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La contribution aborde la question du plurilinguisme en Italie à travers les manuels scolaires. A partir d’une revue de la terminologie et de quelques considérations linguistiques, éducatives et [...]Texte
Cynthia EID ; Judith PATOUMA | CLE international | 2023Parler plusieurs langues et s’immerger dans différentes cultures enrichit l’expérience d’une classe de français. Les objectifs de cet ouvrage sont d’inviter chaque apprenant à l’exploration et à [...]Revue
Vers de nouveaux cadres théoriques pour renouveler les pratiques en classes de langues, en contexte plurilingue ? Dans Action didactique. Revue internationale de didactique du français (n° 10, décembre 2022)
Marielle RISPAIL, coord.En 30 ans, le monde a changé ; les conditions d’enseignement, de vie des langues, les mobilités ont bouleversé les paysages scolaires et sociaux en général : en quoi ces changements affectent-ils[...]Article
L’article se penche sur un aspect souvent délaissé en intercompréhension entre langues affines, ici les langues romanes : l’interproduction orale, c’est-à-dire la capacité d’adapter sa langue mat[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 2 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 2, 2021)
Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Chantal DOMPMARTIN, dir.Issues du colloque international novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les communications portent sur : les contextes d’intervention didactiques spécifiques (la formation d’[...]Article
ACEDLE : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères (France), dir. ; TRANSIT-Lingua, dir. ; Camille NOUS, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 1, 2021)Issu du débat participatif co-organisé en juin 2019 avec l’Asdifle et TRANSIT-Lingua, ce numéro vise à approfondir et à problématiser la réflexion sur la transmission/appropriation des langues da[...]Revue
Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 23, n° 2, 2020)
Sandra GARBARINO, dir. ; Christian OLLIVIERLes premiers articles du numéro s’intéressent aux contacts de langue dans des chroniques numériques de jeunes inernautes révélant la diversité des pratiques plurilingues, au plurilinguisme dans l[...]Revue
Enseigner et apprendre à interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques Dans LINX (n° 79, 2019)
Elodie OURSEL, dir. ; Pascale MANOÏLOV, dir.Les contributions réunies dans ce numéro mettent en évidence les apports potentiels de l’analyse des interactions pour la didactique des langues étrangères. Les auteurs font état d’outils, de re[...]Revue
Apprendre et enseigner les langues et les cultures en tandem Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (Vol. 39, n° 1, 2020)
Luk VAN MENSEL, dir. ; Christine HÉLOT, dir.Développé pour favoriser l'amitié entre jeunes Français et Allemands, l'apprentissage en tandem s'est fortement développé au XXIe siècle à la faveur de la mobilité étudiante et des technologies d[...]Revue
Translanguaging: opportunités et défis dans un monde globalisé = opportunities and challenges in a global world Dans Cahiers de l'ILOB (vol. 10, 2020)
Nikolay SLAVKOV, éd. ; Jérémie SÉROR, éd.Ce volume présente des travaux présentés au Colloque 2018 du Centre canadien d’études et de recherche sur le bilinguisme et l’aménagement linguistique (CCERBAL), sur les possibilités qu’offre le [...]Article
Stéphanie GALLIGANI, coord. ; Monica VLAD, coord. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 67, janvier 2020)Conçu comme un état des lieux des formations d’enseignants aux plurilinguismes, ce numéro interroge l’application/l’applicabilité des principes prônés par la dynamique plurilingue et les approche[...]Article
Le numéro sur l’évaluation et la certification en langues (méthodologie, usages et pratiques, formation des enseignants) permet d'approfondir les connaissances théoriques, de s'inspirer d’expérie[...]Article
Gabriela STEFFEN, éd. ; Ivana VUKSANOVIC, éd. ; Émile JENNY, éd. | Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 110, décembre 2019)La diversité des programmes d'enseignement bi-plurilingue mis en place dans le monde reflète la variété des approches linguistiques, culturelles et méthodologiques en relation avec des contextes [...]Article
