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Pratiquement inexistant dans le discours pédagogique français jusque vers 1960, le mot évaluation a, depuis, pris une place grandissante. La demande citoyenne en la matière n'a cessé de croître, [...]Texte
Kacem BENSALAH ; Margaret SINCLAIR ; Fatma HADJ NACER et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2000Cette étude fait partie d'une série d'études thématiques effectuées dans le cadre du Bilan de l'Éducation pour tous (EPT) en 2000. Elle s'intéresse à l'éducation dans les situations d'urgence et [...]Texte
Emilie BARRIER ; Sékou FERNANDEZ ; Jeannot SAA TINGUIANO et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, Cellule nationale de coordination de l'évaluation du système éducatif | 2000Ce rapport envisage successivement l'évaluation de l'enseignement primaire en Guinée, le contexte scolaire et familial et les résultats des élèves en une analyse exploratoire. Il explique ensuite[...]Texte
Evaluation du système éducatif guinéen : évaluation en sixième année résumé et premières suggestions
Emilie BARRIER ; Sékou FERNANDEZ ; Jeannot SAA TINGUIANO et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, Cellule nationale de coordination de l'évaluation du système éducatif | 2000Résumé des résultats de l'évaluation des élèves en sixième année en Guinée et suggestions visant à améliorer la qualité de l'enseignement dans cette classe.Revue
Gender and education Dans International journal of educational development (vol. 20, n° 1, janvier 2000)
Ce dossier traite de l'inégalité d'accès à l'éducation des garçons et des filles dans les pays en voie de développement, en particulier dans certains pays d'Afrique anglophone (Ghana, Malawi, Tan[...]Texte
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Emilie BARRIER ; Sékou FERNANDEZ ; Gononan TRAORE et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques, Cellule nationale de coordination de l'évaluation du système éducatif | décembre 1999Evaluation de l'enseignement primaire en Guinée. Le rapport, après avoir présenté la situation, présente le contexte scolaire et familial, analyse les résultats des élèves, les convergences et co[...]Texte
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Louis-Jean CALVET | Hachette Littératures | 1999L'auteur, à partir d'enquêtes et d'études de cas concrets, africains, latino-américains, européens et asiatiques, analyse les enjeux de la politique linguistique. Dans une première partie, Louis-[...]Revue
Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 20, décembre 1998)
Ce premier numéro consacré à la formation des enseignants rassemble des contributions venues de quatre continents : Europe, Asie, Amérique du Nord et Afrique. Cette dimension internationale de l'[...]Article
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Comment dans deux contextes politiques et culturels différents, celui du Cameroun et celui de la Guinée, la formation des enseignants du primaire et du secondaire a-t-elle évolué ? Deux objectifs[...]Texte
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Nazam HALAOUI, dir. ; ACCT : Agence de coopération culturelle et technique ; CIFDI : Centre international francophone de documentation et d'information | ACCT | 1995La première partie de l'ouvrage est constituée d'études de cas et de clarifications de notions, pour ce qui concerne le statut de langue nationale, puis pour celui de langue officielle, enfin qua[...]Article
Assurée par d'anciens enseignants promus, la fonction de chef d'établissement scolaire représente un métier spécifique. Certains des outils développés pour la formation professionnelle dans d'aut[...]Article
Certains pays africains détenant une réelle avance méthodologique dans le domaine de l'aménagement linguistique sont à même de faire bénéficier de leurs acquis techniques les pays européens qui, [...]Texte
Le projet "Description linguistique et sociolinguistique de la francophonie", impliquant un nombre de chercheurs important sur toute l'aire géographique concernée, a abouti à la publication de ce[...]Article
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Des raisons d'être et d'écrire dans un pays du tiers-monde traumatisé et mutilé par une dictature. Les écrivains guinéens témoignent