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UNESCO-GEO ; Europe ; Europe orientale ; Bosnie-Herzégovine
Bosnie-HerzégovineSynonyme(s)République de Bosnie-Herzégovine |
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Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 11/2023Le projet Eurydice sur les indicateurs structurels pour le suivi des systèmes d'éducation et de formation européens fournit des données annuelles depuis 2015. Les indicateurs structurels 2023 ana[...]Texte
Dries BALLYN, éd. ; Veerle BREEMEERSCH, éd. ; Soetkin DE KNIJF, éd. et al. | CIDREE Administration | 11/2023Quelles sont les stratégies de développement d’un programme scolaire de base à une époque où les attentes en matière d’éducation augmentent en raison des nouveaux développements et défis sociaux [...]Texte
European Commission. EACEA. Eurydice ; European Commission. EACEA. Eurydice (Brussels) | Publications office of the European Union | 02/2023Cette cinquième édition décrit les principales politiques éducatives liées à l'enseignement des langues à l'école dans 39 systèmes éducatifs européens. Elle porte, entre autres, sur le nombre et [...]Texte
Mircea BADESCU | ETF | 11/2022Les indicateurs clés sur l'éducation, les compétences et l'emploi constituent un ensemble de statistiques comparables faisant partie d'un ensemble d'indicateurs plus large proposé par l'ETF perme[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 09/2022L'informatique est encore une discipline relativement nouvelle dans l'enseignement scolaire, et la dénomination des matières scolaires connexes varient d'un pays européen à un autre. L'analyse de[...]Texte
Commission européenne. Direction générale éducation, jeunesse, sport et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | 07/2022Malgré l'accent mis sur la numératie et la culture scientifique dans l'Espace européen de l'éducation, la proportion d'élèves n'atteignant pas les niveaux de base est supérieure au maximum conven[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 03/2022Ce rapport se concentre sur l'équité et l'inclusion dans l'enseignement supérieur en Europe. Il analyse le niveau actuel d'alignement des systèmes d'enseignement supérieur européens sur les dix[...]Texte
L’investissement à impact est défini comme un investissement « réalisé avec l’intention de générer un retour positif, ayant un impact social et environnemental mesurable, tout en assurant un rend[...]Texte
IGLYO : International lesbian, gay, bisexual, transgender, queer & intersex youth and student organisation | IGLYO: International lesbian gay bisexual transgender queer and intersex student organisation | 2022Ce rapport fournit un compte-rendu détaillé de l’inclusion éducative des apprenant.e.s LGBTQI (lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queers et intersexués) dans les pays membres du Conseil de[...]Texte
Ce rapport présente un aperçu des politiques et des actions en faveur de l'apprentissage tout au long de la vie dans les pays partenaires de l'ETF. Il examine dans quelle mesure la création d'opp[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2022L'inadéquation des compétences est un défi majeur pour les décideurs politiques, les praticiens et les partenaires sociaux. Il s'agit d'un phénomène complexe qui s'exprime dans différents types e[...]Texte
Isilda MARA ; Michael LANDESMANN | ETF | 2022De quelle manière les caractéristiques des marchés du travail et des systèmes éducatifs affectent-elles les flux migratoires, et vice versa ? Cette étude se concentre sur l'impact de la migration[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 12/2021Le projet Eurydice sur les indicateurs structurels pour le suivi des systèmes d'éducation et de formation européens fournit des données annuelles depuis 2015. L'édition de cette année analyse plu[...]Texte
Notre monde traverse une période de profonde mutation. Les changements affectent les économies et les marchés du travail. Les gouvernements doivent veiller à ce que tous leurs citoyens soient dot[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 03/2021Ce rapport analyse les aspects clés de la vie professionnelle des enseignants du premier cycle du secondaire en Europe. Il vise à illustrer comment les politiques et réglementations nationales pe[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 12/2020Ces dernières années, les cadres de certification dans le monde se sont développés rapidement. Ce rapport fait le point sur la situation en Europe. 39 pays européens développent actuellement 43 c[...]Texte
Mircea BADESCU | ETF | 11/2020Les indicateurs clés sur l'éducation, les compétences et l'emploi, Key indicators on education, skills and employment, KIESE , constituent un ensemble de statistiques comparables faisant parti[...]Texte
ETF team on centres of vocational excellence | ETF | 07/2020Qu'est-ce que l'excellence professionnelle, pourquoi est-elle importante, comment est-elle développée et pour qui ? Ce document aborde l'excellence professionnelle en présentant les différents ty[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; ETF : Fondation européenne pour la formation | Office des publications de l'Union européenne | 07/2020Préparé conjointement par le Cedefop et l'ETF, ce document vise à éclairer les prochaines étapes de l'élaboration des politiques d'enseignement et de formation professionnels (EFP) au niveau de l[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 04/2020Le monde vit une transformation majeure qui exige de nouvelles compétences et de nouvelles certifications, de nouvelles manières pour chacun de s’informer sur les compétences et les certification[...]Texte