Le projet « Erasmus plus, parcours TICE, l'éducation au développement durable dans nos langues » permet à des enseignants et à des élèves de quatre régions de France, d'Italie et d'Espagne de se [...]Article
Depuis les années 90, la didactique de l'intercompréhension est une perspective d'apprentissage des langues, principalement en Europe, où elle a été mise en œuvre entre langues d'une même famille[...]Revue
Les pratiques didactiques en Français Langue Étrangère / Seconde : de l’expertise de savoir-faire aux savoirs Dans Synergies France (n° 11, 2017)
Marie-Christine FOUGEROUSE, coord. ; Catherine TAMUSSIN ; Julie ROUCHOUSE et al.Le présent numéro se structure autour de trois axes. Le premier explore des moyens et des ressources à mettre en œuvre pour favoriser l’intercompréhension entre personnes de langues différentes. [...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Le 5ème volume des Actes du congrès mondial de Liège (2016) porte sur l'éducation plurilingue et interculturelle. Les articles témoignent de l’importance de la prise en compte de la diversité dan[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Partout dans le monde, les innovations pédagogiques se concrétisent dans l’action quotidienne au sein d’une classe. Réussissent-elles à produire des effets visibles dans un système scolaire où pe[...]Texte
Louise OUVRARD, dir. ; Elena AKBORISOVA DA- SILVA, dir. | Editions des archives contemporaines | 2018Les nouvelles réalités mondiales rendent les questions autour de l’hétérogénéité incontournables. De par sa nature, toute classe est multi-niveaux. D’une manière générale pourtant, l’École tend à[...]Texte
Christine JEOFFRION, dir. ; Marie-Françoise NARCY-COMBES, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2018Revendiquant une diversité transdisciplinaire, translangagière et spatio-temporelle, cet ouvrage présente une série de recherches sur la question du « plurilinguisme » et sur la manière de le fav[...]Texte
Christian HELMCHEN, éd. ; Sílvia MELO-PFEIFER, éd. | Peter Lang | 2018L'ouvrage donne des bases théoriques et empiriques sur le développement de pratiques d'alphabétisation plurilingue à l'école en Europe. Il présente des concepts liés à l'éducation multilingue et [...]Vidéo
Cette page internet regroupe les vidéos des communications de la journée d’études Compalangues 2017 : Comparaisons des langues à l’école, au collège et à l’université : terrains scolaires, dispos[...]Revue
Convergences didactiques internationales et enseignement-apprentissage du français Dans Synergies Europe (n° 12, 2017)
Sophie AUBIN, coord.Ce numéro aborde la question des convergences didactiques internationales et de l'enseignement-apprentissage du français dans différents contextes éducatifs (Espagne, Slovaquie, Maurice, Vietnam,[...]Texte
Christian DEGACHE, dir. ; Sandra GARBARINO, dir. | UGA éditions | 2017Impossible aujourd'hui d'échapper aux contacts avec différentes langues étrangères dans un laps de temps assez bref, voire conjointement, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et l[...]Texte
Jean-Claude BEACCO, coord. ; Christian TREMBLAY, coord. | Bookelis | 2017Se voulant une réponse à la diversification linguistique croissante des sociétés et aux mobilités accrues des personnes, l'éducation plurilingue est devenue un thème central pour la conception et[...]Texte
Fionn C. BENNETT, dir. ; Machteld Claire MEULLEMAN, dir. | Epure - Presses universitaires de Reims | 2017L’ouvrage se penche sur l'enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) et l'intercompréhension intégrée, deux approches plurielles des langues et cultures qui articulent l’en[...]Revue
L'intercompréhension : fonctionnement formation et enseignement Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 3, octobre 2016)
Le dossier explore le potentiel pédagogique de l'intercompréhension pour l'enseignement et l'apprentissage des langues dans un contexte plurilingue. Les auteurs montrent comment fonctionne l'appr[...]Article
