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Article
Marie-Pascale HAMEZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 4, 2022)Après une synthèse des travaux de recherche sur la littérature et la multimodalité en classe de langue, les articles du dossier relatent des expériences témoignant de la diversité des association[...]Revue
L’enseignement/apprentissage du français : états des lieux, approches et perspectives Dans Action didactique. Revue internationale de didactique du français (n° 9, juin 2022)
Nabil SADI, coord. ; Kheira YAHIAOUI, coord.Les douze articles rassemblés dans ce numéro abordent des thématiques diverses qui alimentent notamment les didactiques du plurilinguisme et de l’interculturel, du FOS, de la littérature et du le[...]Article
Mounir KAREK ; Abdelmalek DJEDIAI ; Fatima Zohra BENATTA et al. | Dans Synergies Algérie (n° 27, Année 2019)Cette partie porte sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE) en Algérie (les compétences lexicales et lexico-grammaticale du genre chez les apprenants, l’imact de la lan[...]Revue
Technologies de l’information et de la communication (TIC), langues et littératures en Afrique des Grands Lacs, Afrique Centrale et Afrique de l’Est Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 8)
Évariste NTAKIRUTIMANA, coord. ; Julia NDIBNU-MESSINA ETHE, coord.Le numéro interroge les apports des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement des langues et des littératures. La première partie traite des apports et des us[...]Revue
Perspective actionnelle et français langue étrangère en Italie : état des lieux, questionnements, perspectives Dans Synergies Italie (n° 14, février 2018)
Patricia KOTTELAT, coord. ; Roberto DAPAVO, coord.Le numéro propose des éléments de réflexion théoriques et pratiques sur le français langue étrangère (FLE) en Italie, dans le secondaire et le supérieur. La première partie propose des réflexions[...]Article
Lydie LAROQUE, coord. ; Caroline RAULET-MARCEL, coord. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 197, juin 2017)Le numéro s'interroge sur les valeurs que l'école a voulu transmettre ou construire à partir de la littérature et s'intéresse aux différentes manières dont la didactique de la littérature s'en es[...]Texte
Permettant l’obtention simultanée du baccalauréat français et de son équivalent allemand, l’objectif principal de la section Abibac est le développement de la compétence interculturelle. La premi[...]Article
Cet article présente une démarche d'enseignement des compétences culturelles en classe de FLE/FLS, adossée à un questionnement des notions clés que sont la culture, l'identité et l'altérité. Il s[...]Revue
La logique des compétences : regards critiques Dans Le Français aujourd'hui (n° 191, décembre 2015)
Max BUTLEN, coord. ; Joaquim DOLZ, coord.Ce numéro a pour objet d'interroger et d'apprécier la mise en œuvre de la logique des compétences. Quel bilan peut-on faire ? Sur la base de cette problématique, à partir des contributions de onz[...]Article
Filippo FONIO, coord. ; Monica MASPERI, coord. | Dans Lidil (n° 52, décembre 2015)Ce numéro thématique se donne à la fois comme objectif de recueillir des contributions faisant état de recherches portant sur les « apprentissages artistiques », en France et à l'étranger, et de [...]Revue
Culture Humaniste et formation des enseignants Dans Tréma (n° 43, 2015)
La culture humaniste est ici envisagée dans les usages que l'enseignement supérieur en fait. Quelle est la place de l'enseignement de la culture humaniste dans les curricula ? Le premier ensemble[...]Texte
Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | mai 2015La lecture, au-delà du cadre de littératie restreinte, est un véritable outil pour interpréter le monde, structurer les expériences et construire des connaissances. La lecture pour apprendre et p[...]Revue
L'analyse des données didactiques : sélection synthèse description interprétation Dans Lidil (n° 49, mai 2014)
Sandra CANELAS-TREVISI, coord. ; Amélie GAGNON, coord. | Université StendhalCe numéro s'intéresse à l'analyse des pratiques d'enseignement du français langue première, seconde ou étrangère. Son objectif est de cerner comment les questions relatives à l'enseignement et à [...]Article
Le présent article se propose d'analyser la réalisation d'une tâche universitaire en classe par deux étudiantes anglophones apprenant le français comme langue étrangère : un exposé oral effectué [...]Article
L'objectif de cette étude est de décrire les conceptions et les pratiques d'enseignement de la littérature en classe de français au secondaire québécois. À cette fin, des entretiens semi-dirigés [...]Article
Martine JAUBERT, coord. ; Sylvie LALAGUE-DULAC ; Brigitte LOUICHON, coord. | Dans Repères (n° 48, 2013)Ce numéro s'intéresse aux usages didactiques des fictions - roman, album, théâtre - historiques. Sans être vrai, ce qui est raconté y historiquement vraisemblable mais c'est par le recours à la f[...]Article
La désaffection croissante des étudiants à l'égard de la littérature française impose de reconsidérer les pratiques pédagogiques et didactiques utilisées jusque-là : il apparaît nécessaire d'insi[...]Article
Geneviève BRIET ; Louis-Jean CALVET ; Régine LLORCA et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Trois dossiers composent ce numéro : la chanson en classe de FLE ; la place pour la littérature en classe de langue/culture ; et, les travaux de jeunes chercheurs en didactique du français.Article