Luisa BUNESCU ; Howard DAVIES ; Michael GAEBEL | SPHERE : Support and promotion of higher education reform experts | 01/2020Lancée en 2015, la mobilité internationale de crédits soutient les échanges d'étudiants et de personnel entre le programme Erasmus+ et les pays partenaires. L'étude, qui porte sur la mobilité sor[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 01/2020Ce rapport étaye le tableau de bord de la mobilité dans l'enseignement supérieur de la Commission européenne, dont l'objectif est de fournir un cadre pour suivre les progrès réalisés par les pays[...]Texte
Mircea BADESCU | ETF | 12/2019Les indicateurs clés sur l'éducation, les compétences et l'emploi, Key indicators on education, skills and employment, KIESE , constituent un ensemble de statistiques comparables faisant parti[...]Texte
Julian STANLEY | ETF | 10/2019Un « projet de démonstration » est une activité menée à court terme et à petite échelle, conçue pour montrer des modes de pratique exemplaires. Destiné aux décideurs politiques et aux praticiens [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 10/2019Les 43 systèmes présentés dans ce rapport couvrent les 28 États membres de l'Union européenne, l'Albanie, la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l'Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l'ancienne[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 09/2019Ce rapport sur l’éducation numérique à l’école en Europe s’intéresse au développement des compétences numériques des apprenants et des enseignants et à l’utilisation pédagogique des technologies [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 09/2019S’appuyant sur des données nationales, ce rapport offre un aperçu de la durée et de l’organisation de l'année scolaire en Europe. Il concerne l'enseignement primaire et l'enseignement secondaire [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 08/2019Le rapport examine les politiques et mesures nationales prises par les autorités éducatives pour intégrer les élèves migrants dans les établissements scolaires en Europe. Il propose une analyse c[...]Texte
Commission européenne. Agence Socrates ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Publications office of the European Union | 06/2019L'éducation et la protection de la petite enfance (EPPE) est de plus en plus reconnue comme étant à la base de l'apprentissage et du développement tout au long de la vie. Ce rapport fournit des i[...]Texte
J. Manuel GALVIN ARRIBAS ; Nikos E. PAPADAKIS | ETF | 02/2019Le rapport fournit un aperçu des principales tendances en matière de gouvernance de l'enseignement et la formation professionnels (EFP) dans 23 pays partenaires de l'ETF. L'auteur analyse, dans u[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 02/2019Quel rôle l’enseignement supérieur joue-t-il dans l’intégration des réfugiés et des demandeurs d’asile ? Le rapport retrace l’évolution de l’immigration vers l’Europe ces dernières années à trave[...]Texte
Marie DORLEANS | ETF | 2019La méthodologie présentée dans ce document propose une approche pour évaluer la solidité de la stratégie d'un pays pour la formation professionnelle concernant la gouvernance et le financement. D[...]Texte
Le rapport porte sur l'éducation numérique en Europe (Union européenne, Albanie, Bosnie-Herzégovine, Suisse, Islande, Liechtenstein, Monténégro, Macédoine du Nord, Norvège, Serbie, Turquie), au p[...]Texte
Integrating students from migrant backgrounds into schools in Europe: national policies and measures
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 01/2019Le rapport examine les politiques et mesures nationales prises par les autorités éducatives pour intégrer les élèves migrants dans les établissements scolaires en Europe. Il propose une analyse c[...]Texte
Mircea BADESCU | ETF | 01/2019Les indicateurs clés sur l'éducation, les compétences et l'emploi, Key indicators on education, skills and employment, KIESE , constituent un ensemble de statistiques comparables faisant parti[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2019L’objectif de ce document de réflexion est d’analyser l’impact des évolutions mondiales sur la demande de compétences dans les pays partenaires de l’ETF et de débattre des implications pour les r[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 11/2018Ce rapport propose une analyse comparative des systèmes de droits d’inscription et d’aides financières aux étudiants (dont les bourses et les prêts) dans l’enseignement supérieur en Europe en 201[...]Texte