L'enseignement des langues étrangères à l'école vise à faire acquérir aux élèves des compétences linguistiques. Mais, depuis quelques années, l'idée de compétences partielles et d'apprentissage t[...]Article
L'article propose des exemples d'activités pour étudier les textes littéraires en classe de FLE, ici l'enseignement du français deuxième langue vivante à des collégiens italiens. L'intercompréhen[...]Revue
Enseigner la grammaire : contenus linguistiques et enjeux didactiques Dans Le Français aujourd'hui (n° 192, mars 2016)
Danielle COLTIER, coord. ; Isabelle AUDRAS, coord. ; Jacques DAVID, coord.Les contributions de ce numéro, essentiellement inscrites dans la perspective du français langue maternelle, proposent un large ensemble de réflexions relatives à la difficulté d'enseigner la lan[...]Revue
L'intercompréhension une ancienne pratique d'échange une clé pour l'avenir Dans Repères-DoRiF (Hors-série, mars 2016)
L'auteur se propose de situer l'intercompréhension des langues (IC) comme une modalité du plurilinguisme, puis d'étudier rapidement l'origine de la pratique et du concept. Ensuite, il examine le [...]Texte
Anthippi POTOLIA, coord. ; Diana JAMBOROBA LEMAY, coord. | Editions des archives contemporaines | 2016Ce volume réunit les textes des communications présentées à la journée d'étude "Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes", organisée par l'équipe de recherche Plu[...]Revue
La France l'Allemagne : deux cultures d'apprentissage ? Que peuvent-elles apprendre l'une de l'autre ? Dans Synergies pays germanophones (n° 9, 2016)
Albert RAASCH, coord. ; Florence WINDMÜLLER, coord. | AVINUSLe numéro repose sur l'hypothèse selon laquelle les cultures d'enseignement et d'apprentissage en France et dans les pays francophones diffèrent de celles de l'Allemagne et des autres pays german[...]Texte
Ministère de la culture et de la communication (France) ; Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 2016Si l'on a longtemps considéré préférable d'enseigner les langues de manière cloisonnée et d'éviter les interférences avec les connaissances linguistiques antérieures des apprenants, on reconnait [...]Article
Va-t-on toujours de l'oral vers l'écrit, comme c'est le cas en langue maternelle ? Peut-on entrer dans une langue non maternelle par l'écrit ? Aborde-t-on l'écrit différemment en langue étrangère[...]Article
Article
Sara KENNEDY ; Danielle GUENETTE ; Jacinthe MURPHY et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 71, n°1, février 2015)L'étude visait à identifier les aspects de la prononciation en français ayant mené à des problèmes de compréhension lors des interactions entre des locuteurs de français lingua franca. Des appren[...]Texte
Les approches plurielles dans l'éducation aux langues : l'intercompréhension en présence et en ligne
Magda JEANRENAUD ; Michel CANDELIER ; Christian TREMBLAY et al. | Editura Universitatii "Al. I. Cuza" | 2015Organisé dans le cadre du projet européen MIRIADI (Mutualisation et Innovation pour un Réseau de l'Intercompréhension à Distance), le colloque « Les approches plurielles dans l'éducation aux lang[...]Site Internet
Le Cadre de référence pour les approches plurielles (CARAP) propose un kit d'auto-formation aux enseignants et aux formateurs d'enseignants de 4 modules : découverte ; les politiques linguistique[...]Texte
Claudia POLZIN-HAUMANN, dir. ; Martine WATRELOT, dir. | Presses universitaires de Namur | 2015L'enseignement/apprentissage des langues est le domaine qui a dû, avant les autres, se réorganiser autour d'un référentiel commun aux pays de l'Union européenne. La réorientation des dernières dé[...]Texte
Le projet s'interroge sur l'applicabilité d'une didactique de l'intercompréhension misant sur un plurilinguisme réceptif (la capacité à comprendre un texte dans une langue peu ou pas maîtrisée) à[...]Texte
Maria Helena ARAUJO E SA, coord. ; Ana Sofia PINHO, coord. | UA Editora - Universidade de Aviero | 2015Cette publication vise à décrire, analyser et diffuser les pratiques d'intégration de l'intercompréhension des langues dans les programmes d'enseignement à partir des résultats de recherche sur c[...]Texte
