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La publication compile des exemples de programmes et de pratiques d'enseignement efficaces sur l'enseignement et l'apprentissage de la littératie, de la numératie et des compétences de base au se[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | août 2015L'utilisation du concept de NEET (Neither in employment nor in education or training) fait l'objet d'un intérêt croissant de la part de la Commission européenne, de l'OCDE, de la Banque mondiale [...]Article
Conrad HUGHES, éd. ; Clementina ACEDO, éd. | Dans Prospects (n° 172, vol. XLIV, n° 4, décembre 2014)On attend des systèmes éducatifs qu'ils véhiculent des valeurs qui aideront à développer des sociétés plus justes et plus inclusives. Ils doivent également fournir un grand nombre d'expériences d[...]Article
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Si l'importance des compétences socio-émotionnelles pour la réussite sur le marché du travail est reconnue, le consensus fait défaut sur les compétences spécifiques à acquérir et sur la manière d[...]Texte
Clinton ROBINSON ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | novembre 2014L'Initiative E-9 rassemble neuf pays du Sud à forte population : le Bangladesh, le Brésil, la Chine, l'Égypte, l'Inde, l'Indonésie, le Mexique, le Nigéria et le Pakistan. Ces pays ont entrepris d[...]Revue
L'économie informelle dans les pays en développement : déterminants genre et dynamiques de l'emploi Dans Mondes en développement (n° 166, 2014)
Jacques CHARMES ; Philippe ADAIR ; Philippe HUGON et al. | De Boeck SupérieurLe numéro traite de l'informel, un concept apparu il y a quarante ans. Il traite notamment du secteur informel et de l'emploi en Algérie ; de l'entreprenariat informel et du genre à Madagascar ; [...]Texte
Kamal Mohamed JIHAN, dir. ; National center for education research and development | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2014Le ministère égyptien de l'éducation s'est engagé à mener une politique qui réponde à plusieurs objectifs essentiels, notamment offrir une égalité des chances à tous et à toutes les étapes de l'e[...]Texte
Lire ERSADO ; Jeremie GIGNOUX | Banque mondiale | août 2014L'étude porte sur les niveaux et les tendances de l'accès à l'éducation et des résultats scolaires chez plusieurs générations de la jeunesse égyptienne. L'examen de trois cohortes d'individus âgé[...]Texte
Elisabeth LONGUENESSE, dir. | Presses de l'IFPO | 2014Le présent volume réunit les travaux d'une table-ronde tenue en mai 2012, à l'Université libanaise, dont l'objectif était de faire un premier état des lieux de la façon dont est affrontée la ques[...]Revue
Higher education leadership and management Dans Revue de l'enseignement supérieur en Afrique (vol. 12, n° 1, 2014)
Ce numéro spécial sur le leadership et la gestion dans l'enseignement supérieur : le défi de l'enseignement des sciences sociales à l'université publique du Kenya ; repenser le leadership, la ges[...]Texte
L'importance de l'égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des progrès d'alphabétisation
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2014L'égalité des sexes est un principe essentiel du mouvement mondial de l'Éducation pour tous (EPT). Le document analyse les expériences en ce domaine avant d'émettre des recommandations en conclusion.Texte
Alors que les pays du Moyen-Orient et d'Afrique du Nord (MENA) cherchent à stimuler la croissance du secteur privé et à créer plus d'emplois, ils sont confrontés à un choix crucial : promouvoir l[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Assorti de recommandations, le rapport analyse les certifications professionnelles dans les pays partenaires de la fondation européenne pour la formation. Il examine les concepts et définitions, [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2014Bien que le chômage soit un marqueur important de la santé du marché du travail, le problème de l'emploi en Egypte précède la crise récente et se manifeste nettement dans d'autres indicateurs du [...]Revue
Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 13, 2014)