Laure COUDRET-LAUT, dir. | Agence Erasmus+ France | 10/2018Les 12 et 13 octobre 2018 se déroulait la seconde édition des #ErasmusDays, à l’initiative de l’agence Erasmus + France / Education Formation. Celle-ci vient d’en rendre public le bilan : pas moi[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 10/2018Ce rapport présente les structures de l'enseignement ordinaire dans les pays européens, de l'éducation préprimaire à l'enseignement supérieur pour l'année scolaire et académique 2018/2019. Il com[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 10/2018Les 43 systèmes présentés dans ce rapport couvrent les 28 États membres de l'Union européenne, l'Albanie, la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l'Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l'ancienne[...]Texte
ETF : Fondation européenne pour la formation | ETF | 10/2018Cet outil interactif vise à aider les pays partenaires de la Fondation de Turin à considérer les questions clés liées à l'introduction ou à l'amélioration des dispositifs d'apprentissage par le t[...]Texte
Richard SWEET | ETF | 09/2018Le développement des programmes d’apprentissage par le travail est au cœur de l’agenda européen pour la formation professionnelle. Assorti d’exemples, ce manuel vise à aider les pays partenaires [...]Texte
Mihaylo MILANOVITCH | ETF | 09/2018Ce rapport transnational décrit des approches communes pour la mise en œuvre de nouvelles politiques d’enseignement et de formation professionnels (EFP) dans les pays partenaires de l’ETF. Sur la[...]Texte
Richard SWEET | ETF | 09/2018Pourquoi l'apprentissage par le travail est-il important ? Quels sont les différents programmes d’apprentissage par le travail ? Comment les structurer, les développer et les financer ? Comment f[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 06/2018Les descripteurs de niveau sont des éléments essentiels des cadres nationaux de certifications. Ils définissent pour chaque niveau quels sont les résultats/acquis d’apprentissage, c’est-à-dire l’[...]Texte
Julian STANLEY | ETF | 05/2018Assorti de recommandations, le rapport analyse l'offre de formation professionnelle continue pour les enseignants et formateurs de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) dans six [...]Texte
Alessandro BROLPITO | ETF | 2018La mondialisation et la numérisation de l'économie affectent de plus en plus les pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF : European training foundation), ainsi que les [...]Texte
Marie DORLEANS | ETF | 2018Les systèmes de financement, d’allocation et de gestion des ressources conditionnent l’efficacité des politiques. Les mécanismes sont complexes dans le domaine de l’enseignement et de la formatio[...]Texte
Mihaylo MILOVANOVITCH | ETF | 2018Ce guide résume l’expérience acquise par la Fondation européenne pour la formation (ETF) dans le cadre des travaux relatifs à l’analyse des politiques et fournit à ses pays partenaires des orient[...]Texte
Mihaylo MILOVANOVITCH | ETF | 2018La Fondation européenne pour la formation (ETF) soutient les efforts déployés par les pays partenaires pour élaborer des politiques efficaces et fondées sur des données probantes. S’appuyant sur [...]Texte
Ruben AVILA | IGLYO: International lesbian gay bisexual transgender queer and intersex student organisation | 2018Ce rapport vise à évaluer les niveaux de discrimination fondée sur le genre dans les pays membres du Conseil de l'Europe. Fournissant des données qualitatives collectées dans 43 pays à l’aide d’u[...]Texte
Ce document présente les lignes directrices pour la mise en oeuvre du processus de Turin – une approche participative fondée sur des données probantes pour l’analyse de l’enseignement et de la fo[...]Texte
Marie DORLEANS | ETF | 2018Cette note d’orientation vise à aider les pays partenaires de l’ETF à repenser la manière dont ils abordent le financement de la formation professionnelle. L’accent est mis sur l’abandon d’une vi[...]Texte
Ces lignes directrices pour la mise en œuvre du processus de Turin 2018-2020 - une approche participative de l'analyse de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) en tant que modèle[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne. Eurostat | EURYDICE | mai 2017Le rapport comporte soixante indicateurs caractérisant l'enseignement-apprentissage des langues dans l'Union européenne et dans 9 autres pays, déclinés en 5 chapitres : contexte, organisation, pa[...]Texte
Ce document est une synthèse du rapport du même nom, qui se base sur soixante indicateurs caractérisant l'enseignement-apprentissage des langues dans l'Union européenne et dans 9 autres pays. Il [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2017La plupart des 29 pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF) possèdent des cadres nationaux de certification (CNC), mais ceux-ci n'existent souvent que sur papier ou ne s[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2017Le processus de Turin 2016 confirme l'importance de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) dans le domaine de l'élaboration des politiques publiques en Europe du Sud-Est et en Tur[...]Site Internet
La fondation européenne pour la formation a récemment publié une série de profils nationaux sur la gouvernance de l'EFP (Enseignement et formation professionnels) de vingt pays partenaires voisin[...]Texte
Helene SKIKOS, éd. | Office des publications de l'Union européenne | décembre 2016Ce rapport présente l'offre d'enseignement supérieur ainsi que les marchés du travail dans les différents pays des Balkans occidentaux. Quatre dimensions interdépendantes sont notamment analysées[...]Texte