Gaid EVENOU | DGLFLF, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | juillet 2015Réalisée par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France en partenariat avec l'Organisation internationale de la Francophonie, la publication présente les atouts de l'in[...]Article
Article
Article
Flavia VIEIRA ; Maria ALFREDO MOREIRA ; Helena PERALTA | Dans Language teaching (vol. 47, n° 2, avril 2014)This article reviews a selective corpus of empirical and theoretical texts on foreign language pedagogy and teacher education, produced in Portugal between 2006 and 2011. A descriptive and interp[...]Texte
Joël BREMOND, coord. ; Catherine COLLIN ; Chrystelle FORTINEAU-BREMOND et al. | Presses universitaires de Rennes | 2014Les auteurs de cet ouvrage partent du constat suivant : les façons que nous avons de compter varient d'un pays à l'autre. En effet, les conventions de présentation ou d'écriture des chiffres et d[...]Texte
Jules RONJAT | Peter Lang | 2014En 1913, le premier ouvrage scientifique concernant le bilinguisme précoce était publié. L'auteur, Jules Ronjat, étudiait dans sa thèse ("Le développement du langage observé chez un enfant biling[...]Texte
Comment la didactique des langues et des cultures doit-elle se renouveler au gré de l'évolution des expériences (socio)linguistiques, culturelles et économiques ? Quels sont les implicites politi[...]Revue
Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques Dans Tréma (n° 42, 2014)
Le numéro comprend des réflexions et des travaux de recherche reflétant une diversité d'approches sur les enjeux liés au plurilinguisme et ses mises en œuvre possibles à l'école primaire et en ma[...]Texte
Catherine KLEIN, dir. | Canopé - CNDP | 2014À l'heure de l'Europe et de la mondialisation, tous les pays de l'OCDE ont compris l'enjeu que représente l'apprentissage des langues : dans l'école du XXIe siècle, le plurilinguisme est une plus[...]Article
Ambassade aux Etats-Unis. Service de coopération et d'action culturelle (France) | Dans The French review (vol. 86, n° 6, mai 2013)L'article analyse les atouts du français ainsi que les stratégies et les outils pour le promouvoir.Revue
D'hier à aujourd'hui la didactologie des langues-cultures au Portugal Dans Synergies Portugal (n° 1, 2013)
Clara FERRAO TAVARES, coord. ; Jacques DA SILVA, coord.Ce numéro premier se propose d'expliquer comment les didactologues portugais, formés en France, ont fait preuve de mobilité intellectuelle et comment ils ont favorisé l'émergence de la didactique[...]Texte
Sandrine CADDEO ; Marie-Christine JAMET | Hachette FLE | 2013Parler chacun dans sa langue et se comprendre est une situation de communication concevable tout comme apprendre rapidement à lire des textes écrits dans plusieurs langues sans avoir à les parler[...]Texte
Daniel ELMIGER, dir. ; Jean-François DE PIETRO, dir. | IRDP | 2012L'ouvrage propose des activités d'éveil aux langues visant à faire découvrir aux élèves la richesse des langues patrimoniales (essentiellement gallo-romanes) qui cohabitent avec le français et d'[...]Texte
Claudine BALSIGER, dir. ; Dominique Bétrix KÖHLER ; Jean-François de PIETRO, dir. et al. | L'Harmattan | 2012Cet ouvrage , qui fait suite au congrès de l'association EDILIC (Education et diversité linguistique et culturelle) en 2010, fait le point sur l'état des recherches et des pratiques d'éveil aux l[...]Texte
Mariella CAUSA, dir. | De Boeck | 2012Les publics et les besoins en langues se sont diversifiés comme la prise en compte des nouvelles technologies dans l'enseignement ont rendu plus complexe la tâche de l'enseignant. L'introduction [...]Texte
Commission Européenne. Direction générale de la traduction | Office des publications de l'Union européenne | 2012L'intercompréhension désigne une relation entre les langues dans laquelle des locuteurs de langues différentes mais connexes peuvent facilement se comprendre sans fournir un effort extraordinaire[...]Texte