Elieth P. EYEBIYI, dir. ; Sylvie MAZZELLA, dir.L'émergence de grandes puissances au Sud (Chine, Inde, Brésil, Afrique du Sud), amène à reconsidérer la mobilité internationale des étudiants. Y a-t-il un transfert de savoirs Sud/Sud sur le modè[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Le processus de Turin est un processus participatif conduisant à une analyse fondée sur des données factuelles des politiques d'EFP dans un pays donné. Il vise à établir un consensus sur les pist[...]Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Le rapport dresse le bilan des progrès accomplis par les pays vers la réalisation des objectifs mondiaux de l'éducation adoptés en l'an 2000. Malgré les avancées des dix dernières années, aucun d[...]Texte
David SELBY ; Fumiyo KAGAWA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014La publication rend compte des conclusions d'une étude UNICEF/UNESCO sur l'intégration de la réduction des risques de catastrophes (RRC) dans les programmes scolaires. Elle décrit des expériences[...]Texte
International task force on teachers for education for all | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Ce rapport met l'accent sur la formation des enseignants et des formateurs dans l'enseignement et la formation technique et professionnelle (EFTP) dans la région arabe. Un grand nombre de politiq[...]Revue
Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol 10, n° 3, décembre 2013)
Le dossier thématique de ce numéro, issu des travaux de l'axe éducation et plurilinguismes : mises en perspective historiques et sociales du projet régional Pluri-L de la région des Pays de la Lo[...]Revue
Feu sur l'école : dossier Dans Manière de voir (n° 131, octobre 2013)
Renaud LAMBERT, coord. ; Allan POPELARD, coord.Sait-on encore ce qu'on attend de l'école ? Qu'elle résolve les maux de la société ? Qu'elle fournisse aux entreprises des salariés « compétents » ? Ou qu'elle se concentre sur la formation de ci[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Cette publication de l'UNESCO vise à sensibiliser l'opinion publique à l'importance d'investir dans l'éducation des filles et des femmes en mettant l'accent sur l'alphabétisation et l'enseignemen[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2013Cette étude de faisabilité, AHELO, vise la mise en œuvre d'une enquête internationale sur les performances des étudiants et des universités. Lancé en 2010, le programme AHELO (Assessment of Highe[...]Texte
Michel FOUCHER, dir. | Robert Laffont, Institut français | 2013En des domaines aussi divers que l'humanitaire, le droit international, l'archéologie, le code civil, l'art de vivre, la culture ou le luxe, la France exerce depuis des décennies une influence in[...]Texte
Adriana JARAMILLO | Banque mondiale | juin 2013This report addresses how university governance has been assessed and compared in 100 higher education institutions (HEIs) in seven countries in MENA, using an instrument that takes into account [...]Texte
Nicole MADARIAGA | AFD : Agence française de développement | septembre 2013L'objet de cette étude est d'identifier les facteurs économiques expliquant la faiblesse du lien entre croissance économique des Pays du Sud et de l'Est de la Méditerranée (PSEM) et création d'em[...]Texte
Peter DOLTON ; Oscar MARCENARO-GUTIERREZ ; Vikas POTA et al. | Varkey GEMS Foundation | octobre 2013Cette étude, réalisée par une Fondation privée anglaise, porte sur la reconnaissance et le statut dont jouissent les enseignants dans 21 pays. Ces pays ont été choisis pour leurs performances aux[...]Texte
L'alphabétisation et l'éducation de base sont reconnues comme des droits humains fondamentaux. La lecture, l'écriture et le calcul sont devenus des requis essentiels pour la poursuite de l'appren[...]Texte
Le soutien scolaire privé représente une dépense considérable pour les ménages, même dans les systèmes qui prétendent avoir un enseignement public gratuit. Elle se joue à travers, à côté et même [...]Article
The last decades have witnessed an increased concern in higher education over accountability, quality and productivity, and a struggle to meet increasingly complex challenges. This is more so in [...]Texte
Kiira KARKKAINEN ; Stéphan VINCENT-LANCRIN | OCDE | avril 2013Le rapport met en lumière des modèles pédagogiques utilisant la technologie pour l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), explore ce que l'on p[...]Texte
