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Anthony FITZPATRICK, éd. ; Robert O'DOWD, éd. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | juillet 2011Le site et la publication sont destinés à des enseignants formateurs dans l'apprentissage des langues à orientation professionnelle (vocationally oriented language learning - VOLL). Ils expliquen[...]Texte
Jean DUVERGER, coord. | ADEB | décembre 2011Dans les sections bi/plurilingues, le professeur de discipline non linguistique (DNL) enseigne sa discipline dans une langue qui n'est en général ni sa langue maternelle, ni celle de ses élèves, [...]Texte
Anémone GEIGER-JAILLET ; Gerald SCHLEMMINGER ; Christine LE PAPE RACINE | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe, P. Lang | 2011Les auteurs ont conçu cet ouvrage pour des étudiants qui souhaitent s'orienter vers l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère, appelé enseignement EMILE - CLIL, ou pou[...]Texte
David MARSH ; Peeter MEHISTO ; Dieter WOLFF et al. | Conseil de l'Europe. Centre européen pour les langues vivantes | 2011Le document « Cadre européen pour la formation des enseignants à l'EMILE - programme pour la formation des enseignants à l'EMILE » définit les mots clés utilisés dans le Cadre, dresse la liste de[...]Article
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L'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des co[...]Texte
Rita CAROL, dir. | L'Harmattan | 2010Les classes bilingues se développent dans de nombreux pays. Le succès de l'enseignement bilingue (ou immersif) est alimenté par une littérature scientifique abondante. Mais rares sont les études [...]Texte
L'ouvrage se décline en trois grandes sections : l'historique de l'enseignement EMILE, la pratique de classe et l'évaluation. Des exemples de programmes d'études empruntés aux différents niveaux [...]Article
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Giovanni MASCETTI ; Mireille VENTURELLI ; Paul OTT et al. | Dans Babylonia (n° 2, 2010)Texte
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Comment enseigner les disciplines non linguistiques en langue étrangère ? L'ouvrage propose une synthèse de la recherche actuelle du dispositif Enseignement de matières par l'intégration d'une la[...]Texte
Eike THURMANN ; VOLLMER HELMUT ; Irene PIEPER | Division des Politiques Linguistiques | novembre 2010Cette contribution accompagne le document d'orientation sur l'intégration linguistique et éducative des enfants et adolescents issus de l'immigration, dans le cadre du forum organisé par la Divis[...]Article
Joëlle ADEN, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, 2010)Les disciplines artistiques font régulièrement l'objet d'une attention particulière dans le système éducatif français. A l'heure où l'enseignement transdisciplinaire en histoire des arts est fort[...]Texte
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Brigitte HAZARD, réd. ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (France) ; IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) | novembre 2010L'introduction replace l'enseignement d'une discipline en langue étrangère dans les contextes européen et international comme élément pouvant contribuer à la maîtrise à haut niveau d'une langue v[...]Article
Nicole BIAGIOLI ; Georges SCHADRON ; Jean-Louis DUFAYS et al. | Dans Le Langage et l'homme (XXXXV-2, 2010)Les Premières rencontres des chercheurs en interdidactique, qui ont eu lieu à l'IUFM-Université de Nice-Sophia Antipolis en février 2010, avaient pour intitulé « Le stéréotype, entre didactiques [...]Article
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