Daniel COSTE, dir. ; ADEB : Association pour le développement de l'enseignement bi/plurilingue (France) | E.M.E. & InterCommunications | 2012L'ouvrage entend montrer que l'enseignement des langues et en langues, dimension centrale pour l'accès aux connaissances, le développement des compétences, l'ouverture à la diversité culturelle, [...]Texte
Stéphane BOREL | Peter Lang | 2012L'ouvrage se situe au carrefour de la linguistique descriptive, de la sociolinguistique, de la linguistique de l'acquisition et de la didactique du plurilinguisme. Il vise à réinterroger le conta[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2012Cet ouvrage, dont l'objectif est de construire la compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves, fait suite au premier volume de la même collection. Les sept modules proposés offrent un év[...]Article
Article
Tania OGAY | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 2, n° 1, 2012)En quoi est-il avantageux d'utiliser une même langue dans une interaction alors qu'on ne partage pas les mêmes références culturelles ? Comment la diversité culturelle s'articule-t-elle avec la d[...]Revue
Stratégies de (re)médiation en situation plurilingue. Études de cas en contextes de recherche et d'éducation Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 2, n° 1, 2012)
Aline GOHARD-RADENKOVIC, éd. ; Myriam GREMION, éd. ; Josianne VEILLETTE, éd. et al.Quelles stratégies de (re)médiations sociolinguistiques et interculturelles sont élaborées par les divers acteurs dans des situations marquées par toutes sortes de pluralités (linguistique, cultu[...]Article
Ce numéro est consacré à l'apprentissage/enseignement de la langue du pays d'accueil et aux stratégies d'enseignement des professeurs et d'appropriation de la part des étudiants Erasmus. Les diff[...]Texte
Elisabetta BONVINO ; Sandrine CADDEO ; Eulalia VILAGINES SERRA et al. | Editore Ulrico Hoepli | 2011L'objectif principal d'EuroRom5 est le développement de la compréhension écrite dans cinq langues romanes (portugais, en espagnol, en catalan, en italien et en français). Le manuel comprend un gu[...]Texte
Jean-Pierre CUQ, dir. ; Patrick CHARDENET, dir. | Editions des archives contemporaines | 2011Cet ouvrage regroupe quelques-unes des communications données à Québec en 2008 à l'occasion du congrès mondial de la Fédération internationale des professeurs de français. Les articles interrogen[...]Texte
Françoise ARGOD-DUTARD, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2011Cet ouvrage est issu des 5ème Rencontres de Liré qui se sont tenues à Angers et à Liré du 25 au 30 mai 2010. Les auteurs, socio-linguistes, hommes politiques, traducteurs, journalistes et représe[...]Article
Article
Franz-Joseph MEISSNER, coord. | Dans Synergies pays germanophones (n° 4, 2011)Le volume se veut à la croisée de développements qui ne se rencontrent pas seulement dans une Europe plurielle. La trilogie pluralités, identités et plurilinguismes - toujours au pluriel - est l'[...]Article
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Andrée TABOURET-KELLER ; David BOVIGNY ; Barbara TSCHANER et al. | Dans Educateur (n° 07/2010, juillet 2010)Le dossier porte sur le plurilinguisme et sa prise en compte par l'école. Après un premier article précisant le concept de plurilinguisme en tant que réalité sociale et dans son histoire, les art[...]Article
Jean-François de PIETRO, dir. ; Gianni GHISLA, coord. | Dans Babylonia (n° 4, 2010)Ce numéro spécial a pour objectifs de mettre en évidence l'intérêt linguistique et culturel des chroniques de Hans Weber dans Babylonia et de donner des pistes d'exploitation didactique de ses texets.Article
Michel ALESSIO ; Olivier BAUDE ; Mauro ROSI et al. | Dans Culture et recherche (n° 124, 2010)Ce dossier sur la diversité linguistique et le plurilinguisme comprend cinq parties. Il aborde plusieurs questions : les politiques linguistiques de l'UNESCO, de la Francophonie et de l'Europe ; [...]Texte
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Isabel ALARCAO ; Isabel ANDRADE ; Maria Helena ARAUJO E SA et al. | Dans Intercompreensao (n° 15, 2010)Revue
Revue
Article
Isabel ALARCAO ; Isabel ANDRADE ; Maria Helena ARAUJO E SA et al. | Dans Intercompreensao (n° 15, 2010)Revue
