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UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | IIPE Institut international de la planification | 2017Le rapport repose sur les principaux résultats d’une recherche menée sur le terrain depuis 2002 et coordonnée par l'IIPE-UNESCO et ses partenaires, sur l'impact des politiques de décentralisation[...]
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Publié par le Département de la statistique du Groupe de la Banque africaine de développement, ce volume comprend des indicateurs sur le genre, la pauvreté, l'environnement (l'urbanisation, les f[...]
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En Afrique subsaharienne, de nombreux enseignants contractuels sont recrutés indépendamment de leurs qualifications académique et professionnelle. Ce rapport rend compte de la conférence internat[...]Revue
Inclusion et diversité Dans Education des adultes et développement (n° 84, 2017)
L'inclusion et la diversité sont souvent le point de départ d'activités en matière d'éducation des adultes. Le numéro comprend des articles, des témoignages, des interviews, un photoreportage et [...]
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Koffi Ganyo AGBEFLE, coord. | Bookelis | 2017La publication comprend une sélection d'articles issus du colloque international "Contextes d'enseignement et apprentissage du français : réalités, obstacles et perspectives" (Université du Ghana[...]
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Bruno MAURER, dir. ; Initiative ELAN-Afrique | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative ELAN-Afrique, mise en œuvre par l'Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec l'Agence universitaire de la Francophonie, l'Agence française de développement et[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage ; PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN ; Banque mondiale | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | août 2016Le rapport rend compte de missions organisées par le Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la Confemen (PASEC) en novembre - décembre 2015 dans quatre pays d'Afrique de l'Ouest (le Bénin,[...]Texte
Richard WALTHER ; Hamidou BOUKARY ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | février 2016Le Pôle de qualité inter-pays de l'ADEA sur le développement des compétences techniques et professionnelles (PQIP/DCTP) analyse et documente le développement du DCTP en Afrique afin d'aider les g[...]Texte
Isabelle NOCUS ; Philippe GUIMARD ; Agnès FLORIN et al. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | mai 2016L'Initiative École et langues nationales (ELAN - Afrique) vise à améliorer la qualité de l'éducation primaire de 12 pays d'Afrique subsaharienne francophone à travers un enseignement bi-pluriling[...]Texte
Jean-Pierre CUQ, dir. | GERFLINT | mai 2016Par une analyse de la situation de la langue française dans les systèmes éducatifs et universitaires, le livre blanc de l'enseignement du français de la Fédération Internationale des Professeurs [...]
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Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2016Une masse critique de jeunes et d'adultes, notamment en Afrique subsaharienne, n'ont pas les capacités et les compétences suffisantes pour participer pleinement au développement socioéconomique d[...]
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Christian DEPOWER, coord. ; Papa Youga DIENG, coord. ; Stéphanie GASSE, coord. | Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF[...]Article
Face aux nombreux enfants décrocheurs ou non scolarisés, les pays subsahariens sont à la recherche d'alternatives en vue de donner une éducation à ces enfants. L'article analyse les centres non f[...]
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Collectif ELAN, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | janvier 2015Après des expérimentations de scolarisation bilingue menées en Afrique dès les années 80, peu évaluées et marginalisées dans les systèmes éducatifs, l'Initiative « École et langues nationales » e[...]
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Aaron BENAVOT, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Le rapport procède au suivi des progrès des objectifs de l'Éducation pour tous (EPT) et des deux Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l'éducation. Il s'attache à détermi[...]
Article
Stéphanie GASSE, dir. | Dans Education permanente (n° 199, juin 2014)Le dossier vise à explorer les contours de l'éducation non formelle qui apparaît désormais comme un acteur incontournable de la scène éducative. Si l'éducation non formelle manque de statut et de[...]Article
Après une réflexion contextualisée et conceptualisée qui propose l'ébauche d'une typologie des situations d'éducation non formelle et tente de cerner la porosité des frontières entre le « formel [...]Texte
CAMES : Conseil africain et malgache pour l'enseignement supérieur | CAMES : Conseil africain et malgache pour l'enseignement supérieur | avril 2014Dans le cadre de son Programme Assurance Qualité, le CAMES (Conseil africain et malgache pour l'enseignement supérieur) a élaboré, en 2013, un projet qui vise à développer la culture d'assurance [...]Texte
DDC : Direction du développement et de la coopération suisse (Suisse) | DDC : Direction du développement et de la coopération suisse | mars 2014Ce document reflète la discussion en ligne organisée par le réseau Education de la Direction du développement et de la coopération suisse DC en 2011. Cette discussion portait sur la place des lan[...]
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Alexandre WOLFF, coord. | Nathan, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2014La langue française est la cinquième langue la plus parlée dans le monde avec 274 millions de locuteurs principalement en Afrique subsaharienne sachant que 212 millions de personnes "en font un u[...]
Revue
Transferts d'apprentissage et mise en regard des langues et des savoirs à l'école bilingue : le point de vue des élèves à travers les activités de classe Dans Recherches africaines (n° 14, 2014)
Colette NOYAU, éd. ; Do CISSE N', coord. | Université des lettres et des sciences, AUF : Agence universitaire de la francophonie, Paris : OIF : Organisation internationale de la FrancophonieTexte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014Le rapport dresse le bilan des progrès accomplis par les pays vers la réalisation des objectifs mondiaux de l'éducation adoptés en l'an 2000. Malgré les avancées des dix dernières années, aucun d[...]Texte
Fatoumata Abdourhamane DICKO ; Mali. Ministère de l'emploi et de la formation professionnelle | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2014Le rapport concerne le Mali. Il a été réalisé pour la conférence des ministres sur la formation, l'insertion et l'emploi des jeunes en Afrique de juillet 2014 organisée par l'ADEA. Après la prése[...]Article
En Afrique subsaharienne, les recherches sur les rapports violents imposés aux élèves par les enseignants commencent à attirer l'attention des chercheurs. Pour comprendre les mécanismes à l'œuvre[...]Texte
Les pays de l'Afrique francophone de l'ouest commencent à s'engager dans la mise en place d'initiatives relevant de l'assurance qualité. Le projet EWAQAS financé par le DAAD et l'UNESCO vise à ap[...]
