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Les enseignants innovent-ils ? Essayent-ils différentes approches pédagogiques ? Les pratiques au sein des salles de classe et des organisations éducatives changent-elles ? Et dans quelle mesure [...]Texte
Sa' eda BUANG, éd. ; Phyllis Ghim-Lian CHEW, éd. | Routledge | 2014Est-ce que l'école musulmane se réinvente dans le domaine de la pédagogie et du curriculum pour répondre aux défis de l'éducation au XXIe siècle ? L'ouvrage examine la situation actuelle en matiè[...]Texte
Mark BRAY ; Ora KWO | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, Comparative education research centre | 2014Le soutien scolaire privé en Asie, particulièrement développé, a des implications profondes en matière d'inégalités sociales et, plus généralement, sur les systèmes éducatifs. L'ouvrage se concen[...]Texte
Plus de 510 000 élèves dans 65 pays et territoires ont participé à l'évaluation du PISA 2012 (mathématiques comme domaine principal d'évaluation ; sciences et compréhension de l'écrit en domaines[...]Texte
Le Programme pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une enquête internationale qui vise à évaluer les systèmes éducatifs en testant les compétences et les connaissances des élèves de 15 a[...]Texte
L'éducation en Corée du Sud a connu une croissance et une réussite remarquable au cours des cinquante dernières années. L'enquête PISA a classé la Corée comme l'un des pays les plus performants e[...]Texte
Lyn YATES, éd. ; Madeleine GRUMET, éd. | Routledge | 2014L'ouvrage réunit des contributeurs de différents horizons géographiques pour réfléchir sur la façon dont les événements de la dernière décennie ont influencé le curriculum dans leur pays. Comment[...]Revue
Les meilleurs élèves qui sont-ils ? Dans PISA à la loupe (n° 31, août 2013)
Dans les pays de l'OCDE, environ 4 % des élèves sont très performants en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (soit les élèves très performants dans toutes les matières). En [...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013L'enseignement secondaire est assez bien développé dans la plupart des pays de la région Asie-Pacifique mais il y a des disparités notables entre et au sein des pays ainsi que dans la qualité de [...]Texte
Peter DOLTON ; Oscar MARCENARO-GUTIERREZ ; Vikas POTA et al. | Varkey GEMS Foundation | octobre 2013Cette étude, réalisée par une Fondation privée anglaise, porte sur la reconnaissance et le statut dont jouissent les enseignants dans 21 pays. Ces pays ont été choisis pour leurs performances aux[...]Texte
Andrejs RAUHVARGERS | EUA : European university association | mars 2013The first EUA report on «Global university rankings and their impact» was published in June 2011. Its purpose was to inform universities about the methodologies and potential impact of the most p[...]Texte
Jacynthe GAGNON | Laboratoire d'étude sur les politiques publiques et la mondialisation, ENAP : Université de l'administration publique | janvier 2013L'internationalisation de l'enseignement supérieur se présente sous différentes formes. Ainsi, en Asie et au Moyen-Orient où les systèmes d'enseignement supérieur peinent à répondre à la forte de[...]Texte
Heinz-Dieter MEYER, éd. ; Aaron BENAVOT, éd. | Symposium Books | 2013Cette publication fait suite à une conférence organisée à l'université d'Albany (New York) en décembre 2011. Au cours des dix dernières années, l'évaluation du Programme pour l'évaluation des acq[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | décembre 2013Le Programme pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une enquête internationale qui vise à évaluer les systèmes éducatifs en testant les compétences et les connaissances des élèves de 15 a[...]Texte
Asia Society (États-Unis) | Asia Society | 2013The purpose of the Summit was to share emerging best practices and issues around the following questions : how is teacher quality defined, and by whom ? How is teacher quality evaluated ? How d[...]Texte
In some countries the concept of teacher appraisal sparks discussion just about wherever and whenever it is mentioned. According to what criteria? Who decides? And what should the results of teac[...]Texte
Robert B. KOZMA, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Les responsables de l'élaboration des politiques de l'éducation considèrent l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'école comme une opportunité. Les TIC o[...]Texte
Cet ouvrage basé sur la recherche présente un panorama des programmes et des pratiques éducatives mises en place en Australie, dans des pays d'Afrique, d'Asie (Chine, Corée du Sud, Inde, Singapou[...]Texte
Pamela MARCUCCI ; Alex USHER | Higher education strategy associates | mars 2012HESA, une société basée à Toronto et spécialisée dans les données et les stratégies en matière de recherche, a publié ce rapport qui aborde le contexte économique, politique et social de l'enseig[...]Texte
NARIC : the national recognition information centre for the United Kingdom (Royaume-Uni) | The National Recognition Information Centre for the United Kingdom | 2012Ce rapport présente les profils de 42 pays pour la formation initiale des enseignants. Les indicateurs et analyses sont utilisés pour des comparaisons et similarités avec le système de formation [...]Texte
Comparative analysis of the characteristics of reading achievement based on the results of Pisa 2009
This study aims to provide an extended explanation of the characteristics of Korean students' reading achievement based on the results of the PISA 2009 by comparing the case of high-achieving cou[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, UNICEF | 2012This book is the first in a series of 6 Asia-Pacific end of decade notes on education for all (EDN) jointly published by UNESCO Bangkok, UNICEF EAPRO and UNICEF ROSA. This first book of the serie[...]Texte
This PISA report provides a first systematic attempt to examine the performance of students in school jointly with the expectations they have for their own educational future. Chapter 1 identifie[...]Texte
Leon CREMONINI ; Elisabeth EPPING ; Christina VOGELSANG et al. | Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS) | janvier 2012This report began with the premise that quality assurance is expected to contribute to institutional improvement either because higher education institutions need to comply with external pressure[...]Texte
ADB: Asian development bank | Asian development bank | juin 2012The increasing number of higher education institutions (HEIs) in developing Asia can lead to improved prospects for development. However, the rapid expansion can undermine external efficiency--th[...]