O conceito de intercompreensao: origem evoluçao definiçoes Dans Intercompreensao-REDINTER (n° 1, 2010)
La premiere partie de ce numéro est consacrée à la définition du terme "intercompréhension". La deuxième partie aborde l'emergence et l'évolution de ce terme. La troisième partie décrit trois pro[...]Texte
Pierre ESCUDE ; Pierre JANIN | CLE international | 2010L'intercompréhension s'inscrit dans le champ du plurilinguisme et de la diversité linguistique. Elle est devenue depuis des décennies un objet didactique et pédagogique. De quoi s'agit-il, commen[...]Article
Joëlle ADEN, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, 2010)Les disciplines artistiques font régulièrement l'objet d'une attention particulière dans le système éducatif français. A l'heure où l'enseignement transdisciplinaire en histoire des arts est fort[...]Texte
Philippe BLANCHET, dir. ; Pierre MARTINEZ, dir. | Editions des archives contemporaines, AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2010Les journées scientifiques inter-réseaux de Damas (27-29 mai 2009) qui réunissaient les responsables de départements de français des facultés des Lettres et des instituts de langues du Moyen-Orie[...]Article
Revue
Altérité et formation des enseignants : nouvelles perspectives Dans Lidil (n° 39, mai 2009)
Marinette MATTHEY, coord. ; Diana-Lee SIMON, coord.Si la formation disciplinaire et linguistique des enseignants fait constamment l'objet de questionnements, de remises en cause, de renouveaux et de réformes, c'est qu'elle concerne plus largement[...]Article
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Marie BERCHOUD, coord. | Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 21, mai 2009)Article
L'article décrit une collaboration menée dans les Grandes Antilles, dans le cadre d'une filière d'enseignement bilingue créole / français ouverte à la Faculté de Linguistique de Port-au-Prince. L[...]Texte
Carolina GONCALVES ; Dominique GROUX | L'Harmattan | 2009Cet ouvrage rassemble les réflexions de chercheurs et de praticiens sur l'enseignement des langues, la formation des enseignants et les propositions émises pour les améliorer. La première partie [...]Article
Clara FERRAO TAVARES, coord. ; Jacques DA SILVA, coord. ; Marlène da SILVA E SILVA, coord. | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 153, janvier 2009)Revue
Didactique intégrée et plurilinguisme Dans Babylonia (n° 4, 2009)
Les apprentissages et enseignements des langues ne peuvent plus être conduits isolément les uns des autres, sans tenir compte des autres langues que les élèves parlent ou étudient. Ils sont const[...]Texte
Texte
Jean-Michel ROBERT | Hachette FLE | 2009L'auteur présente plusieurs outils qui se fondent sur une didactique de l'intercompréhension. Il préconise, dans les classes de FLE, des modes d'enseignement différenciés qui prennent en compte l[...]Texte
Astrid GUILLAUME, dir. ; François-Xavier D'ALIGNY, dir. ; Babette NIEDER, dir. et al. | L'Harmattan | 2009Cet ouvrage est le produit des premières Assises européennes du plurilinguisme qui se sont tenues à Paris les 24-25 novembre 2005. La table ronde "langues de culture, langues de communication, un[...]Article
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Guy ACHARD-BAYLE ; Marie-Anne PAVEAU ; Dennis PRESTON et al. | Dans Pratiques (n° 139-140, juin 2008)Article
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Michel CANDELIER, dir. ; Gina IOANNITOU, dir. ; Danielle OMER, dir. et al. | Presses universitaires de Rennes | 2008Actuellement dans le monde, les situations de plurilinguisme sont très nombreuses (environ 6800 langues parlées pour un peu plus de 220 pays). Elles mettent en présence des langues et variétés de[...]Article
Claudine BROHY ; Sonia REZGUI ; Marisa CAVALLI et al. | Dans Babylonia (n° 1, 2008)Article
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Pierre ESCUDE, dir. | CRDP Midi-Pyrénées, IUFM | 2008Ce manuel scolaire pour classes primaires européennes présente vingt dossiers de sciences, mathématiques, histoire et technologie dans six langues romanes. Chaque dossier permet d'étudier ressemb[...]Article
