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Texte
Milan THOMAS ; Nicholas BURNETT | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | 2015Le rapport se penche sur les avantages économiques de l'enseignement primaire et estime le coût économique représenté par les populations très nombreuses d'enfants non scolarisés dans sept pays d[...]Texte
Nina SMITH ; Maria KNOTH HUMLUM | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2015La mise en place d'infrastructures scolaires efficaces est un des éléments centraux de la politique éducative. Ce rapport fait état des résultats d'études empiriques portant sur les effets de la [...]Texte
Nadir ALTINOK ; Addurrahman AYDEMIR | IREDU : Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'éducation | juin 2015Grâce à l'analyse des variations régionales des disparités entre les sexes en Turquie, ce document étudie les facteurs qui favorisent l'écart entre les sexes en éducation. Les données concernant [...]Texte
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | octobre 2015L'exclusion scolaire des enfants reste un problème significatif dans la région du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord (MENA). Selon les données de l'institut de Statistique de l'UNESCO (UIS), on[...]Texte
Joseph MAURO ; Sophie MITRA | Banque mondiale | juillet 2015L'objectif de cette étude est de décrire et d'analyser les jeunes (15-24 ans) qui sont sortis du système scolaire et qui sont sans emploi en Europe et en Asie centrale. Ils sont désignés par l'a[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | juillet 2015Selon cette note de travail, les réformes menées en France vont dans la bonne direction mais il est nécessaire de les poursuivre pour diminuer les inégalités en croissance dans l'éducation et inv[...]Texte
Le rapport met en évidence les liens étroits entre le travail des enfants et l'emploi des jeunes démontrant ainsi la nécessité d'approches politiques communes dans les pays concernés. Il présente[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | août 2015L'utilisation du concept de NEET (Neither in employment nor in education or training) fait l'objet d'un intérêt croissant de la part de la Commission européenne, de l'OCDE, de la Banque mondiale [...]Revue
L'école de la 2° chance la "grande école" des décrocheurs motivés Dans Dares analyses (n° 068, septembre 2014)
Wali ROSTAM | Ministère du travail de l'emploi de la formation professionnelle et du dialogue socialEn France, une quarantaine d'écoles de la 2e chance (E2C) proposent un accompagnement global pour favoriser l'insertion sociale et professionnelle des jeunes sortis sans diplôme du système scolai[...]Article
Revue
Entre Etat et professions : rôles et modalités de "l'expertise" en éducation Dans Carrefours de l'éducation (n° 37, juin 2014)
Hélène BUISSON-FENET, coord. ; Xavier PONS, coord.Les travaux de sociologie politique de l'expertise sont loin de connaître, pour ce qui concerne l'action publique scolaire, un développement équivalent à celui que l'on rencontre pour des secteur[...]Revue
Réussite scolaire réussite professionnelle l'apport des données longitudinales : XXIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail Dijon 19-20 juin 2014 Dans Relief (n° 48, juin 2014)
Gérard BOUDESSEUL, coord. ; Thomas COUPPIE, coord. ; DETANG-DESSENDRE, coord. et al. | CEREQAu niveau scolaire, le thème de la réussite interpelle aussi bien la problématique de l'efficacité de l'école que celle de la méritocratie. Elle constitue le thème central de ces XXIes journées d[...]Article
La lutte contre le « décrochage scolaire » a revêtu une forme singulière sur un fond de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive de[...]Article
L'article propose une analyse multidimensionnelle des expérimentations sociales de lutte contre le décrochage scolaire. En les considérant comme des espaces d'interaction pertinents, il met en te[...]Revue
Marre de l'école : les motifs du décrochage scolaire Dans Les notes du CREN (n° 17, mars 2014)
Le centre de recherche en éducation de Nantes a interrogé directement des jeunes sur les raisons de leur décrochage. Deux chercheurs ont mené une enquête par téléphone auprès de jeunes décrocheur[...]Revue
Dans Education comparée (vol. 11, 2014)
Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord. | AFECCe dossier, issu de symposiums franco-canadien, a pour objectif de décrire les instruments de l'action publique en éducation requis ces dernières années au Canada et en France (contrat ou convent[...]Article
Aurélie LECOCQ ; Laurier FORTIN ; Anne LESSARD | Dans Revue des sciences de l'éducation (Vol. XXXX, n°1, 2014)Les auteurs étudient les caractéristiques des élèves décrocheurs en fonction de leur âge. Ils cherchent à comparer les typologies des élèves décrocheurs de 14 à 17 ans à partir d'analyses descrip[...]Texte
Gérard BOUDESSEUL, dir. | L'Harmattan | octobre 2014La lutte contre le décrochage scolaire (les sorties prématurées de formation initiale) est devenue une affaire d'insertion sociale et professionnelle et pas seulement une défaillance de l'école. [...]Texte
Thierry BERTHET, dir. ; Joël ZAFFRAN, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014L'ouvrage interroge la capacité de l'école, en France, et plus largement de notre société, à traiter efficacement le décrochage scolaire. La première partie de l'ouvrage est un état des lieux du [...]Texte
Débora PONCELET, dir. ; Joëlle VLASSIS, dir. | Université du Luxembourg | 2014Quels sont les facteurs relatifs à la classe susceptibles d'entraîner le décrochage scolaire ou au contraire de favoriser l'accrochage ? Quelles sont les mesures organisationnelles/structurelles [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2014Cette troisième édition du "Moniteur de l'éducation et de la formation" s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer leurs avancées par rapport aux objectifs de la stratég[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; Ministère de l'éducation nationale (France) ; UNESCO. Commission nationale française (France) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO. Commission nationale française | 2014Aujourd'hui encore, 61 millions d'enfants en âge de fréquenter l'enseignement primaire ne sont pas scolarisés à travers le monde. 250 millions d'enfants ne savent ni lire ni compter, même après q[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale. DGESCO : Direction générale de l'enseignement scolaire (France) ; SGMAP : Secrétariat général pour la modernisation de l'action publique | Ministère de l'éducation nationale | mars 2014Après un chapitre introductif qui décrit les caractéristiques et les contours du décrochage scolaire en France, le deuxième chapitre présente la politique en construction, qui est centrée sur la [...]Texte
Ministère de l'éducation nationale. DGESCO : Direction générale de l'enseignement scolaire (France) ; SGMAP : Secrétariat général pour la modernisation de l'action publique | Ministère de l'éducation nationale | novembre 2014Réduire le décrochage scolaire est un enjeu essentiel pour notre société aux niveaux humain, social et économique. Chaque année en France, 140 000 nouveaux jeunes sortent de formation initiale sa[...]Texte
Cette étude a pour principal objectif de comprendre les différentes formes de "formation en alternance" et d'examiner pourquoi certains pays sont davantage susceptibles de mettre en place certain[...]