Réalisée par l'Agence exécutive Éducation, audiovisuel et culture (EACEA) de la Commission européenne, cette étude dresse un état des lieux des actions menées dans le cadre du programme TEMPUS à [...]Texte
Towards a model apprenticeship framework : a comparative analysis of national apprenticeship systems
Ce rapport étudie les systèmes d'apprentissage de onze pays développés et en voie de développement. Le premier objectif de l'étude était de recueillir des informations sur les systèmes d'apprenti[...]Article
Le présent dossier dresse un bilan contrasté des nouvelles dynamiques académiques dans le monde arabe. Diversifiant les perspectives - études de cas ou comparaisons régionales, il traite des ques[...]Article
Bien que des progrès aient été accomplis, la plupart des pays du sud et de l'est de la Méditerranée sont confrontés à des défis majeurs en matière d'éducation. De nombreuses disparités et inégali[...]Article
En s'attachant aux meilleures universités, cet article entend montrer comment systèmes universitaires et systèmes de production des savoirs sociaux influencent la formation des élites de l'Orient[...]Texte
Pamela MARCUCCI ; Alex USHER | Higher education strategy associates | mars 2012HESA, une société basée à Toronto et spécialisée dans les données et les stratégies en matière de recherche, a publié ce rapport qui aborde le contexte économique, politique et social de l'enseig[...]Texte
Lorenz LASSNIGS | ETF | 2012The theoretical concept specifically developed for this project understands matching and anticipation as complex and constantly ongoing practices, carried out explicitly and implicitly through th[...]Texte
Cette étude de faisabilité, AHELO, vise la mise en œuvre d'une enquête internationale sur les performances des étudiants et des universités. Lancé en 2010, le programme AHELO (Assessment of Highe[...]Article
Adriana JARAMILLO ; Hafedh ZAAFRANE | Dans Higher education management and policy (vol. 24, n° 3, 2012)How higher education institutions are managed is one of the most decisive factors in achieving institutional goals. The key role that university governance plays in the improvement of education q[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2012Egypt's global competitiveness has long been affected by its education and training systems, as evidenced by Egypt's weak scores in the World Economic Forum's Global Competitiveness Report. Ranki[...]Texte
Ummuhan BARDAK | ETF | 2012Political turbulence affects all policy areas in the Mediterranean region. Socio-economic inequality is a serious development challenge. Highly segmented labour markets reduce policy impact and o[...]Texte
UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Lancée par l'UNESCO, l'Initiative pour l'alphabétisation Savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) a été conçue pour accélérer les efforts des pays dans la réalisation de l'Éducation pour tous (EPT) [...]Texte
EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture | Office des publications de l'Union européenne | juin 2012The study provides an overview of the challenges, conditions and limitations which may be considered as obstacles to the modernisation of higher education. In particular, the purpose is to invest[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; BAD : Banque africaine de développement ; PNUD : Programme des Nations unies pour le développement et al. | OCDE | 2012Après une vue d'ensemble de la zone Afrique du nord, le rapport propose une analyse de la situation économique de chaque pays : politique budgétaire et monétaire ; gouvernance économique et polit[...]Texte
This technical paper analyses the content of primary-level curricula and textbooks across 57 developing countries by reviewing their commonalities, national alignment and differences. Additionall[...]Texte
Ulrike HANEMANN ; UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Lancée par l'UNESCO, l'Initiative pour l'alphabétisation Savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) a été conçue comme cadre d'action pour accélérer les efforts des pays dans la réalisation de l'Educa[...]Texte
Cette étude fournit une meilleure compréhension de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) dans le monde, en proposant une typologie des systèmes professionnels en trois groupes :[...]