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L'article s'intéresse au rôle de l'intercompréhension dans l'apprentissage d'une deuxième langue étrangère.Article
Cet article prend appui sur deux cadres de référence théoriques complémentaires : d'un côté, des travaux dans le domaine des conditions d'émergence, de développement et de manutention d'une scien[...]Texte
Ce document résulte d'un séminaire international organisé en 2008 à l'université François Rabelais de Tours. Cette rencontre avait pour objectif d'examiner les diverses démarches (enseignement de[...]Texte
Virginie CONTI, dir. ; François GRIN, dir. | Georg editeur | 2008Cet ouvrage propose un panorama des enjeux linguistiques, pédagogiques et politiques qui découlent de la mise en œuvre de l'intercompréhension entre langues voisines. Dans le contexte de la franc[...]Article
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L'article traite de l'intercompréhension comme outil d'autonomisation de l'apprenant en français langue étrangère.Revue
Echanges exolingues via Internet et appropriation des langues-cultures Dans Lidil (n° 36, décembre 2007)
Christian DEGACHE, coord. ; François MANGENOT, coord.Article
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Revue
Formation initiale en français langue étrangère : actualité et perspectives Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 41, janvier 2007)
Mariella CAUSA, coord. ; Corinne WEBER ; Evelyne ROSEN et al.Article
Revue
Mobilités virtuelles et mobilités géographiques dans l'apprenTICEage : problèmes enjeux et perspectives Dans Synergies Europe (n° 2, 2007)
Enrica PICCARDO, coord. ; Georges-Louis BARON, coord. ; Aline GOHARD-RADENKOVIC, coord. et al.Ce numéro interroge la notion de mobilité au sens large et ses liens avec l'apprentissage tout au long de la vie supporté ou non par les technologies de l'information et de la communication. [d'a[...]Article
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José TICON ; Marinette MATTHEY ; Brigitte MARIN et al. | Dans Educateur (n° 13/2006, décembre 2006)Article
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Conseil supérieur de la langue française (Belgique) ; Ministère de la Communauté française. Service de la langue française (Belgique) | De Boeck Université, Duculot | 2006L'ouvrage regroupe les communications présentées durant le séminaire organisé par Service de la langue française, le Conseil Supérieur de la langue française et les organismes linguistiques homol[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2006L'ouvrage propose sept modules offrant un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens « Evlang » et « La porte des langues ». Il comporte des séquences pédago[...]Texte
Martine KERVAN, coord. | SCEREN-CRDP Bretagne | 2006Cet ouvrage, dont l'objectif est de construire la compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves, fait suite au premier volume de la même collection. Les sept modules proposés offrent un év[...]Article
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Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication | 2006Après une présentation de la parenté des langues, différents linguistes se sont exprimés sur la méthode de l'intercompréhension entre langues apparentées, les avantages de cette méthode et sa pol[...]Revue
Les usages des TICE en FLE/FLS : actes des 35e et 36e Rencontres Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 17, 2006)
Cet ouvrage rend compte des interventions qui ont eu lieu lors des Rencontres de 2005 de l'Asdifle (Asssociation de didactique du français langue étrangère)..La période est charnière, au moment d[...]Article
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"EuroCom" est le label d'un groupe de chercheurs qui se proposent de mettre à la disposition des Européens ayant une bonne connaissance d'une langue germanique, romane ou slave une méthode interc[...]Texte
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Revue
Des habitudes culturelles en classe de langue étrangère Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 132, décembre 2003)
