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Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | novembre 2017Cette sixième édition du « suivi de l'éducation et de la formation » s'appuie sur des données fournies par les Etats membres pour évaluer les progrès réalisés par l'Union européenne sur la voie d[...]Texte
Margarita SANCHEZ-MAZAS ; Nilima CHANGKAKOTI, éd. ; Marie-Anne BROYON, éd. | L'Harmattan | juillet 2017Réunissant des chercheurs de divers domaines des sciences sociales, l'ouvrage veut identifier, à travers des expériences significatives, les avancées et les obstacles de mise en œuvre de projets [...]Texte
Serge EBERSOLD ; Olivia RICK, collab. | PUG | avril 2017L'éducation inclusive est au cœur des réformes éducatives des dernières décennies. Elle entend promouvoir des sociétés inclusives. Comment le système éducatif prépare-t-il les jeunes handicapés a[...]Texte
Commission pour l'éducation | The education commission | novembre 2017Selon la Commission pour l'éducation qui réunit des chercheurs, des experts et des dirigeants pour dynamiser les investissements en matière d'éducation, si les tendances actuelles se poursuivent,[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2017L'objectif 4 d' « Education 2030 » identifie l'inclusion et l'équité comme des principes clés pour les systèmes éducatifs. Ce guide met l'accent sur le rôle essentiel de l'éducation inclusive et [...]Revue
Inclusion et diversité Dans Education des adultes et développement (n° 84, 2017)
L'inclusion et la diversité sont souvent le point de départ d'activités en matière d'éducation des adultes. Le numéro comprend des articles, des témoignages, des interviews, un photoreportage et [...]Texte
Eva BJORCK-AKESSON, éd. ; Mary KYRIAZOPOULOU, éd. ; Climent GIBE, éd. et al. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | août 2017Cet outil d'auto-réflexion a été développé dans le cadre du projet de l'Agence "Inclusive early childhood education" (IECE) mené de 2015 à 2017. Son objectif était d'identifier, d'analyser et de [...]Texte
Ce rapport examine la question de l'éducation inclusive pour les élèves en situation de handicap. Il donne un aperçu des différentes définitions de l'éducation inclusive ainsi que de son histoire[...]Texte
Disabled students sector leadership group | Department for education | janvier 2017Au Royaume-Uni, depuis l'Equality Act de 2010 (loi relative à l'égalité), toutes les universités ont l'obligation d'adapter au mieux leurs services afin de ne pénaliser aucun étudiant. Ce rapport[...]Article
Christoph ERRENS, coord. ; Ulrike C. LANGE, coord. | Dans Französisch heute (n° 3, 2017)En Allemagne, l'inclusion dans l'enseignement des langues étrangères progresse peu. L'hétérogénéité des élèves est importante et les enseignants n'ont pas la formation appropriée. Le numéro trait[...]Texte
Fatima BOURARACH, coord. ; Phinith CHANTHALANGSY, coord. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Bureau de Rabat | août 2017Le rapport rend compte de l'atelier de réflexion consacré au thème de la jeunesse et de l'extrémisme violent au Maroc qui a eu lieu à Rabat le 11 avril 2016. La première partie vise à cerner les [...]Texte
Commissaire aux droits de l'homme | Conseil de l'Europe | septembre 2017La ségrégation scolaire demeure une triste réalité en Europe. Ses effets négatifs touchent particulièrement les enfants roms, les enfants handicapés, les enfants issus de l'immigration et d'autre[...]Texte
Maurice TARDIF, dir. ; Jean-François MARCEL, dir. ; Danièle PERISSET, dir. et al. | PUL : Presse de l'université de Laval | 2017Décentralisation des systèmes scolaires, concurrence entre les établissements, nouveaux modes de régulation de l'éducation et nouvelles politiques éducatives, pression pour le travail collectif, [...]Texte
UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | juin 2017Dans de nombreux pays, le curriculum traditionnel consiste en un ensemble de contenus, le plus fréquemment des connaissances et des informations, prescrits par une autorité centrale. Ce modèle tr[...]Texte
Catherine LEBOSSE, coord. ; CSE : Conseil supérieur de l'éducation (France) | Conseil supérieur de l'éducation | octobre 2017Ce rapport s'intéresse à des écoles du Québec qui se sont mobilisées pour mieux s'adapter à la diversité des élèves et concrétiser ce que le Conseil de l'éducation nomme « une éducation inclusive[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2017Venant s'ajouter au Guide de prévention de l'extrémisme violent à l'intention des enseignants et éducateurs, ce guide, nouvel outil d'orientation sur la prévention par l'éducation, est destiné au[...]Texte
Save the children ; UNHCR : The UN refugee agency ; Pearson (Royaume-Uni) | Save the children, Geneva : UNHCR : The UN refugee agency | 2017Les enfants réfugiés sont cinq fois plus susceptibles de ne pas être scolarisés que les autres. La nécessité de programmes novateurs et de qualité en éducation n’a jamais été aussi grande. Lancée[...]Revue
Quelles aides technologiques pour les troubles de l'apprentissage ? Dans Ecole branchée (Vol. 19, hors série, 2017)
Audrey MILLER, éd.La revue québécoise Ecole branchée propose un numéro spécial sur les aides technologiques. Face aux troubles de l'apprentissage, la revue donne la parole à des spécialistes et des parents pour dé[...]Texte
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2017En 2016, 12 053 saisines ont été enregistrées, ce qui représente une augmentation de 4% par rapport à 2015. Le rapport traite de deux dossiers jamais abordés, la scolarisation des élèves en situa[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | Rapport mondial de suivi de l'éducation, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2017Ce document d'orientation montre que le taux de pauvreté mondial pourrait être divisé par deux et plus si tous les adultes achevaient leurs études secondaires. Mais, de nouvelles données de l'Ins[...]Texte
Cette étude explore l'enseignement des valeurs communes en Europe, en particulier la démocratie et la tolérance - si et comment elles font partie des programmes scolaires des États membres de l'U[...]Article
Depuis quelques années, de plus en plus de robots investissent les salles de classe, tant en Amérique, en Asie qu'en Europe. Qu'ils s'appellent Bee-Bot, Dash, Mindstorm ou encore Sphero, plusieur[...]Texte
En Angleterre, les élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers sont nommés special educational needs (SEN). La notion de SEN se réfère aux enfants avec des troubles de l'apprentissage ou au[...]Texte
Paul DOWNES ; Erna NAIRZ-WIRTH ; Viktorija RUSINAITE et al. | Office des publications de l'Union européenne | janvier 2017Un travail considérable a été effectué au niveau européen sur les questions relatives à l'augmentation de la qualité et de l'équité dans l'éducation ; cette base a permis de développer des indica[...]Texte
Matt BARNES ; Eric HARRISON | Department for education | juillet 2017La compréhension du bien-être des enfants et des jeunes fait l'objet d'une attention croissante depuis une dizaine d'années. Malgré cela, peu de recherches portent sur le bien-être des enfants ay[...]