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Article
Laurence SEUGE | Dans JDI (Journal des instituteurs et des professeurs des écoles) (n° 2, octobre 2000)Depuis la crise des années 1980-1990, près d'un enfant sur trois ne fréquente pas l'enseignement primaire. La loi d'orientation sur l'éducation, votée en 1998, tente d'élargir l'accès à l'école e[...]Article
Quatre articles qui envisagent les tendances actuelles de l'islam au Cameroun, le maintien de la paix au Gabon, les perspectives d'embellie à Brazzaville et les rapports entre la population et la[...]Texte
Louise DABENE ; Daniel COSTE ; Danielle BAILLY et al. | ACEDLE : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères | octobre 2000Le sixième colloque de l'ACDLE a donné suite à la publication des différentes interventions portant sur les caractéristiques particulières aux didactiques qui se construisent et s'expriment en fr[...]Texte
Jean TABI-MANGA | Karthala | 2000Cet ouvrage fait le bilan diachronique et synchronique de la situation linguistique du Cameroun : d'une part, il retrace l'évolution des politiques linguistiques depuis l'époque de l'occupation a[...]Texte
Elisabeth GFELLER | Karthala | 2000Le plurilinguisme, toujours considéré comme la caractéristique d'une époque de transition, n'est-il pas amené à changer de représentation dans une société dont la mobilité individuelle est croiss[...]Article
Revue
Le droit à l'éducation : vers de nouveaux contenus pour le XXIe siècle. Tome 1 Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 24, décembre 1999)
UNESCO. Commission nationale française (France) ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Centre international d'études pédagogiquesLa Commission nationale française pour l'UNESCO et le CIEP ont organisé un colloque en juillet 1999 sur les nouveaux contenus de l'enseignement de base au XXIe siècle. Les contributions y sont re[...]Texte
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 1999En 1991 les ministres de la CONFEMEN se sont doté d'un outil d'évaluation, le Programme PASEC. Ses objectifs sont les suivants : identifier des modèles d'écoles efficaces et peu coûteux par la co[...]Texte
Gervais MENDO ZE, dir. | Publisud | 1999Ce travail collectif réalisé sous la direction du professeur Gervais Mendo Ze s'inscrit dans le cadre d'une recherche active menée depuis plusieurs années par l'université camerounaise dans le do[...]Revue
La personne bilingue. The bilingual person. Actes du 8e Eurosla Paris. Volume 1 Dans Aile-Acquisition et interaction en langue étrangère (n° spécial, 1999)
Clive PERDUE ; Rebekah RAST ; Harriet JISA et al.Le numéro présent s'intéresse à la personne bilingue. Divers points sont successivement abordés comme le processus d'acquisition chez l'enfant bilingue, l'utilisation des langues chez un enfant t[...]Revue
Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 20, décembre 1998)
Ce premier numéro consacré à la formation des enseignants rassemble des contributions venues de quatre continents : Europe, Asie, Amérique du Nord et Afrique. Cette dimension internationale de l'[...]Article
Comment dans deux contextes politiques et culturels différents, celui du Cameroun et celui de la Guinée, la formation des enseignants du primaire et du secondaire a-t-elle évolué ? Deux objectifs[...]Article
La pratique de l'interculturalité au travers des stages et des groupes de recherche, des origines à 1992 (première partie).Article
Le Cameroun possède une situation linguistique complexe, avec deux langues officielles, l'anglais et le français, et plus de 200 langues maternelles. L'auteur donne un aperçu historique et présen[...]Article
Ce numéro offre des bilans et synthèses sur l'enseignement des/en langues nationales dans les pays suivants : Zaïre, Rwanda, Cameroun ("trilinguisme extensif") et Côte d'Ivoire ("Projet-Nord").Article
Au Cameroun, les difficultés pour l'Etat à résorber le chômage des jeunes et à apporter une solution fiable au problème de l'inadéquation entre la formation et l'emploi sont à l'origine de l'idée[...]Article
Pierre HEBERT, coord. | Dans Présence francophone (n° 51, 1997)Dans ce dossier comportant six articles, il est question de la littérature pour la jeunesse au Québec et en France (loi du 16 juillet 1949) et du cas de l'Afrique francophone.Texte
Katia HADDAD, dir. ; Selim ABOU, dir. ; Marc AUGE et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 1997Revue
Le français au XXIème siècle : tracer l'avenir cultiver la différence Dans Dialogues et cultures (n° 41, 1997)
Ce neuvième congrès suivi par un millier d'enseignant(e)s a permis de mieux cerner la situation et l'avenir de l'enseignement du français qui s'inscrit aujourd'hui dans une perspective multilingu[...]Article
Texte
Engelbert ATANGANA | L'Harmattan | 1996L'enseignement sous la colonisation allemande (1885-1914), puis sous l'administration mandataire (1916-1960), enfin dans le Cameroun postcolonial jusqu'à nos jours, tels sont les intitulés des tr[...]Texte
Nazam HALAOUI, dir. ; ACCT : Agence de coopération culturelle et technique ; CIFDI : Centre international francophone de documentation et d'information | ACCT | 1995La première partie de l'ouvrage est constituée d'études de cas et de clarifications de notions, pour ce qui concerne le statut de langue nationale, puis pour celui de langue officielle, enfin qua[...]Revue
Le français en Afrique noire : faits d'appropriation Dans Langages (n° 104, décembre 1994)
Carole de FERAL, dir. ; Francis-Marie GANDON, dir."Francophones réels", " francophones occasionnels", à partir de quel degré de compétence en français peut-on considérer qu'un locuteur est effectivement francophone ? Mais ce numéro s'intéresse p[...]Article