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Revue
A quoi les élèves aspirent-ils à la fin de leurs études secondaires ? Dans PISA à la loupe (n° 23, décembre 2012)
Les systèmes d'éducation doivent offrir à leurs élèves les compétences dont ils ont besoin et répondre à la demande de compétences d'une économie fondée sur le savoir. Ils doivent également donne[...]Article
Revue
Où en sont les élèves issus de l'immigration dans les établissements d'enseignement défavorisés ? Dans PISA à la loupe (n° 22, novembre 2012)
Si la concentration d'élèves issus de l'immigration n'est pas nécessairement un obstacle à la bonne performance des élèves, il y a une corrélation entre la concentration d'élèves socio-économique[...]Revue
Aujourd'hui les jeunes de 15 ans se sentent-ils responsables à l'égard de l'environnement ? Dans PISA à la loupe (n° 21, octobre 2012)
Etablir un lien entre l'apprentissage des sciences de l'environnement à l'école et leur application dans la vie peut permettre d'encourager, chez les élèves, le sens des responsabilités à l'égard[...]Article
Jean-Richard CYTERMANN ; Thierry CHEVAILLIER | Dans Administration et éducation (n° 135, octobre 2012)Depuis 1974, les travaux de la DEPP sur le Compte de l'éducation ont permis de dresser les caractéristiques du financement de l'éducation en France et de suivre son évolution. Les travaux de l'OC[...]Article
Nathalie MONS ; Marie DURU-BELLAT ; Yannick SAVINA | Dans Revue française de sociologie (n° 53-4, octobre 2012)Alors qu'une solide tradition de sociologie du curriculum s'est développée dans les pays anglo-saxons, peu de recherches empiriques concernent, en France, les contenus d'enseignement. L'article p[...]Revue
Les chèques éducation permettent-ils d'accroître l'égalité des chances ? Dans PISA à la loupe (n° 20, septembre 2012)
Les pays dont l'apport financier public aux établissements privés est plus élevé sont plus à même de garantir aux élèves un accès à ces établissements, indépendamment de leur milieu socio-économi[...]Revue
Existe-t-il vraiment une « seconde chance » en matière d'éducation ? Dans PISA à la loupe (n° 19, août 2012)
L'apprentissage ne s'arrête pas à la fin de la scolarité obligatoire : les jeunes, indépendamment de leur niveau de formation, ont la possibilité de continuer à acquérir des compétences en compré[...]Revue
L'offre d'activités en marge du programme de cours renforce-t-elle la motivation des élèves ? Dans PISA à la loupe (n° 18, juillet 2012)
PISA montre que les activités scientifiques ont un impact positif sur la performance des élèves, mais aussi sur leurs attitudes à l'égard de l'apprentissage en sciences et leur perception de leur[...]Revue
Les grandes agglomérations : frein ou tremplin pour l'éducation ? Dans PISA à la loupe (n° 17, juin 2012)
Les grandes villes constituent en général un tremplin pour l'éducation : dans la plupart des pays, la performance s'améliore de façon spectaculaire lorsque l'on prend uniquement en compte les rés[...]Revue
Les contenus disciplinaires Dans Recherches en didactiques : les cahiers Théodile (n° 13, mars 2012)
Catherine BOYER, coord. ; Yves REUTER, coord. | Presses universitaires du SeptentrionCe numéro s'interroge sur les contenus disciplinaires, leurs caractéristiques, leurs liens avec les savoirs, les écarts entre contenus enseignés et contenus appris. Il montre les intérêts de croi[...]Article
Federico BIAGI ; Massimo LOI | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 48, n° 1, mars 2012)Based on PISA 2009 data, this article studies the relationship between students' computer use and their achievement in reading, mathematics and science in 23 countries. After having categorised c[...]Article
David ISTANCE ; Marco KOOLS | Dans European journal of education. Research, development and policy (vol. 48, n° 1, mars 2012)This article presents in summary a selection of the work conducted by OECD in the field of technology and education. Recently, much of this has been under the heading of 'New Millennium Learners'[...]Revue
Argent rime-t-il avec bonne performance dans l'enquête PISA ? Dans PISA à la loupe (n° 13, février 2012)
Les pays les plus performants ne sont ni les pays qui réalisent les dépenses d'éducation les plus importantes, ni les pays les plus riches ; il s'agit plutôt des pays qui s'engagent à offrir à l'[...]Revue
Quels types de carrières filles et garçons envisagent-ils pour leur avenir ? Dans PISA à la loupe (n° 14, février 2012)
Les hommes sont plus nombreux à poursuivre une carrière dans des domaines tels que les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques, tandis que les femmes sont surreprésentées da[...]Revue
La rémunération fondée sur la performance améliore-t-elle la qualité de l'enseignement ? Dans PISA à la loupe (n° 16, février 2012)
Généralement, les systèmes d'éducation performants rémunèrent davantage leurs enseignants et privilégient souvent la qualité de l'enseignement. Mais, dans le contexte économique actuel, l'augment[...]Texte
Richard DESJARDINS ; Arne Jonas WARNKE | OCDE | mars 2012La relation entre l'âge et les compétences constitue une problématique de plus en plus importante pour les pouvoirs publics, surtout dans le contexte du vieillissement de la population. A partir [...]Texte
Marie-Pierre HAMEL, coord. ; Sylvain LEMOINE, coord. | Centre d'analyse stratégique | septembre 2012Dans l'ensemble des pays de l'OCDE se développent des services destinés à soutenir les parents dans l'exercice de leur fonction parentale, en complément de services permettant de mieux concilier [...]Texte
Stéphanie DUFAUX | OCDE | septembre 2012Ce rapport présente, à la lumière des résultats de la recherche et des pratiques nationales, les principales caractéristiques des évaluations pour la certification et l'obtention d'un diplôme au [...]Texte
Cette étude de faisabilité, AHELO, vise la mise en œuvre d'une enquête internationale sur les performances des étudiants et des universités. Lancé en 2010, le programme AHELO (Assessment of Highe[...]Texte
Dans les pays de l'OCDE, environ un élève sur cinq est en mesure d'expliquer et d'appliquer des concepts scientifiques liés aux thématiques environnementales. Au Canada, en Finlande et au Japon, [...]Texte
Cette publication présente une stratégie qui a pour but d'aider les pays à constituer et à utiliser au mieux un vivier de compétences de grande qualité. La Stratégie de l'OCDE sur les compétences[...]Texte
Kiira KARKKAINEN | OCDE | août 2012Ce rapport présente deux approches contrastées liant la prise de décision curriculaire et l'innovation pédagogique. La première approche place implicitement l'initiative de l'innovation au cœur d[...]Texte
Gender gaps are pervasive in all walks of economic life and imply large losses in terms of foregone productivity and living standards to the individuals concerned and the economy. This report foc[...]Texte
Avec la crise économique mondiale qui s'accompagne d'un taux de chômage élevé, il est nécessaire d'œuvrer en faveur de l'amélioration des compétences et de s'attaquer au problème du creusement de[...]