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Revue
Le français dans l'Océan indien Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 4, octobre 2016)
Rada TIRVASSEN ; Farida IRANI ; Hélène DU PREEZ et al.Le dossier sur le français dans l'Océan indien est consacré aux projets et aux réformes nationales majeures. Il reprend aussi l'historique de l'enseignement-apprentissage du français dans des con[...]Article
Yvonne MATHOLE | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (vol. 8, n° 1, avril 2016)L'article critique le système éducatif d'Afrique du Sud en mentionnant que toutes les langues officielles doivent être traitées sur un pied d'égalité. Il est important que le pays comprenne l'imp[...]Article
En Afrique du Sud, il existe onze langues officielles et la majorité des enfants n'ont pas l'anglais comme première langue. La plupart des écoles sud-africaines offrent un enseignement en langue [...]Article
N'Dri Thérèse ASSIE-LUMUMBA, éd. ; Birgit BROCK-UTNE, éd. ; Joan Osa OVIAWE, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 62, n° 1, février 2016)Partie intégrante des traditions humanistes africaines, la philosophie « ubuntu » situe l'identité au sein d'une approche collective ; la relation entre une personne et sa communauté est réciproq[...]Texte
Nadir ALTINOK ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | juillet 2016Depuis le lancement de l'initiative Éducation pour tous (EPT) à Dakar en 2000, la plupart des pays en développement ont lancé des politiques éducatives ambitieuses. L'étude analyse leur pertinenc[...]Texte
Felisa TIBBITTS | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Conseil de l'Europe, Organisation des Etats américains/Organisation pour la sécurité et la coopération en Europe | 2016L'éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) et l'éducation aux droits de l'homme (EDH) jouent un rôle essentiel dans l'édification de sociétés pacifiques, durables et inclusives, fondées sur [...]Texte
Jean-Paul PAYET, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2016L'ethnographie est peu prisée des responsables des institutions et des systèmes éducatifs pour résoudre les problèmes auxquels ils sont confrontés. Le sociologue américain Howard Becker, représen[...]Texte
L'Afrique du Sud est le pays d'Afrique dont l'enseignement supérieur est le plus diversifié et différencié. 5 de ses universités sont dans le classement de Shanghai des 500 universités les plus p[...]Texte
Ulrike HANEMANN, éd. ; Cassandra SCARPINO, éd. | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2016Le document propose une compilation de programmes d'alphabétisation pour adultes en langues nationales ou en langues minoritaires (ces programmes sont le fait d'organisations de la société civile[...]Texte
Colin LATCHEM | Commonwealth of learning | 2016Le rapport analyse la manière dont l'assurance qualité est pratiquée dans les universités ouvertes du Commonwealth, du point de vue des décideurs, des responsables et des professionnels des établ[...]Texte
Après l'indépendance de nombreux pays, l'enseignement supérieur en Afrique a bénéficié de nombreux investissements. Dans la lignée des années 1980 qui ont vu la remise en cause d'un financement p[...]Texte
Thierry LUESCHER-MAMASHELA, éd. ; Manja KLEMENCIC, éd. ; James Otieno JOWI, éd. | African Minds | 2016La publication traite de l'organisation et de la représentation des étudiants au sein des universités d'Afrique subsaharienne, en contexte de démocratisation et de massification de l'enseignement[...]Texte
Carmela SALZANO ; Hugo LABATE | UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa, UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | 2016La publication porte sur les politiques pédagogiques et les résultats d'apprentissage en Afrique subsaharienne. L'introduction définit les défis à relever (élargissement de l'accès à l'éducation [...]Texte
William C. SMITH, éd. | Symposium Books | 2016Les tests standardisés se sont très fortement développés depuis une trentaine d'années et cette culture de l'évaluation imprègne tous les domaines de l'éducation avec une incidence sur le finance[...]Texte
Comment les politiques nationales et les cadres réglementaires peuvent-ils créer un environnement favorable à la collaboration internationale dans l'enseignement supérieur? Le British Council a é[...]Texte
La seconde édition de la publication, enrichie de nouvelles études de cas, compile des exemples de programmes et de pratiques d'enseignement efficaces sur l'enseignement et l'apprentissage de la [...]Revue
Afrique du Sud Dans Les Dossiers de Campus France (n° 28, septembre 2015)
Chrisna BEKKER ; Lucky KUNENE ; Pierre LEMONDE et al. | Campus FranceAprès une présentation des contextes géographique, démographique et économique d'Afrique du Sud, la publication décrit l'enseignement supérieur sud-africain et son internationalisation ainsi que [...]Article
Cet article explore les changements affectant l'histoire, ainsi que son développement et son statut, dans les établissements scolaires d'Afrique du Sud à l'ère de l'apartheid et de l'après-aparth[...]Article
Article
Pourquoi enseigne-t-on l'histoire ? Selon les États, les modalités d'enseignement sont très disparates dans leurs contenus, programmes, méthodes, enracinements épistémologiques et idéologiques. L[...]Article
Ulrike HANEMANN, éd. ; McKAY Veronica, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 61, n° 3, juin 2015)Les articles ici rassemblés reposent sur les échanges qui ont eu lieu lors du séminaire organisé fin 2011 à Hambourg, à l'Institut de l'UNESCO pour l'éducation permanente (UIL). Le séminaire visa[...]Texte
Les programmes de formation professionnelle supérieure font face à des marchés du travail qui évoluent rapidement. Quel type de formation est nécessaire pour répondre aux besoins d'économies en p[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; Conseil de l'Europe ; Office for democratic institutions and rights of the organization for security and co-operation in Europe et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Cette publication a été conçue afin d'aider les pays à encourager l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme (ECD/EDH) et à améliorer l'accès à une éducation de qualité pour tous. Malg[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015L'éducation à la citoyenneté mondiale cherche à transformer les apprenants en les dotant des connaissances, des compétences, des valeurs et des attitudes nécessaires pour contribuer à la promotio[...]Texte
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNICEF, Montréal : ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2015Financé par le Partenariat mondial pour l'Éducation, le rapport sert de feuille de route pour améliorer les données, les politiques et les recherches afin de catalyser l'action et atteindre 121 m[...]