Anne PAUZET, dir.Le numéro rend compte, à travers différentes contributions, des travaux de recherche menés par le Centre international d'études françaises (CIDEF). Ces travaux concernent l'apprentissage des vale[...]Revue
Intercompréhension en langues romanes : du développement des compétences de compréhension aux interactions plurilingues de Galatae à Galanet Dans Lidil (n° 28, décembre 2003)
Christian DEGACHE, coord.L'intercompréhension présente l'avantage de développer les compétences dans plusieurs langues étrangères et de mettre en valeur la langue maternelle dont le rôle crucial est reconnu. Tous les art[...]Texte
L'ambition de l'éveil aux langues est de faire de la diversité linguistique et culturelle un objet d'activités à l'école, afin de favoriser l'ouverture à l'autre et former le futur citoyen pluril[...]Texte
Jean-Marc DEFAYS, éd. ; Bernadette DELCOMINETTE, éd. ; Jean-Louis DUMORTIER, éd. et al. | Editions Modulaires Européennes | 2003Acquisition des compétences orales et écrites, place réservée à la grammaire et choix des grammaires proposées, sensibilisation aux registres de langue sont quelques-unes des questions abordées d[...]Texte
Eric CASTAGNE ; Eveline CADUC ; Dominique WILLEMS et al. | Publications de la faculté des lettres de Nice | 2002Texte
André VALLI | Université de Provence | 2001Revue
Modernité diversité solidarité : actes du Xe congrès mondial des professeurs de français Paris 17-21 juillet 2000-tome 1 Dans Dialogues et cultures (n° 45, tome 1, 2001)
Le tome 1 des Actes du Xe congrès mondial des professeurs de français tenu à Paris en 2000 s'intéresse dans un premier temps aux politiques linguistiques, et plus particulièrement à la langue fra[...]Revue
De la diversité Dans Dialogues et cultures (n° 44, 2000)
Ce numéro est une introduction au Xème Congrès mondial des professeurs de français et agrège une série d'articles d'intervenants qui traitent de la diversité dans les principaux domaines qui touc[...]Texte
Sergio CORREA DA COSTA | Editions du rocher | 1999Recherche sur environ 16 000 exemples d'usage de mots et d'expressions qui dépassent les frontières des pays où ils sont nés et qui deviennent porteurs d'empreintes culturelles. Ces mots à vocati[...]Texte
Jacqueline BILLIEZ, éd. | PUG | 1998Ce volume rassemble différentes contributions sur la didactique des langues. Ces réflexions portent successivement sur l'interrelation entre langue maternelle et langue étrangère, sur l'articulat[...]Revue
La romanistique Dans Français 2000 (n° 156-157, septembre 1997)
Robert MASSART, dir. ; Hélène ABRAHAM, collab. ; Michèle DUCHENY, collab. et al.Dossier thématique portant sur l'acquisition et l'enseignement des langues romanes en Belgique. Une partie didactique présente et commente la nouvelle méthodologie reposant sur l'intercompréhensi[...]Revue
L'intercompréhension : le cas des langues romanes Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, janvier 1997)
Claire BLANCHE-BENVENISTE, éd. ; André VALLI, éd.Aujourd'hui fortement encouragée par la Commission européenne de Bruxelles, l'idée de la compréhension multilingue progresse en Europe depuis quelques années. Ce numéro expose plusieurs points de[...]Texte
Sanda REINHEIMER ; Liliane TASMOWSKI | L'Harmattan | 1997Ce livre veut prouver que la grammaire comparée des langues romanes peut servir à ceux qui, ayant une formation de base en linguistique, seraient désireux d'en tirer profit pour accéder de manièr[...]Article
Louise DABENE, coord. ; Christian DEGACHE, coord. | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 104, octobre 1996)Le programme international Galatea regroupe depuis plusieurs années, aux côtés d'une équipe grenobloise, des chercheurs espagnols, portugais, italiens, suisses et roumains autour des objectifs su[...]Revue
Regards croisés sur le français pour demain Dans Dialogues et cultures (n° 40, 1996)
Compte-rendu du IXème Congrès mondial de la FIPF qui s'est tenu du 25 au 31 août 1996 à Tokyo. Les contributions portent sur le français dans le monde : Japon, Chine, Inde, Océan indien, Afrique,[...]