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Article
Rose-Marie VOLLE, dir. | Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 81, 2022)La place de la « grammaire » aujourd’hui en didactique des langues relève-t-elle de l’histoire d’une ferme permanence ou d’une progressive minoration ? Dans quelle mesure se réinvente-t-elle en f[...]Article
En France, le nombre d'élèves nouvellement arrivés est en évolution constante (élèves allophones, francophones et mineurs non accompagnés). Nombre d'entre eux ont des répertoires langagiers compo[...]Article
Juliana ALVES ASSIS, coord. ; Daniel BART, coord. | Dans Education comparée (n° 24-25, 2020)En s’intéressant à l’un des trois domaines majeurs évalués par PISA, la compréhension de l’écrit, ce dossier éclaire de façon inédite les soubassements implicites de ce programme international et[...]Article
Sylvie PLANE, coord. ; Fanny RINCK, coord. | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 63, 2021)La question de la vulgarisation est abordée en termes de médiations, de transmissions et d’appropriations dans la circulation des discours. À travers les formes, les usages, la réception et la pr[...]Revue
Apprendre la langue Dans Recherches (n° 74, juin 2021)
André CHERVEL ; Catherine MERCIER ; Corinne SOUCHE et al.L’apprentissage de la langue est perçu comme difficile par les enseignants et les élèves. De nombreuses questions se posent, que ravivent les dernières instructions pour le lycée. De quelle langu[...]Texte
Pierre MARTINEZ | PUF | 2021L'auteur propose une réflexion générale sur la didactique des langues. Il analyse d'abord ses liens avec la linguistique et, plus généralement, les processus d'apprentissage et d'enseignement dan[...]Article
Les pratiques langagières en Algérie sont diversifiées en raison des politiques linguistiques qui se sont succédé, promouvant ou non le plurilinguisme. L’auteur cherche à savoir comment les étudi[...]Site Internet
Christian OLLIVIER ; Catherine CAWS ; Catherine JEANNEAU et al.Projet du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), e-lang met à la disposition des enseignants de langues des ressources pédagogiques qui favorisent l’utilisation de « tâches ancrées dan[...]Texte
Hélène HULIN | PUG | 2019Tim cherche un appartement. M. Ménier, le directeur de l’agence immobilière du parc, lui propose l’aide de Bruno. C’est normal, Bruno est son meilleur agent. Bruno est le meilleur, c’est tout ! C[...]Article
Cristelle CAVALLA, dir. ; Laura HARTWELL, dir. | Dans Lidil (n° 58, 2018)L'essor des outils de stockage et d'interrogation en ligne a permis le développement de corpus numériques à vocation pédagogique. Ces corpus sont des ensembles de documents assemblés pour l'analy[...]Article
Rui YAN ; Agnès TUTIN ; Thi Thu Hoai TRAN | Dans Lidil (n° 58, 2018)Cet article sur l'utilisation des corpus à des fins didactiques s'intéresse aux routines langagières présentes dans les corpus d'écrits scientifiques et académiques en français. Les auteurs prése[...]Texte
Francesca BORGONOVI | OCDE | mars 2017La grande variabilité des écarts de niveau de compétences liés aux caractéristiques socioéconomiques chez les jeunes de 15 ans et chez les jeunes entre 15 et 27 ans interroge. Des études révèlent[...]Article
Icy LEE | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 72, n° 2, mai 2016)Souvent, l'évaluation de l'écrit en langue seconde (L2) est davantage exploitée pour ses aspects globaux (évaluation de l'apprentissage) que pour son potentiel formateur (évaluation pour l'appren[...]Texte
Michelle AUZANNEAU, dir. ; Margaret BENTO, dir. ; Malory LECLERE, dir. | Editions des archives contemporaines | 2016Les différents contributeurs apportent des éléments de compréhension relatifs aux situations sociolinguistiques et à leurs dynamiques plurilingues, en lien avec la ville, la migration et l'école.[...]Texte
Nuria SANZ ; Rosa WOLPERT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2016Ce guide, réalisé par le Syndicat national des travailleurs de l'éducation (SNTE) en collaboration avec l'UNESCO, a pour objectif soutenir le développement professionnel des acteurs de l'éducatio[...]Revue
Faciliter l'acculturation à l'écriture universitaire des étudiants de licence de français en Algérie : genres discursifs et rapport à l'écrit Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 13, n° 1, 2016)
En raison des particularités du contexte algérien et du changement de langue d'enseignement entre l'enseignement secondaire et l'université, le passage d'un niveau à l'autre provoque une rupture [...]Article
Une proportion importante d'étudiants ne maîtrise pas les genres textuels demandés à l'université. Pour y remédier, des initiatives institutionnelles ont été développées à l'Université de São Pau[...]Texte
Le rapport à l'écriture est fait d'une multitude de variables entremêlées : conceptions, opinions, attitudes, mais aussi valeurs et sentiments attachés à l'écriture, à son apprentissage et à ses [...]Article
Elisabeth LANSEL, coord. ; Marie-Pascale HAMEZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2014)L'innovation numérique a pris peu à peu de l'ampleur en classe de langues, comme en témoignent de nombreux événements et manifestations. Le dossier de ce numéro invite à une réflexion sur l'ensei[...]Texte
Emmanuelle DAILL ; Martine STIRMAN | Hachette FLE | 2014L'ouvrage se veut un outil de formation prêt à l'emploi à destination des enseignants de FLE, des formateurs de formateurs et des responsables pédagogiques. Inscrit dans la perspective actionnell[...]Article
Depuis plusieurs années, les échanges universitaires connaissent un franc succès. Selon des statistiques du Conseil de l'Europe, la Belgique aurait accueilli en 2009-2010, près de 6000 étudiants [...]Article
Viorica NICOLAEV ; Caroline VINCENT | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 54, juillet 2013)Cet article s'intéresse à l'utilisation de la multimodalité dans un dispositif didactique mettant en relation de futurs enseignants FLE avec des apprenants de français par le biais de l'outil de [...]Article
L'article analyse l'alternance codique au sein de l'équipe francophone d'une entreprise multinationale utilisant le français en plus de l'anglais et du polonais dans l'une de ses filiales polonai[...]Texte
Lita LUNDQUIST | Ophrys | 2013Lire un texte universitaire en langue étrangère constitue un défi cognitif important : comment faire interagir au fil même de la lecture, connaissances du monde, connaissances des textes et conna[...]