L'auteur plaide pour un enseignement privilégiant l'imbrication constante du culturel et du langagier, en soulignant qu'elle concerne les deux dimensions de la culture : la culture au sens restre[...]Article
Aphrodite MARAVELAKI ; Luc COLLES ; Geneviève GERON et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Le dossier propose quatre des exposés produits lors de la rencontre annuelle organisée par la Cellule de français langue étrangère et seconde (FLES) de l'Université catholique de Louvain et la Ha[...]Article
L'article illustre l'évolution observée depuis quelques décennies dans la didactisation de textes littéraires dans l'enseignement des langues étrangères. Des différences existent entre l'enseigne[...]Article
Dans l’enseignement de la lecture et de la littérature, l’approche par compétence a suscité une importance accrue accordée aux productions des élèves, comprises comme des performances complexes o[...]Article
Revue
Continuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature Dans Le Français aujourd'hui (n° 168, mars 2010)
Marie-France BISHOP ; Bertrand DAUNAY ; Jean-Louis DUFAYS et al.Le « français », discipline scolaire désignée par un vocable unique, recouvre deux composantes : la langue et la littérature. Avec la massification des publics scolaires, son enseignement s'est [...]Revue
Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 22, 2010)
Geneviève BARAONA, coord.Ce numéro propose un tour d'horizon des réflexions didactiques en cours pour tisser des liens entre langue, culture et littérature. Il est organisé en deux parties ; la première donne à lire des [...]Article
Dans la partie intitulée « de la langue-culture d'origine à la langue-culture étrangère ou d'accueil », l'auteur suggère d'introduire dans les classes belgo-maghrébines, à côté des textes issus d[...]Texte
Texte
Revue
Texte
Luc COLLES, éd. ; Cecilia CONDEI, éd. ; Monique LEBRUN, éd. et al. | E.M.E. & InterCommunications | 2006Revue
Revue
La réception des textes littéraires : une didactique en construction Dans Lidil (n° 33, 2006)
François QUET, coord. ; Pierre CEYSSON ; Bertrand DAUNAY et al.Texte
Article
Antonio MENDOZA ; Ana DIAZ-PLAJA | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)Ce travail a été structuré en deux parties. A. Díaz-Plaja fait une description de l'enseignement de la littérature en Espagne, à partir du contexte sociologique et institutionnel; elle décrit que[...]Revue
Les frontières de la littérature telle qu'elle s'enseigne : dossier Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)
Danielle DUBOIS-MARCOIN, coord. ; Catherine TAUVERON, coord.Ce numéro s'interroge sur la question de l'enseignement précoce de la littérature à l'école dans des pays non francophones (Brésil, Burkina Faso, Écosse, Espagne, Grèce, Finlande, Pologne, Portug[...]Revue
Littérature langue et didactique Dans Synergies Chine (n° 4, 2005)
Rong FU, coord. ; Zhihong PU, coord. ; Keyong LI, coord. et al.Article
Katri SARMAVUORI | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)Selon une étude de l'International Association for the Évaluation of Educational Achievement (IEA) la Finlande était le pays le mieux classé en lecture en 1991. Ce rapport passe en revue la cultu[...]Texte
Sylvie ROLLET | Nathan Pédagogie | 2003L'auteur montre comment, en classe de français, l'étude d'adaptations cinématographiques permet d'approfondir des notions abordées dans l'étude de textes littéraires. Elle propose des éléments th[...]Revue
Recherches en didactique de la littérature : Actes des journées d'études de Namur - 22-23 mars 2000 Dans Enjeux (n° 51/52, décembre 2001)
Karl CANVAT, coord.Dans ces actes de colloque sur la recherche en didactique de la littérature, différentes questions sont abordées. Parmi celles-ci l'on peut citer l'articulation entre savoirs littéraires, compéte[...]Revue
Enseignement du FLES : didactique de la lecture de la littérature et de la culture Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXV, n° 1, mars 2000)
Luc COLLES ; Marielle MARECHAL ; Didier DUPONT et al.Second volet de l'enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vu sous l'angle de la didactique de la lecture, de la littérature et de la culture. S'il est question ici de compétenc[...]Article
Article
Les articles rassemblés dans ce dossier étudient quelques oeuvres d'auteurs et de genres littéraires différents dans l'optique d'un travail en classe de français. Parmi les textes arbordés se tro[...]Article
Karl CANVAT, coord. | Dans Pratiques (n° 93, mars 1997)Les contributions de ce numéro rassemblent réflexions et propositions pour un enseignement de la poésie moderne. Elles fournissent également quelques points de repère pour baliser le champ des ap[...]Texte
Amor SEOUD | Hatier | 1997La didactique de la littérature est replacée dans le contexte de l'enseignement des langues. Les perspectives didactiques revendiquées ici accordent au sujet, le lecteur, une position centrale, a[...]Article
Le dossier de ce numéro est consacré au statut de la littérature dans l'enseignement des langues vivantes étrangères. Il étudie, à travers plusieurs contributions et comptes rendus d'expériences [...]Article
André PETITJEAN, coord. | Dans Pratiques (n° 91, septembre 1996)Les Fables de La Fontaine figurant au programme des classes de première L en 1996, ce numéro propose des activités didactiques autour de ce genre et de cet auteur. La première contribution retrac[...]Texte
Revue
Corpus et lectures littéraires Dans Enjeux (n° 32, juin 1994)
Karl CANVAT, coord.Texte
Jacqueline BIARD ; Frédérique DENIS | Nathan | 1993