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Juma SHABANI ; Peter OKEBUKOLA ; Olusola OYEWOLE | Dans International Journal of African Higher Education (vol., n°1, 2014)Identifiant les récentes études, les défis à relever et les actions nécessaires à la création d’un espace africain pour l’enseignement supérieur, l’article porte sur l’assurance qualité de l’ense[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | février 2014Ce document a pour but de soutenir les spécialistes et praticiens impliqués dans le processus de réforme du curriculum. Le Bureau international d'éducation (BIE) met l'accent sur le rôle clé joué[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2014Le processus de Turin est un processus participatif conduisant à une analyse fondée sur des données factuelles des politiques d'EFP dans un pays donné. Il vise à établir un consensus sur les pist[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014L'objectif du projet UNESCO-China-Funds-in-Trust (CFIT project) est de mieux former les enseignants pour atteindre les objectifs de l'éducation pour tous en aidant les pays à renforcer la capacit[...]Texte
Les pays de l'Afrique francophone de l'ouest commencent à s'engager dans la mise en place d'initiatives relevant de l'assurance qualité. Le projet EWAQAS financé par le DAAD et l'UNESCO vise à ap[...]Revue
Assurance qualité dans l'enseignement supérieur Dans Notes techniques du secteur de l'éducation (N° ind, juin 2013)
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureCe document présente un bref aperçu du thème de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur des activités de l'UNESCO dans le domaine de l'évaluation de la qualité, de l'assurance qualité, [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2013La présente communication vise à contribuer à la réalisation des objectifs de la stratégie Europe 2020, en aidant les Etats membres de l'Union européenne et les établissements d'enseignement supé[...]Texte
UNESCO. Division du développement des enseignants et de l'enseignement supérieur ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Après avoir présenté le contexte, les objectifs et le cadre conceptuel des principes du renforcement des capacités (RC) dans le domaine de la planification et de la gestion des politiques éducati[...]Texte
Countries increasingly use a range of techniques for student assessment, teacher appraisal, school evaluation, and school leader appraisal and education system evaluation. However, they often fac[...]Texte
UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | UNESCO. UNEVOC: International centre for technical and vocational education and training | 2013Cette publication vise à retracer la progression de l'UNEVOC jusqu'à sa position de leader dans le domaine de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) en évoquant les[...]Texte
Amadou Wade DIAGNE ; Wim HOPPERS | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique - GTENF :Groupe de travail sur l'éducation non formelle | 2012Ce cadre d'orientation stratégique propose une vision de l'éducation de qualité qui englobe toute la palette des apprentissages pour satisfaire les besoins des apprenants dans toute leur diversit[...]Texte
The CODOC project (2010-2012) examines doctoral education through the lens of a more balanced development in global knowledge and the role that Europe has to play in this. Its premise involves th[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique, UNICEF | 2012This book is the first in a series of 6 Asia-Pacific end of decade notes on education for all (EDN) jointly published by UNESCO Bangkok, UNICEF EAPRO and UNICEF ROSA. This first book of the serie[...]Texte
Ce rapport analyse les résultats du projet « QA Connect », cofinancé par le programme Erasmus Mundus et développé par un consortium dont font partie l'Association des Universités africaines (AUA)[...]Texte
Comment rendre les écoles plus responsables dans leurs prises de décisions et leur performance est une question pressante pour les gouvernements centraux, eu égard aux complexités croissantes, da[...]Texte
Ben LEVIN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation, IAE : International academy of education | 2012This booklet focuses on what has been learned over the last 20 years about effective, large-scale improvement in the quality of school systems. The author defines eight principles derived from fi[...]Texte
UNICEF. CEECIS : Regional office for Central and Eastern Europe and the Commonwealth of Independent States | UNICEF | 2012This paper proposes a conceptual framework on the very specific issues that affect the inclusion of children with disabilities in Central Eastern Europe and Commonwealth of Independent States (CE[...]Texte
Capacity development for Education for all : translating theory into practice : the CapEFA Programme
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Capacity development strategies, building upon a country's own resource base and emerging from multi-stakeholder dialogue, are the key to modernizing the way in which international development as[...]Texte
Soren NIELSEN, éd. | ETF | 2011The ETF Yearbook 2011 focuses on the role of the social partners in the fields of vocational education and training, lifelong learning and active labour market policies. The social partners have [...]Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011With over 40 per cent of the world's out-of-school children living in conflict-affected countries, and an estimated 175 million children every year in this decade likely to be affected by natural[...]Texte
This book investigates the challenges that war-torn Afghanistan faces in rebuilding its education sector. Case studies of capacity development partnerships between Afghanistan's Ministry of Educa[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale et de la formation professionnelle (Haïti) | Ministère de l'éducation nationale et de la formation professionnelle | avril 2011Ce plan opérationnel (PO) représente le produit final du travail réalisé par la « Task force » tripartite (MENFP, GTEF et BID), mise en place en mai 2010 par le Ministre de l'Education Nationale [...]Article
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Joan L. HERMAN ; Ellen OSMUNDSON ; Ronald DIETEL et al. | Los Angeles : CA : University of California | 2010This report describes the purposes of benchmark assessments and provides recommendations for selecting and using benchmark assessments--addressing validity, alignment, reliability, fairness and b[...]Texte
Inger ULLEBERG | 2009En tant qu'acteurs de développement, les ONG sont devenues les principaux acteurs du service public dans les pays où l'Etat n'est pas en mesure de fournir les services nécessaires. Dans le secteu[...]