Rolla MOUMNE ; Delphine SANTINI ; David ATCHOARENA, dir. et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016La publication traite de la mise en œuvre du droit à l'éducation dans le monde. Elle propose une compilation de mesures prises par les États dans l'application des dispositions de la Convention e[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2016Ce rapport a été élaboré pour soutenir le tableau de bord de la mobilité de la Commission européenne, dans la continuité de la recommandation « Jeunesse en mouvement » 2011 du Conseil de l'Union [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2016Le rapport propose une analyse comparative des systèmes de droits d'inscription et d'aide aux étudiants (bourses et prêts). Il couvre les 28 États membres de l'UE ainsi que la Bosnie-Herzégovine,[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2016Inspiré du processus de Bruges-Copenhague de l'Union européenne (UE), le processus de Turin est une approche de l'analyse de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) fondée sur des [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | novembre 2016La plupart des 29 pays partenaires de la Fondation européenne pour la formation (ETF) possèdent des cadres nationaux de certification (CNC), mais ceux-ci n'existent souvent que sur papier ou ne s[...]Texte
Ivana KOMARKOVA ; Dimitri GAGLIARDI ; Johannes CONRADS et al. | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2015Ce rapport propose un état de l'art sur le thème des compétences entrepreneuriales. Il présente et compare les différentes approches théoriques et pratiques du monde académique et du monde de l'e[...]Texte
Anna GOVER ; Tia LOUKKOLA | EUA : European university association | septembre 2015Publié dans le cadre du projet EUREKA, ce rapport fournit un recueil de conseils en matière d'assurance qualité interne. Sorte de guide pratique, il présente et discute les caractéristiques essen[...]Texte
David CROSIER ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Commission européenne | octobre 2015Le rapport propose une analyse comparative des systèmes de droits d'inscription et d'aide aux étudiants (bourses et prêts). Il couvre les 28 États membres de l'UE ainsi que la Bosnie-Herzégovine,[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | avril 2015Depuis ses débuts en 2010, le processus de Turin suit l'évolution des aspirations des pays partenaires de l'ETF (European Training Foundation) concernant les changements de leurs systèmes d'ensei[...]Texte
Mark BRAY, éd. ; Ora KWO, éd. ; Boris JOKIC, éd. | Comparative education research centre. The University of Hong Kong, New York : Springer | 2015L’ouvrage a pour sujet le soutien scolaire privé. Il propose des monographies sur une dizaine de pays, de tous les continents, tout en proposant quelques chapitres transversaux qui portent autant[...]Texte
Ce rapport rend compte des résultats de l'enquête Eurostudent V et propose une comparaison des conditions de vie et niveaux socio-économiques des étudiants dans l'espace européen de l'enseignemen[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mars 2015Ce rapport de suivi donne un aperçu complet de ce que les pays européens (États membres de l'UE, Norvège, l'Islande et les pays candidats) ont fait pour répondre aux priorités définies pour l'EFP[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2015Ce rapport fournit plus de 30 indicateurs contextuels qui portent sur les progrès des pays de l'Union européennes (UE), de la Bosnie-Herzègovine, du Montenegro, de l'ancienne république yougosla[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2015Les 42 systèmes présentés dans ce rapport couvrent les 28 États membres de l'Union europénne, la Bosnie-Herzégovine, la Suisse, l'Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l'ancienne République [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | août 2015L'utilisation du concept de NEET (Neither in employment nor in education or training) fait l'objet d'un intérêt croissant de la part de la Commission européenne, de l'OCDE, de la Banque mondiale [...]Article
Taro KOMATSU | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 60, n° 1, mai 2014)L'article tente de cerner si et comment la gouvernance scolaire décentralisée en Bosnie-Herzégovine renforce le rôle de l'école en faveur de la cohésion sociale. Cette interrogation porte notamme[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | septembre 2014La question de la jeunesse fait l'objet de travaux abondants, tant en France qu'au niveau européen. Cette jeunesse interroge la société en général, et le monde de l'éducation en particulier. Bien[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Assorti de recommandations, le rapport analyse les certifications professionnelles dans les pays partenaires de la fondation européenne pour la formation. Il examine les concepts et définitions, [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Le processus de Turin est un processus participatif conduisant à une analyse fondée sur des données factuelles des politiques d'EFP dans un pays donné. Il vise à établir un consensus sur les pist[...]Texte
