les établissements scolaires de 32 pays européen[...]Texte
This publication gives a statistical overview of the Comenius programme for 2007-2010, by country and type of activity funded. Figures are based on the yearly reporting of the National Agencies i[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2012The overarching aim of this study was to provide an overview of recent policies and practices in designing and delivering outcome-oriented curricula in IVET and their potential relationship with [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2012En Europe, le concept de «compétences clés» a gagné en importance au cours des dernières années, tant au niveau politique que de l'école. Les huit compétences-clés ont été définies au niveau de L[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2012The 27 EU member states, five EU candidate countries and Liechtenstein and Norway are making rapid progress towards establishing and implementing national qualifications frameworks (NQF). By the [...]Texte
ELGPN : European lifelong guidance policy network | ELGPN : European Lifelong Guidande policy Network. University of Jyväskylä | 2012Créé en 2007 le réseau européen pour les politiques d'orientation tout au long de la vie (EPLGPN) a pour objectif d'assister les Etats membres - ainsi que certains pays voisins éligibles au progr[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2012Cette première édition du Moniteur de l'éducation et de la formation s'appuie sur des données quantitatives fournies par les États membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs et[...]Texte
Partout dans le monde, les gouvernements et les entreprises font face à un dilemme : un taux de chômage élevé chez les jeunes et, en même temps, une pénurie de main d'œuvre dans certains secteurs[...]Texte
Entrepreneurship education at school in Europe : national strategies curricula and learning outcomes
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | décembre 2012The report consists of both a comparative overview and national descriptions. The short comparative overview, covering EU Member States, plus Iceland, Liechtenstein, Norway and Turkey, shows that[...]Texte
This report is written in the context of the 2010 european year for combating poverty and social exclusion. On the strategic framework for european cooperation in education and training (E&T) up [...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012Le rapport montre dans quelle mesure le paysage de l'enseignement supérieur en 2012 a été transformé par le Processus de Bologne et décrit l'état de sa mise en œuvre en utilisant des données rass[...]Texte
NRDC : National research and development centre for adult literacy and numeracy (Royaume-Uni) ; DIE : Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Allemagne) ; ANLCI : Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (France) et al. | NRDC : National Research and Development Centre for Adult Literacy and Numeracy | juin 2012L'étude sur la terminologie de l'éducation et de la formation des adultes a été organisée, dans le cadre de du Plan d'action 2007 sur l'éducation et la formation des adultes intitulé "c'est toujo[...]Texte
Iva VOLDANOVA, éd. ; Alexandre WIPF, éd. ; Marcin KRASNODEBSKI, éd. et al. | EURASHE : European association of institutions in higher education | 2012Since the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) were adopted by the ministers in 2005, the higher-education framework in Europe - and in assoc[...]Texte
Muriel BOURDON | PUG | mars 2012Depuis le début des années soixante-dix, l'idée européenne a évolué dans les mentalités, et notamment dans le monde universitaire. Saisissant l'université comme un prisme à travers lequel étudier[...]Texte
Aysit TANSEL ; Nil Demet GÜNGOR | Iza | avril 2012Several recent empirical studies have examined the gender effects of education on economic growth or on steady-state level of output using the much exploited, familiar cross-country data in order[...]Texte
ENQA: European association for quality assurance in higher education | ENQA : European association for quality assurance in higher education | décembre 2012The membership regulations of ENQA require all member agencies to undergo an external review at least once every five years. The present Guidelines contain information and guidance to assist agen[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne. Eurostat | EURYDICE | juillet 2012Ce rapport offre un panorama complet des systèmes d'enseignement des langues dans 32 pays européens. Il combine des données statistiques (61 indicateurs) avec des informations qualitatives pour d[...]Texte
Stéphan VINCENT-LANCRIN ; Sebastian PFOTENHAUER | OCDE | février 2012Les Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfrontalier ont été élaborées et adoptées pour promouvoir et encourager la coopération internationale et a[...]Texte
Gavin DYKES ; Helena Renfrew KNIGHT | 2012This paper reviews and analyses current and recent initiatives involving the use of mobile technologies for teacher support and professional development in Europe. Many of the initiatives are loc[...]Texte
Laure ENDRIZZI ; Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2012Après une première analyse sur les synergies entre leadership et changements éducatifs, les auteurs proposent dans ce dossier une analyse approfondie des acteurs et des pratiques du leadership, à[...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2012Cette étude avait pour but d'évaluer l'impact du programme Comenius sur l'enseignement scolaire en Europe et d'identifier les obstacles et les possibilités d'accroître son efficacité. En cela, ce[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectiv[...]Texte
La fondation EEU présente dans ce rapport une évaluation des politiques de l'enseignement supérieur en Europe et de leur contribution à l'économie, en s'appuyant sur 18 indicateurs statistiques c[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | décembre 2012How is education structured across Europe ? How old are children when they enter primary education in Finland ? How long does secondary education last in Germany ? And what is the duration of hig[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | février 2012The Torino process is a participatory process leading to an evidence-based analysis of vocational education and training (VET) policies in a given country. The Torino process is carried out in or[...]Texte
Michael GAEBEL ; Kristina HAUSCHILDT ; Kai MUHLECK et al. | EUA : European university association | 2012The present study aims at providing an overview of the tracking initiatives of students and graduates in Europe. As a first study of this kind, its aim was to map the state of play, and provide f[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2012European countries have set themselves 22 specific goals by 2014 to support their long-term vision for vocational education and training (VET). This report is a first step in understanding progre[...]Revue
Vocational school self-assessment turning schools into learning organisations Dans Inform (n° 10, janvier 2012)
Revue
Emprunter pour apprendre Dans Note d'information - CEDEFOP (N° ind, octobre 2011)
Une analyse des régimes de prêts pour l'éducation et la formation dans 33 pays permet d'identifier de bonnes pratiques pour leur conception et mise en oeuvre. L'examen des régimes de prêts pour l[...]Article
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Sanja CRNKOVIC-POZAIC ; Lizzi FEILER | ETF | septembre 2011This paper explores current employment activation practices and interrelated factors in the Western Balkans and Turkey and comes up with policy options for more coherent activation policies. It i[...]Texte
Although education is a major concern for most people today, parents living in rural areas and the outskirts of large cities in Turkey do not always encourage their daughters to go to school. In [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2011The present staff working document is a collection of individual country briefs summarising the main developments in education and training in the individual countries in the period 2009-2011 in [...]Texte
En juillet 2010, il a été demandé aux 33 experts du réseau SYSDEM de l'Observatoire européen de l'emploi (OEE) de compiler des articles nationaux sur les mesures en faveur de l'emploi des jeunes.[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | mai 2011This publication inventories education and business cooperation in 29 partner countries and four regions where the European Training Foundation (ETF) is currently working.It looks at secondary an[...]