Ce dossier vise à établir l'état de l'art sur la question de la qualité et de l'assurance qualité dans l'enseignement et la formation professionnels (EFP). Un premier article en explore les enjeu[...]Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2014Les 44 systèmes inclus dans ce dépliant couvrent 36 pays participant au programme de l'Union Européenne Erasmus+ (États membres de l'Union européenne, Bosnie-Herzégovine, Islande, Liechtenstein, [...]Revue
La réception de la langue et de la culture françaises dans les pays de l'Europe de l'Est Dans Revue du CEES (n° 3, juin 2013)
La première partie de ce numéro comporte quatre articles traitant de la place et de l'enseignement du français dans quatre pays slaves : la Bosnie Herzégovine, la Pologne, la Russie et la Serbie.[...]Texte
La présente publication fait partie du projet Language Rich Europe (LRE), cofinancé par la Commission européenne dans le cadre de son programme pour l'éducation et la formation tout au long de la[...]Texte
Andrejs RAUHVARGERS | EUA : European university association | mars 2013The first EUA report on «Global university rankings and their impact» was published in June 2011. Its purpose was to inform universities about the methodologies and potential impact of the most p[...]Texte
Le soutien scolaire privé représente une dépense considérable pour les ménages, même dans les systèmes qui prétendent avoir un enseignement public gratuit. Elle se joue à travers, à côté et même [...]Texte
NARIC : the national recognition information centre for the United Kingdom (Royaume-Uni) | The National Recognition Information Centre for the United Kingdom | 2012Ce rapport présente les profils de 42 pays pour la formation initiale des enseignants. Les indicateurs et analyses sont utilisés pour des comparaisons et similarités avec le système de formation [...]Texte
This report aims to assess the impact of VET reform in Bosnia and Herzegovina from 1998 to 2009 with particular focus on the VET development strategy and action plan for 2007-13 in terms of progr[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juin 2012The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012Le rapport montre dans quelle mesure le paysage de l'enseignement supérieur en 2012 a été transformé par le Processus de Bologne et décrit l'état de sa mise en œuvre en utilisant des données rass[...]Texte
Iva VOLDANOVA, éd. ; Alexandre WIPF, éd. ; Marcin KRASNODEBSKI, éd. et al. | EURASHE : European association of institutions in higher education | 2012Since the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) were adopted by the ministers in 2005, the higher-education framework in Europe - and in assoc[...]Texte
ENQA: European association for quality assurance in higher education | ENQA : European association for quality assurance in higher education | décembre 2012The membership regulations of ENQA require all member agencies to undergo an external review at least once every five years. The present Guidelines contain information and guidance to assist agen[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture | Office des publications de l'Union européenne | juin 2012The study provides an overview of the challenges, conditions and limitations which may be considered as obstacles to the modernisation of higher education. In particular, the purpose is to invest[...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne. Eurostat | EACEA : Education, audiovisual and culture executive agency | avril 2012The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectiv[...]Texte
UNICEF. CEECIS : Regional office for Central and Eastern Europe and the Commonwealth of Independent States | UNICEF | 2012This paper proposes a conceptual framework on the very specific issues that affect the inclusion of children with disabilities in Central Eastern Europe and Commonwealth of Independent States (CE[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | février 2012The Torino process is a participatory process leading to an evidence-based analysis of vocational education and training (VET) policies in a given country. The Torino process is carried out in or[...]Texte
Sanja CRNKOVIC-POZAIC ; Lizzi FEILER | ETF | septembre 2011This paper explores current employment activation practices and interrelated factors in the Western Balkans and Turkey and comes up with policy options for more coherent activation policies. It i[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | mai 2011This publication inventories education and business cooperation in 29 partner countries and four regions where the European Training Foundation (ETF) is currently working.It looks at secondary an[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juillet 2011The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | avril 2011In 2010 the ETF launched a series of reviews of VET policies and systems in all of its partner countries known as the Torino Process. In order to inform these assessments with quantitative data, [...]Texte
Soren NIELSEN, éd. ; ETF : European training foundation | Office des publications de l'Union européenne | 2011This publication presents documentation, analyses and reflections on the ETF LEARN project for South Eastern Europe, which was carried out between 2007 and 2009. The project, which was co-finance[...]